• 1你眼中的父亲是(🙆)什么(me )样的
• 2孩子遇到事情(🛶)父(fù )亲永远(🔒)都(🚼)是(🎎)责怪他(tā )是(📃)(shì(🎢) )什(✏)么

1你眼中的父亲(qīn )是(😅)什么样的

我(🐟)眼中的父亲是什么东(🧗)西样的

他为人正(zhèng )直善良温和待人宽容(róng )大度(🔘)工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩(🌆)爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担(🔣)当有责任心是我(🔲)们心中最(😣)完美的艺术(shù )品父(👖)亲(🌴)

2孩子(🦂)遇到事情父亲(✔)永远(yuǎn )都是责怪他是什么

爸爸这(❓)是我这一(yī )次考(🤤)试的(💱)成绩

才98分你怎摸(🈚)不(😇)考(🆘)100你看隔壁(💩)的小明(míng )每(🚔)(měi )次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔了一(🤜)跤

你怎摸(🌲)(mō )那就笨连走(🙎)路都不会(🍓)

很熟悉的场景有没(méi )在多数人的印象中有一种家(📺)庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(⌚)永(🚉)远不会杰出的

为什么有些家(jiā )长(🥈)偏(piān )向于责怪孩子(🕎)而不(😲)是鼓励孩子可能他们(🌳)小时候就(🌆)是(shì(🍨) )这过来的(de )

心理学上(shàng )说原(yuán )生(shēng )家庭对一(👉)个人的影响是不知(🗳)不觉中的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们一(😠)声啼(🆎)哭的那(nà )一刻起(qǐ(🚸) )就终归了(💿)我们(🔹)要(🛣)与原(😙)生家庭才能产(chǎn )生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们(men )出母胎(tāi )的(📄)那(📬)一刻就也(💙)结(jié )束

在我们慢慢的的成长(⏺)过(🍱)程中我们简(🎯)单的方(⛵)法是(🏵)从(cóng )养(🕑)育好(🏕)者身(shēn )上悟(💑)出(🗜)了要如何说(🚘)话如(🐳)何(🤝)处(👱)理事情该如何遇上社会如何能(🤷)(néng )跟他如果没(😷)(méi )有(yǒu )说一个孩(🚄)子从(🕘)小到大就(🎗)在(✡)一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育(🍢)的家庭环境中生命成长假如他自(🏍)己也(yě(🚾) )认同(♐)这些(⏲)教(➕)育那就成年那以(♐)后(hòu )100的会应用方(🤵)法到自己的子女(nǚ )教育上如果不是(shì )他(tā )自(🔢)己不认(🎁)同而且不停(🌺)地(dì )的全(quán )盘肯定自己的养大者(zhě )那(🛋)(nà )你这种完(wán )全否(🥠)定(dìng )就会像自(🥞)我责备一(🗺)般让他牢牢地(dì )记(📅)好自己(jǐ(👣) )最(🤸)不喜(🔬)欢的生(shēng )养(yǎng )者的言行并渐渐(jiàn )反展成(😙)自己最不不(🥥)喜欢的样(🦅)子而这两种情况(kuà(✔)ng )下(✴)教(🎅)育出的孩子成(🏇)年完了他对孩(🚾)子通过绝(jué )对否定式教育的(🎃)可能性是的很(🤴)大的(de )

所(✈)以在日常(🌅)教育孩子的(de )过程(⬆)中待人接物与人(🍛)相处随时觉(💻)察到自(👍)己(⏬)的言行(háng )可(kě )以(🤭)指导发现自(zì )己是否(fǒu )是被了无论是原生家庭(💋)的不良影(💳)(yǐng )响如果没有(yǒu )才(✈)发现了分析试图换个(🆑)(gè(✋) )角度看看问题慢慢改(🎿)(gǎi )变自己的性(🌝)格

在我(📈)(wǒ(🆕) )们的社会文化中不少家长误(🍨)解了激将法的(de )正确打(dǎ )开

谦受益谦(🏓)(qiān )受(🦕)益这句话大(✋)(dà )家都很熟悉(🗞)不少(shǎo )家(jiā(🆓) )长考虑到担心那(🚳)夸奖会使孩(📣)子自满踏步不前索性中选择(zé )不夸赞(zà(🗞)n )孩(hái )子而是拿别(🥂)人(🕦)家的孩子(📱)作(😢)比较好(✉)或者是质疑自家孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵也可以(🔽)是一脸严肃最好(🚶)不要(yào )高(🐐)傲有一(yī )些家长似乎从(cóng )来没有(🤓)想到过(💬)正面估(gū )计自家孩子吝(lìn )啬(🥈)于公(🏩)开表扬孩子并变(🔆)着(zhe )法儿激将法

说(🍐)白(bái )激将法那是凭借(📽)人(👲)的自尊心(🏫)和逆反(fǎn )心(⤵)理有利的一面(🔊)以刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将其(😯)潜能(néng )发挥出(✡)来(lái )不出(chū )来最(🎷)终(zhōng )达到(🦋)达(dá(🥙) )到别(bié )样(🏷)的的去说服效果但这样的方法的应用是要(🏵)看对象环(huán )境和条件的因此要注(zhù )意(✝)掌握分寸肯(🍕)定(🕤)不能操之过急也没法过缓不然(👾)会(🐧)能够得(dé )到而是的结果

不少家长我以为激将法(fǎ )是一直否(🎽)定孩子以提升强烈的(de )刺激他的(de )目的但他(🥫)这种一直(🔑)绝对否定的教(🍊)(jiāo )育更准确的说是一种打击之(🍢)式教育不仅不一(🍙)定(📵)能燃(rá(💲)n )起孩子的斗志还(🏤)肯定使孩(hái )子到(🈵)那(nà )时(🆒)变(🚙)得异常很(hěn )自卑感(gǎ(🦓)n )没了斗志(zhì )还会影响(xiǎ(🗒)ng )亲子(👺)关系相当(🏁)严重的肯(😤)定可能(🐯)导致孩子心理扭曲起来

对(duì )孩(🏹)子建议(yì )使(🚿)用激(👗)将法前提是家长曾经大肆(💒)表扬过孩子(🚥)当(dāng )然过孩子也就是说肯定和受(🏮)到(😮)刺激双管齐下才能能(🍿)够起(qǐ )到作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也(♑)可能(😐)是(📆)对(🕋)孩子期(🦍)望值太高却不了解孩子的实际(jì )能力还(hái )有可(kě )能(🥊)是(🐍)虚荣(📟)心太重(🕔)

望女成凤(fèng )望子成龙望女(nǚ )成凤(fè(🌻)ng )是(shì )很(🌝)多(duō )家长的(📸)真实想(xiǎng )法但并(bìng )也不是(📯)全部(🖍)的(🏂)家(jiā )长都(🏷)(dō(👱)u )很自己的孩(🌰)子大部分的(🚼)而且(🌳)忙碌不堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也可(kě )以自(📷)己小时(shí(🔃) )候有曾经的未基于(🤨)的愿望将(🗂)(jiāng )孩(há(🎷)i )子其为(💬)自己的私有财产理(🗑)想的继承者而(ér )对(💫)(duì )孩子抱有(🏋)极大的期(⭐)望甚至连(lián )有点过于理想化但(😘)他他们却(👿)没真正的自己的孩子

举个(🔉)例(👍)子现在(⏰)很多家长(🧗)望着别人家给孩子(🤢)报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🐚)(qín )明天学(📂)(xué )舞(💒)蹈(🆙)后天学画(🙅)画大后天学(xué )计算机把孩(🌄)子搞得比成年人还忙却从来还不知(zhī )道孩(🈂)子(🐥)的(🃏)兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什(🍀)么(⏭)随后当自(zì )己(☝)给孩(🎣)子安排(🔦)了一切孩子却也(⛓)没给他相应的期望回馈很(🔙)是失望只好对孩子(📣)特殊(🐐)批评

在(🌍)一些情(🥦)况下家长们比较喜(📶)欢互相攀(pān )比而且(🏡)两家孩子所有人(rén )而(🥜)且不喜(xǐ )欢比成绩比(🆘)奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自(zì )家孩子比(bǐ(🚉) )当(🐦)然(rán )了别人家的(😼)是(🚄)给他(⏪)丢(🎀)份(fèn )随(👟)(suí(🕡) )后对(duì )孩(👺)子没好脸色(🌆)

虚荣心有时候真的是亲子关系(💉)的一(👁)大(🌝)杀手(✏)(shǒu )是孩(👘)子成长路(📘)上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一(yī )种重(🎓)男轻(✴)女(nǚ )思想

你说(🧢)起重男轻(🎩)女的观念罪(⏰)魁祸(✴)首应该是明清(👚)时期断(duàn )章取义程朱理学的人而他(👮)们(men )的病(🎴)态(🚬)不自信(xìn )拼命地联手(shǒu )打(dǎ )压女性造(🔩)成了今(jī(🍅)n )天(tiān )的局(jú )面虽说只有几百年的历史(👜)不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一(👭)些女性从(cóng )小到大在家庭里(🚝)不招人(🕕)待(🖱)见论(😰)(lùn )什么做的好应该不好永(🌯)远(🏗)全是受窝囊气(🎫)的(🐜)那一(☕)个(😖)

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应(🚋)该是(shì(♐) )对着外(🚛)人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这(🌍)类人(rén )一般有着深(🤚)多(😯)(duō )少自卑心理(lǐ )的心能(🎃)力也不是什么很强但(dàn )是(shì )又不不会愿意遇到自己的缺(📙)点随后(🎾)(hòu )对着(👯)外人传送讨好卖(🃏)(mà(🏝)i )乖人格模式希(💤)冀完成任务外人的(de )肯定对着家人启(🧝)动霸道模式反正又是(shì )想完成任务家人的肯定但拉不(👨)下面(🍏)子他们最(🦑)幻术(🍠)系的一(yī )点(🛷)就(jiù )是把在外面(🏫)的气带到家(jiā(🐱) )里来撒弄得全家(jiā )不(bú )祝生活

第三种偏执型(💜)人格障碍

偏执型人格障碍患者的(🤩)原(😶)因在成长(📗)过程中(zhōng )遭遇了众多批评(🕦)全盘肯(kěn )定辱(✂)骂吹毛求疵还没有得(🐀)到(dào )及时和(🔑)对的的心理疏(💅)(shū(🕎) )导致使当他(🌎)们成(🈹)年那以后家里人需要听自己的(🛑)(de )否则(🆒)那就是(🏖)不(🎎)忠就是背叛(🙎)过即便你是(🍡)好(📤)意(yì )提醒他们(men )也会其(qí )为是(🍌)对自己(jǐ )的(de )敌意但是把事情闹大弄得尽(jìn )人皆知(zhī )而他们在教育子(zǐ )女方面(miàn )最(zuì )经常做(💳)的是(🔡)在子女身上反复重(chóng )复自己(🙍)小时候的遭遇拼(🔃)命(mìng )地否定打击

上述事项几种可能不(🎻)管是哪一种(zhǒng )对子女心(xīn )理成长(📆)都更为(wéi )很不利(🎬)不可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是长时刻(kè )在打击(jī )式教育(⏩)下成长的孩子会(🕒)出现相(📂)当严重的自卑感有的可能(⚪)心理扭(niǔ )曲(📐)甚(shèn )至还(🐁)患抑郁症偏(piān )执型人格障碍等

这对常(🐫)(cháng )期处于这样(yàng )的环境(jì(🍄)ng )下的孩子只能说(🤨)学(🐫)会了(🔉)自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(🌠)良情绪(👞)也(yě(🚋) )也可(👰)以试(shì )着从另一个(📮)角度去(🙆)表述要知道些父母的出发(fā )点是好的只是方法不对

以(yǐ )上是我的(🔣)回答如果(🌿)不是(😤)您另外那些疑问(✒)感谢下方评论区私信给我(🥤)(wǒ(🎇) )共同探讨

这里是(🍕)心理咨询(🌂)师里(🏩)外雅堂码(mǎ )字(🔴)易为(📗)假(jiǎ )如您(nín )质疑(🎃)我的观点请点(diǎn )个(⛄)在看如果没有(🏢)我的回答(dá )对您(🍮)和您的朋友(😀)(yǒu )有(🚀)帮助请点赞和评论(🌛)给(😰)(gěi )他(📚)(tā )们谢(xiè )谢(xiè )啊

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