他为人正直善良(liáng )温和待(dài )人宽容大(🙀)度工作(🏫)(zuò )上敬(jìng )业(🏧)爱岗对母亲恩(🎐)爱非常对(🤨)儿女(🎚)关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是我们心中最完美(🌅)的艺术品父亲
爸(🍝)爸这是我这一次考试的成绩
才98分(🤬)你怎摸不考100你看(🦈)(kàn )隔壁的小(xiǎo )明每次(🚛)都拿第一(yī )
爸爸我刚(💛)才摔了一跤
你(nǐ )怎摸(😙)那就笨连走路都不(🙈)会(huì )
很熟悉的场景(🌽)有(yǒu )没在多数人的印(yìn )象中有一种家庭教育(🕡)叫你什么都不行的话别(😇)人家(🥦)孩子永远不会杰(jié )出的(de )
在我们慢慢的的(de )成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出(chū )了要如何(🚋)说(📜)话如何处理(🌰)事情(qí(🚴)ng )该如何遇上社会(🔫)如何(🕺)(hé )能(néng )跟他如果没(méi )有说一个孩子从(🈸)小到大就在一(👫)种(zhǒng )打击之式教(🏤)育的家庭环(🕝)境(🐳)中生命成(💖)长假如他自己也(yě )认同这些(🤚)教育那就(🚤)成年那以后100的会应用方法(fǎ )到自己的子女教育上如果不(bú )是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一般(💀)让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的生(shēng )养(🥅)者的言行并渐渐反(fǎn )展(zhǎn )成自己最不不喜欢的(🚋)样子(📶)而这两种情况(🚵)下教育出的孩(🎟)子成年(💠)完了他(💫)对(🥢)孩子通过绝对否定(🏩)式教育的(💴)可(🌤)能性是的很大(dà(👲) )的
所以在日(🌩)(rì(🐏) )常(👇)教育孩(hái )子的过(guò )程中待人(🧢)(rén )接物与人相处随时觉察到(🐞)自己的言行可(🕛)以(yǐ )指导发(fā(🖖) )现自己是否是被了(📮)无论是原生家庭的(🥒)不良影(🎂)(yǐng )响(🐯)(xiǎng )如果(guǒ )没(💣)(méi )有才发(♋)现(🍧)了分析(⭕)试图换个角(jiǎo )度看看(💀)问题(📞)慢慢(mà(🎭)n )改变自己(jǐ(😶) )的性(📗)格
说白激将法那(🥁)是(shì )凭(💾)借(jiè )人(📓)的(🌛)自(🔎)尊(zū(😠)n )心和(👂)逆反心理有利的一面以刺激的搅(✉)起其不服输的情绪将(jiāng )其(🔽)潜(qián )能发挥出来不出来最终达到达到(dào )别(💗)样的(de )的去说(🔎)(shuō )服效(xiào )果但这(zhè )样的方法的(de )应用是要(yào )看对象环境(🌦)(jì(👒)ng )和(🐘)条(😞)件的因此要注意掌握分(🤺)寸肯定不能(néng )操之过急也没法过缓(🎩)不然会能够得到而是的结(🏍)果
不(bú(🔛) )少家(jiā )长我以为激将(😌)法是一直否定孩子以提升强烈的(🙈)(de )刺激他的(✂)目(mù )的但他(🥇)这(zhè )种一直(🖥)绝对(🏤)否定的教育(🤪)更准确的(🌋)说(🕚)是一种打(dǎ )击之式教育不仅不一(✈)定能燃起孩(➕)子的(🔬)斗志还肯(🎞)定使孩子到那时变得异(🍻)常(🌝)很自卑感没(mé(🗯)i )了斗(🎶)(dòu )志还(⏭)会(huì )影响亲子关系(🏍)相当严重(🎸)(chóng )的肯(🗼)定(dìng )可能导(🔑)致孩(🍴)子心理扭曲(qǔ )起来
对孩子建议使用激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆(sì(📲) )表(biǎ(🗻)o )扬过孩子当(📐)然(rán )过孩(💦)子(🔔)也就是说肯定和(hé )受(👇)到刺(🌨)激双管齐下才能能够起(qǐ )到作用
举个例子现(⛺)在很多(duō )家(🎓)长望着别(🐒)人家给(🛍)孩子报课后兴趣(qù )班(bā(😝)n )就跟了瞎(🛅)报今天学钢琴明(🔌)天学舞蹈后(hòu )天学画(☔)画大后(hòu )天学计算机把(👂)孩子搞得比(bǐ(🙈) )成年(nián )人还忙却(què )从来还不知道(dào )孩(hái )子的兴趣在哪(nǎ )里孩子(🙍)的特长是什(shí )么(🍭)随后当自己给孩子安排(pái )了一切孩子却也没给(💃)他相应的期望回馈很是失望(🚳)只好对孩子(🖐)特(tè )殊批评(♋)
在一些情况下家长们比较喜(🥚)(xǐ )欢(huān )互相攀(🛍)比而且两家(👾)孩子(⚓)所有人而(🛁)且(🍓)不喜欢比成绩比(📍)奖项各(gè )种暗暗对着干有(💶)是(📆)家长总觉(jià(👮)o )得自家孩(🥖)(hái )子比(🍌)当然了别人家(jiā )的是给他丢(🐃)份随后(❇)对孩(🤴)子没(💣)好脸色(sè )
虚荣心(🎟)有(yǒu )时候真的是亲子关系的一大(🚤)杀手(🌀)(shǒ(🐜)u )是孩子成长(📢)(zhǎng )路上的绊(bàn )脚石
你说(🏼)起(qǐ )重男轻女的观念(👄)罪魁祸首(🛡)应该是明(🏷)清时期断章取义(😧)程朱理学的(⛲)人而他们的病态不自(zì )信(xì(🍴)n )拼命地联手打压女性造成(🕗)了今天的局面虽说只有几百年的历(🚘)史不(bú )过要去除(🐷)那些封建(jiàn )余(🆖)毒并(🧞)不(bú )是这样的话太容易(yì )这就倒致了一些(⛷)女性从小到大在家庭里不招(🛏)人待见论什么做的好(😓)应(yīng )该(gāi )不好永远全是受窝(wō )囊气的那一(🦈)个
第二种窝里横
有所(🛃)(suǒ )谓的窝里(🍶)横最简(🍐)单说(🎉)应该是对着外(wài )人(🧑)一(🏃)脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一(🏅)般(bān )有(yǒ(🍝)u )着(👏)深多少(🌚)自(zì )卑心(🛴)(xīn )理的心能力(💗)也不是什么(🕣)很强但是又不不(bú )会愿意(🔞)遇到(😗)自己(jǐ )的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖(😍)乖人格模式希(🔩)冀完成(🐜)任务(🔏)外人(rén )的肯定对(duì )着家人启动(📛)(dò(🕴)ng )霸道模式反正又是想完(wán )成任务家人的肯(🕟)定但拉不下面子他(tā )们最幻术系的(🐏)一(yī )点(👬)就是把在外面的气带(🔴)到家里(lǐ )来撒(sā(🍯) )弄得全(🕡)家不祝生活
第三(sān )种偏(🆓)执(zhí )型人(🙃)格障(zhàng )碍(🥑)
偏执(👂)型人格障碍患(👯)者(🍡)的原(yuán )因(yīn )在成长过程中遭遇了众(zhòng )多批评全(🥤)盘肯定辱(🕊)骂吹(👸)毛(🌯)求(🏬)疵(cī )还没有得(🥣)到(dào )及时和对(🐮)的的心理(lǐ(🦒) )疏导致使(🗳)当(dāng )他(🍕)们成年那以后家(🧤)里人需要听自(zì )己的否则那(nà )就(🚳)是不忠就(jiù )是背叛过即便你(💓)是好意(🥃)(yì )提醒他们(🏟)也会其为是对自己的敌意但是(🥝)(shì(🖤) )把事(🏽)情闹大弄得(dé(📋) )尽人皆知(⬛)而他们在教育子(zǐ )女方面(🍼)最经常做的是在子女身上反复重(🤖)复自己小时候(🎶)的遭(zāo )遇(👔)拼命(😙)地(dì )否(🔷)定打击
上述事项几种可能不(bú )管是(🍇)哪(nǎ )一种对子女心理成(🍺)长都更(🔋)为(🔤)很不利(🕴)(lì )不可(kě(🗓) )否认有是(shì )家长是(🛤)是因为好意但是长(zhǎng )时刻在打(🌽)击式(😲)教(🧛)育下成长的(💣)孩子会出(chū )现相当严重的自卑(😠)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🐨)偏执型(🌍)人格障碍等(děng )
这(🐢)对常期(🏈)处(🥊)于这样的环(📤)境(😂)(jìng )下的孩子只能说学(🌋)会(🚊)了自己疏导情绪或(🎳)找(zhǎ(🌘)o )朋(péng )友倾(🤴)诉渐渐(jiàn )地释放者不良(💕)情绪也也(yě )可(kě )以(😵)试着(🚆)从另一个(🕎)角(jiǎo )度去(qù )表述要知道些(📄)父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的回(huí )答如(rú(📢) )果不(😙)是(🐈)您另外(wài )那(🐵)些疑(🍨)问感谢(xiè )下方(fāng )评(🙁)(píng )论(lùn )区私(🙅)信(xìn )给(gěi )我共(🚹)同探(tà(♒)n )讨
这(🐯)里是心理咨询师里外雅堂码(⌚)字易为假如(rú )您质疑我的观点(🏯)请(qǐng )点个在看如果(😎)没有我的回答(🙏)对您和您的朋友有帮(bā(🏄)ng )助请点(🎒)赞和评论给(gěi )他们谢谢啊
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