• 1高校(xiào )教师应该具备哪些(🔕)能力
• 2大专招(📕)生越来越没(méi )有门(😱)槛大专院校的老师(shī(👝) )还
• 3高校女教师(shī(😧) )副教授想转(🐡)(zhuǎn )行(⏭)政(zhèng )岗(gǎng )这一(🖖)步不

1高校(🔞)教师应(🚘)该具备(🤮)哪(🏾)些能力

一(😒)良(🦏)好(🈷)的(de )思想品德的文(🥢)化素质包括精(jīng )深(🏋)的学(🙄)科(🎖)专(💤)业知识(🤣)广博(⏹)的(🐤)文化知(🔍)识和教(jiāo )学(xué )理论基础

1教(🗃)师(shī )应专精(jī(🦇)ng )自己(📘)的学科具有功(gōng )底扎(🧝)实而渊博的知识(🐵)马(🕴)(mǎ )可连(lián )柯说过(⛑)学生可原(yuán )谅吧(ba )老师的语气严厉刻板甚至(zhì )还(㊙)鸡蛋里头挑骨头但不能(👘)原谅吧他的不(🎿)学无术苏霍母林斯基也强调(🎐)只有(yǒu )一(💒)教师的知识面比(🍎)学校教学大纲空阔得多他(tā )才能下一(🛣)(yī )界教学过(guò )程的(de )精工巧匠对老师来(⏰)说不单要熟得不能再熟所教(jiāo )教材的都差不(🚿)(bú )多(🐌)内容(🤑)形(xíng )成求完(💣)(wán )整(🆗)的(🙍)知(💠)识体(🥠)系还要加强业(⤵)务继续进修和应用广(😓)泛的学习跟(gēn )踪学科学术动(💐)态打(🕯)听(⚡)(tī(🚑)ng )一下新(xīn )观点完全掌握新信息快(kuà(💑)i )速更(💛)新知(〽)识站在学科(🐛)的前沿由经(🐯)验型到科(🛍)(kē )研型的(🍯)转化

2教师既要有广博(bó )的知识又(🙉)通(tō(🥘)ng )晓基本的(🔵)社会学(🕋)科(🔏)恐(🐨)怕学科等方(🛫)面(💅)的知(✏)识做到(⏰)学(😭)识渊(yuān )博具体实(😑)(shí )施(🚰)学(xué )校教育重视培养学(🎵)生(⏫)的综合素质和创新能力教师的博学多才是(🚎)(shì )极(👼)为关键的(🗻)伴随(⬜)着(🐷)教材的改革东北(🎎)边学科的联系日益可(kě )以提高(gāo )文(🏢)理相互渗透并且教(jiāo )师应崇(⬅)尚与别的(🍑)学科的沟通(🥨)(tōng )自然形成大教学观为学生创(⌚)设开放的教学情景注(⛄)意培养(yǎng )学生的创(😞)新意识和能力教师的知(🎁)识越(yuè )博学多识越能启迪学生的创新思维

3教师(🍜)应具有教育(yù )科学理论(🍇)修(❇)养苏霍(🍶)姆(mǔ )林斯基说(👿)(shuō )教师看不懂心理学(xué(🍆) )这(🚁)就如同一个(🔪)心脏专业医生(🧘)不所了(🚓)(le )解心脏的构造科学的教学(xué )需(xū )要(🔇)科学理论(😬)的指导教师要比较(🦗)(jiào )好(hǎ(🐦)o )的(de )实施素质教育(👭)必须手中(🤒)掌握教(🌳)育学心理学(xué )和学科教(⚡)学法(💭)等(🍙)基本(♋)知识(🏉)教师(shī )不仅仅(🎩)很清楚(🛣)教(jiāo )什么还(🍮)得(🔨)清楚怎(🌧)么(🍙)样才能教和为啥你选这样(yàng )的话教用科学的理论(📒)去指(zhǐ )导自己的教(👊)学

二较弱(ruò )的教(jiāo )学(♐)研究能(🧥)力

能力是指然后影响活动的效(😣)率(🍋)使(😋)活(huó(🥒) )动的任务未能顺(📦)利结束的一种个(🏼)性心理特征教师不(bú )仅仅要有(🚮)广博的知识还(🏈)(hái )要必(🐿)须具(jù )备适应适应(👘)学科特点的教研能(🏇)(néng )力

1良(liáng )好的(♊)语言表(🦋)达能力

苏霍(🙄)姆林斯基(jī )提过教(😹)师的语言修(📆)养(🥠)比较大确定(dìng )着(📗)(zhe )学(xué )生课(kè )堂上(🕦)的脑力劳动的频率语言(yán )表达是一(yī )切教育工作者旅游必备(🎌)(bèi )的比较多能力(🚉)导致条件(🎍)的限制很多(⏬)实事没法(🎨)重临需要教(jiāo )师凭(🥡)着(🆒)语言表(📌)达把丰富的(👕)知识是(♊)从(🕉)(cóng )口头修习给学生(shēng )这就具体的要求(qiú )教师(shī )的(🚊)语(yǔ(⛷) )言准确清晰更具学科性简明(🛳)谙于本身逻辑性生动活(😙)泼(pō )具高形象性抑扬顿(🛣)挫具高安逸性

2较高的(🐄)创新能力

创新(♿)是一个(gè )民(👊)族(📄)的灵魂是一个国家(♍)繁(🌶)荣兴旺的不竭的动力具有较(jiào )高的科技素养和创新能力是知(🐁)识时(shí(🏏) )代(🕍)(dài )对(🌬)人才(🤠)的基(🛸)本(🔹)要求要培养(🌇)创新(🧖)人(👓)才就前提是(🚀)要(🈳)科技创新型的教师科技创新型的(de )教师应该是要(yào )拥有(🧚)打扎实(shí )的基(jī )础知识广(🎼)博的(🔍)视野在(zài )内(🦒)善于(📏)观察综合开拓新(🚃)领域的能力完全掌握创(chuàng )新知识的方法具(🚏)有勇于实(🔂)践胆(dǎn )敢(gǎn )怀疑和(hé )批判(🔉)(pàn )的学科精(🌜)神(🍈)擅于吸收掉(dià(🌇)o )比较(🔟)新教育科研(👾)成果将(🚘)其应用到教(🛢)学中并不(bú )同见(🏦)解都能够突然发现(🙃)(xiàn )科学有(🍉)效(xiào )的新教学方(🍞)法简单来(🍎)讲教师的创新能力以及独到眼光的见解新(xīn )颖的教(🤫)法创(😤)新的思维(⛷)显(🕓)(xiǎn )现的个性(xì(🌹)ng )探(tàn )索(🤱)它(tā )的精神民主(zhǔ )的(🚋)意识等

3较强的(🦎)组织能力

组织能力是一个(gè(😟) )教师得到教(🍰)育和(hé )教学完成的保证(😢)严重缺乏组织(🛷)(zhī )能力(📔)和指导能力的教师不管其(🤤)知识多(🥟)么博(bó )识都没法结(📑)束教育和(hé )教学任务(🐍)

1组织教学的能力教师能几(🐪)(jǐ )乎全部学生(🐰)的注意(✨)身形灵(líng )活适当调节进程重新(⛎)活跃课堂气氛压制教(🦁)学环境阻止学(xué )生(📄)的思维发展(zhǎn )学生的(💢)(de )创新(💯)能力(lì )以维护(🐀)课堂教学秩(zhì )序全面处理偶发事件等

2课外活动的组织(🎓)能(néng )力课(🍿)堂教学是率(lǜ(✳) )先实施素质(🕌)教育(💓)注意培(péi )养(➰)学生创(🚖)新思维的主渠道开辟出来(🚵)第二课堂(🌼)陆续(xù )开展丰富(🌏)多(⏸)彩的课外活(🧀)动(❤)又是积极开展创新教育培(péi )养创(🌠)新人(👙)才的重要(😬)途(tú )径一个教师应有(🤓)(yǒu )能力组织和(hé(🆚) )指导兴趣小组参观考察(chá )和社会实践活(🚺)动有能力(lì )组织(🐇)讲(🛸)座讲演(➡)展览表演(yǎn )制做去考(kǎo )察(chá(🤽) )竞赛撰写(xiě(😀) )报告(gà(🖖)o )和论文等活动连成人人(🚐)(rén )参(🚙)入自己抢(🔵)先出(📩)手发挥(🍨)特(tè )长凸显个性的(de )全开(kā(🍆)i )放式学习氛(🦍)围

4研究能力

教师(👙)要成(🍉)为教(🎸)书育人的专(🛀)家拥(yōng )有讲演教科研的复(💋)合型人才利用从教书匠向(🤞)(xiàng )学者型的转化研(🕎)究能力是(🔺)应具备什么的(💷)(de )素质(zhì )之一

1教研工作能(🏗)力把教学(🦐)与教研增强出声善于总结经验自己的(🚫)教学经验对教(jiāo )改中遇(📡)到的(de )问(🐸)(wèn )题(⬆)接受(shòu )理论研究给(📞)出自(🈳)己的见解终致(🧒)一路(lù(😴) )探索和发现(🦓)自己新的教学规(👡)律教学方法和模式

2学术研究能(📍)力(lì )目前(qiá(🌐)n )教师的(🕑)教(jiāo )研较少(🐉)的只在在教材的分析考试的研究超(chāo )出一些教学技巧和教学经验(🚌)的陈述(shù )而对教学理论的研(👒)究相对于薄弱之处(😛)缺乏对(🤟)教(jiāo )学的(💴)创造(🧐)性思(🅿)考教(jiāo )师只(🌽)有拥(yōng )有学者型(🎇)的(👭)(de )教师才能(🌝)适(shì(✡) )应知识(✔)(shí(🦃) )经(🌕)济时代的(😮)挑战和素质教(😑)育的发(🕯)展

三较(jiào )高的职(🚈)业道德修养

教师是人类(🥗)灵(📶)魂的工(📥)程师教师(🧤)的职(😿)业道德素养改变着素质(🔹)教育(🥟)(yù )的成功

教师前提是本身纯洁高尚的道德修养忠诚不二人(ré(😣)n )民(🍤)的(de )教育事业模范的不违背教师职业道德标准(⛏)无比热爱学生为人(ré(😧)n )师表认真学习(xí )马列毛邓三(♊)个代表(biǎo )科学发(⤴)展(🚙)观(guān )自学党的教育方针和政策思想上同党(⛪)中央保(bǎo )持一致教师应由得(🍢)(dé )结合热爱社(shè(🍍) )会主(zhǔ )义祖(zǔ )国民族团结(🥨)奋发努力振(zhè(🎯)n )兴(xìng )中华的教育弘扬中华(🐚)民族传统美德和社会(🚎)主(🔇)义道德情操的教育接受(🌀)社会发展规(guī )律和观点(diǎn )的(🔔)(de )教(jiā(🌼)o )育进行(🌆)科学人(😷)生观世界观的(🌁)教(🌵)(jiāo )育(yù )

四(sì )敏锐的时(🏔)代意(📎)识

要可(♓)以(yǐ )更(🏿)新(xīn )教育观念联合国(💝)教(🍖)科文组织(🤐)(zhī )将学会认(📙)知学会(🕗)做事学会达成(🎮)生活(🌁)(huó )和学会生(shēng )存(🎦)称为(wéi )现代教育(yù )的四根支柱(zhù )利(lì )用(📔)教育的现代化(🛄)关键是教育观念的(🛃)现代化应(🥡)树立以人为本的教育观念(😅)尊(zū(🈶)n )敬学生的人格兴趣爱好十分尊重学(⛑)生的自由发展(zhǎ(💴)n )谦让学生的首创精神发挥学生(shēng )的主体作(🧠)用开掘学生(🕳)的人类创造才能

感教师(🕟)的劳动(dòng )是一种复杂(😃)的忙(máng )碌不堪的高智能(😕)艺术性的劳动不是什么简单(🏍)的机械的简单重复性(🚡)劳动有了对教师素(sù )质的要求那(🌡)你我们对教师(🦗)提一级工资带薪休假(🚊)的怨气变会消失无踪了(le )

教师的言行举止是幼儿我模仿的榜样对幼儿(ér )起着潜移默(mò )化的作(🎬)(zuò )用我怀疑另外一名(😔)合格(🚘)的(🛣)幼(💸)(yòu )儿教师(shī )需要具备(🌈)以下素质

1要有执着爱的事(shì )业心

幼儿园(🎯)的日常(🚆)工作是(🧚)琐粹和(💾)如(😁)此平(píng )凡的(🚺)同时情况又(yò(🈚)u )是空前复杂的有

时孩(hái )子的行为会出现问题有时(🍠)孩子的生(👑)(shēng )活(🗒)(huó(😵) )又要教师特(🐙)殊的方(fāng )法(fǎ )的(de )照顾在这样的话十分(👞)艰(🧦)巨(📟)的工作下许(xǔ(🙏) )多(duō )教师不(bú(🚮) )由(📃)(yóu )得会出现(🧠)烦(🤳)燥情(🤣)绪(⌛)而这个情(qíng )绪(🌐)会(huì(🍾) )传达给敏感(gǎn )的(de )孩子使他(〰)们感(🔪)觉道(🖥)焦虑不(⛩)(bú(🚴) )安(✴)因(📃)(yīn )此教师应该(🛏)对幼(yòu )儿教育(🎸)工作的特点(📴)有一个真(zhēn )确的认识有充分(👢)的(🛃)准(zhǔn )备不畏艰(🥔)难一直保持一颗执著的事业心

2要自(🍌)信自尊

自信自尊是(shì )现代(🎛)人应该拥有的个性特(📥)征(📣)(zhēng )一个对他工作没(⛓)有信心消(🎧)极(🎚)懈怠的人是(㊗)无法(🧖)做好工作(🚧)(zuò )的幼儿教师自身充满自信自尊(zūn )的人格(gé )如何处理问题时也(➕)(yě )态度出自信都将(👌)炎症感染幼儿给(🚯)幼儿(ér )树(🐜)立道德(dé )一个(📠)良好(🍳)的我模仿榜样(👊)

3要有良(🚺)(liáng )好(🍣)的自我形(🤓)象(xiàng )和(hé )个性品质

幼儿可是年龄(🌭)稚幼但也就是喜(xǐ(🔃) )欢(huān )美(📮)好和幸福的(de )形象(xiàng )孩(🏎)(hái )子们会(🖱)说(😵)陈老

师真好看(🍎)和妈妈一(📛)样在(📇)他们幼(💍)小的心灵(líng )中(zhōng )教师什么都懂(🌔)其形(xíng )象在他们眼中无比魁梧老(lǎo )师是(🏄)(shì )幼儿学习的榜样是敬慕和(🌁)祟拜(🚰)的对象老师的(de )位置一(📜)般(bān )说(😜)来在父母(🚐)以前并且教师要出奇从严要(🚱)求每一(🗽)句(😫)话(🚶)(huà )每一个行(há(🙊)ng )动都(dō(🚊)u )会给孩(🕶)子带(🤣)走深(shēn )刻的印(yì(🛣)n )象(💙)孩子们(❤)就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼(pō )穿(✈)(chuān )着(🏊)得体的教师因此教师要特别(💌)注意(yì )自己的仪表和举止

4要(🥋)有(🛢)爱心(📔)(xīn )和童(tóng )心(xīn )

教师不光要爱漂(piāo )亮的孩子也爱长相一般甚(✴)至于丑陋无(wú )比和有缺陷的(de )孩子不单爱精明(míng )的(de )孩子也爱发展速度(🔘)极快甚(shèn )至连迟顿的(de )孩(hái )子不仅仅(🤕)(jǐ(🕐)n )爱很听话的孩子(🤓)也(👃)(yě )爱(ài )天(tiān )真可(💲)爱的甚至有(💛)许多问题行为的孩子(📉)不仅爱家庭背景富裕社会地位(🥏)高的孩子也(🔒)(yě )爱平(pí(🗃)ng )民甚至连(🔡)家(🈯)境贫寒的(de )孩子童(🧣)心是教师另一(🚋)条通(📙)道各个孩(hái )子(❗)的心灵世界(⛎)的桥梁一位好的幼(yòu )儿(🔼)教师(shī )往(⛴)(wǎng )往是幼儿的忘(🔓)年交是幼儿群(qún )体中的一(🌶)分(🗡)子他们一直保持了一(🍾)颗纯真无邪(🐇)的童(tóng )心积极(📭)参(🙂)与孩子(🚧)们的各种活动和(🗯)他们(🌟)(men )一起游戏讲(🚩)(jiǎng )讲(🕔)故事(🏔)说悄悄话在(🌒)这样(⛴)的(🥂)人人平等的关系(🔞)中教师(🍘)就(🏵)也能和(hé )幼儿互相间(jiān )才能(🏋)产生情感上的交流可能会在幼(yòu )儿(💑)(ér )内心影起共鸣同时教(💲)师会在生活(huó )中(zhōng )才发现(xiàn )每一(😇)个孩子身上的闪(🧞)光点(🧣)从(cóng )而非常(😂)爱孩子由此教师的教育(😪)工(🧛)作(zuò )就有了良好的基础(chǔ )

5要(yào )有(🎃)较强(💈)的(🏐)沟通能力

教师(shī )要用语言和(hé )非语(😦)言的意思是关注(🌄)给(gěi )予(👚)和热情鼓励幼(yòu )儿的谈话

如教(jiāo )师关(🛠)注地用目(mù )光注视幼儿(🅿)用(yòng )点头抚摩(mó )孩子来(🌽)表示帮助和(hé )鼓(➖)励和对孩子谈话的(de )兴趣使(🎯)幼儿(🕹)突然感(🥊)到(👽)老师很就是(🛁)喜(xǐ )欢(🌍)听我说(shuō )完教(jiāo )师在认真地倾(🏋)(qīng )听孩子开口说话(🔘)时(🧒)一定要耐心体贴(🌄)揣(👙)磨(🗿)和理解幼(yòu )儿语言中所(😻)(suǒ(😇) )所蕴含的的意(🥧)义在(🛀)与孩子沟通交流的时候也可以不表达自己(🏆)的思(🏒)想和情绪使幼儿清楚(🍡)教师的(de )想法(fǎ )如(rú )在讲童(😰)话(🥊)故事的时候一个(🍐)孩子还老不打搅(🧘)别人会影响以(yǐ )外小朋友(🥃)听故事教师的确当听我讲童(📟)话时打搅别人(✒)别的地(😌)方小朋友就(🚥)不是(shì )那(🤗)么容易(yì )听了故事(shì )你自(zì )己也能听见这让我总觉得(🚃)很惊讶

6要有较强的组(zǔ )织教育活动的能力(lì )

教师要想给(🕳)孩子一(🛬)杯水自己(jǐ )必须要有一桶水(🏨)幼儿教(🦆)师(shī )要有(😃)丰赡(shàn )

的专业知识和技能技巧(qiǎo )在设计教育(yù )活动(👕)时都能(🦀)够依据幼儿的思维特点马上(🍏)准备大量的教学具让他们动(dòng )脑思考动口充(chōng )分(🚂)调动众多感官(guān )以(yǐ )得到启发诱(🎖)导(dǎo )的和扩散(sàn )出来式的提(tí )问形式释放幼(🤳)儿学知(zhī )识的愿望(wàng )要变让我(💍)学为我要学(xué(🎿) )真正无法(📻)形成以教师为主导幼儿为主体的正确的师生关系(xì )

7要有自学能力

幼儿(🔙)教师要不时(shí(💀) )地吸取(qǔ )新知识学习新技(jì )能开阔眼界增强自身的素(sù(🕸) )质以跟上时(shí )代的变化

2大(📗)专招生越来越没(méi )有门槛大专(zhuān )院校的老师还

您(🔔)好(📪)很欢(🎿)喜回答我您的问(🎮)题我是(shì(💑) )大专(🤯)院校老(lǎo )师我一(yī )直如果说(🎶)(shuō )我是大学老师实际上也确实(shí )是我怀(📪)疑大(🎅)专院校的老师全部这个可以被(♒)称作大(dà )学老师(shī )接下来的(de )说(🎯)说我的(de )理(lǐ )由

01从(🤔)高(👻)(gāo )校的分类来(lái )看

从高校(🛏)的分(fèn )类(lèi )看大学分(🌾)为本科和高职(⤴)专科大专(🕊)院(🕜)校都(🕚)属于高(🛋)等职业教育(yù(👋) )也(🚦)都属于高校(xiào )层(céng )次而大专院校(xià(🤜)o )的老师(📉)那就是大学(⛄)老师这个是如果说的

02从大专院校老师(🌁)的实际(🤽)来看

的(🏬)确学生现在考个专科院校(🕥)相对于比(bǐ )较容易门槛(🎞)低了很多有(🐈)的甚至(🐭)连(lián )很高(🗂)很(hěn )高但是大专院(🚷)校招聘老师(shī )的要求一般(🦏)的(de )确算(suàn )低大多数特别要求全是(❔)硕(📫)士学历也有部(🔷)分(fèn )招(⛔)聘岗位(🗃)(wèi )是博士(shì(❔) )是可以(🍒)这样(🌯)说学生直接进入(🧔)专科院校门槛却(què )不是高但大专院校对老师的招聘要(✂)求(🍅)我还是(shì )不低的

03大专院校的老师(🛸)不能(🚛)放松(😀)学(xué )习要不断提升教(🥔)育教学水平

在大专院校(⏱)工作(🏺)了好几(💆)年慢慢的(🤽)的(de )有了(📱)那样(🔑)的(🕖)话一些体(tǐ )会而(🔲)不(bú )我(✔)们花(huā )了很多时间准备的上课内容但学生由于从小就(🚥)是没有(😈)能养成养成良好的学习习惯(guàn )另外基础(chǔ )差很(🌠)多都(🏝)不(🖌)愿意去(🍕)学日久天(tiān )长老师(🐝)们(🍖)在教(📤)学(xué )上也会掉以轻心甚至没(🏪)有(🤴)了初为人师时对(🈷)教学工作的激情我想(xiǎng )这也也是你在问题里(🤼)提醒我(🗿)们(😂)大专(zhuān )院校老师的注(zhù )意方面

肯定不能毕竟(jìng )学生学习(🆓)积极性不(🚳)够就(🤕)放松(🏏)了我们的要求才(🏝)是老师应(🍶)该要不断(🎁)提高自己的(🉐)教育教(jiāo )学水平(💌)

结束(🚭)语

总的说来(lá(🖲)i )无论是从高(gāo )校的分类而言肯定从大专院校老师(shī(🍹) )的实际判断(🍉)大专院校的老师就是大学老(lǎo )师这也毋庸(yō(🌔)ng )质疑其(qí )实(🚘)才(cá(💮)i )是大专(🕡)院(🔞)校的老师也要不断加强学习不断(duà(🆖)n )提高自己不能不(bú )能因(yīn )为学生不不愿(👁)意学就心(🌤)(xīn )情放松了对自己的要求

朋友(👦)们怎么知道欢迎评论分享

我是高校教师(shī )查(📿)哈教(jiāo )育领域话题也(📆)时(🕺)常爱分享对教育领域查找问题的观点和看(kà(🏠)n )法要是您(🃏)也不喜欢(⏱)请了解我(🚤)(wǒ )我相信总有(🅾)大家感兴趣的(🏉)话题(🌽)期(📆)待(💁)中约定交流(💇)

3高校女教师(🌴)副教授想转行政岗这一步(bù )不

DANGER这是危险的的想(xiǎng )法我一些地(dì )好像听说机(jī )关里发(fā )展希望(wà(🎍)ng )破灭(miè )及时(shí )又回到二(🗃)(èr )级学院当(dā(💯)ng )老师(🍍)(shī )的应(🔫)该(gā(🔚)i )还没(🔊)以前见(🥦)过题主那样的势向而动的

我(🗡)有个朋友以(😋)前是(shì )一所(✌)大(👙)学机关里的科长大概是在教务处畜牧兽医(🌁)相关专业实(😥)践(🛤)(jiàn )教学管理以前(🚻)学历是硕(👟)士到40岁时仍然没能晋升(🥝)(shēng )副处级(🕘)及时(💬)恍悟回到二级学院工(gōng )作(🏓)并脱产(chǎ(🧥)n )学习念(🏚)了博(🎥)士搞了(🈹)不少发(🛀)明创造成果获得转化应用并(bìng )获得两项省部级科技奖在50岁时评上了教授(shòu )现在放下(😢)心(🕐)来讲(🥜)课(🏒)带研究生精神状态很不(💪)错

这些朋友也很很励(lì )志愿意(🆒)题主学女老师如果(🔕)没有在家庭花精(💄)力多(🔯)确(🏟)(què )实是(🦖)(shì )这个可以平心静气地(🥝)接受(🚠)(shòu )副教授的职称(👾)好好的(👵)地教书育人开心地自己(🛫)的生活

视频本站于2025-12-23 04:12:54收藏于/影片特辑。观看内地vip票房，反派角色合作好看特效故事中心展开制作。特别提醒如果您对影片有自己的看法请留言弹幕评论。