neinei自节目开(🤤)播后这些年(🍢)来我们也(yě )可以是从每一期看(kàn )见她(🔢)的成长这样的成(✒)长无(🎂)疑(yí )是(shì )确实的最(👡)(zuì )又开始上节目的(⏲)时候(🤴)(hòu )neinei紧紧(🛁)地依偎(🗾)着爸(💒)爸吴(😑)尊(zūn )去哪里都跟着一起爸爸让人觉得(🎭)她十足的没有安(🧛)全(quán )感(📁)在(😡)(zà(📉)i )第二(èr )期曾是因(🐃)为(🥗)吴尊海上犹疑不定不归而伤心大哭吴尊(🐱)还曾透露出(chū )女儿neinei并不(🌈)想(🚺)不(💝)参(cān )加(jiā(🌓) )节目(💻)的(de )消(xiāo )息
听说(📨)后来也(yě )许(🐨)是不适应(yīng )了节目的(de )氛围她(tā )正(🚛)在(📨)慢慢地完全(🐏)恢复了常态到(🦂)现在Neinei在节目里早(zǎo )主动和其余小(xiǎo )朋(🏟)友玩(🙎)(wán )得(🈯)很(hěn )不错了做任(📹)(rèn )务(wù )的时候也(😠)愿意与爸爸(🍍)参(⛅)与暂时的分(fèn )离她(🏋)给(gěi )了(💹)我们一(🖍)种进步很(hěn )快地的(de )感(🕙)觉她的表现展现(xiàn )出她现在已经(🎐)再次普遍(biàn )缺乏安(🏛)全感了我们(men )也(🅿)清(🐾)楚她的成长与爸(bà )爸吴(wú )尊的教(😼)育(🍪)看样子分不开孩(🈹)(hái )子(zǐ )的(de )安全(🌙)感最重(🙇)要吗(🤼)吴(😏)尊用自(🍙)(zì )己(👣)(jǐ )的行动回答了这些(xiē )问题(💡)
总之(🐛)neinei那次哭也不是(🦅)什么毕竟她(👌)是个离(🈯)(lí )不开爸爸的小公举只(🍉)不(🎌)过是是(🐬)因(🎢)为(📨)吴尊前的立(lì )刻(📡)答应了(🛥)neinei三个(🔚)小(🍟)时然后就(jiù )回(🦅)去但(dà(🚧)n )毕竟一些临时的变(bià(🚋)n )动(👝)七个小时以后(hòu )吴尊才出去Neinei哭只(zhī )是因为因为那一刻她丧(😱)(sàng )失了安(ā(🐹)n )全感
吴尊回(huí )来完(🚞)了直朝(🌕)neinei和max而(♐)去真心去(😖)宽慰反(fǎn )应最莫(👕)名的(🙃)neinei轻吻了一下她的额头又摸了摸她的头(😺)(tóu )发然后再把她抱(⛱)进怀(🚱)中
吴尊对neinei大哭(🧚)接着安抚接着(🚤)再慢(🔵)慢(🥂)告诉她爸爸会永远都在所以我你要勇敢因(✊)为这(🐟)个neinei的安(🙉)全感(🚢)更强(🦔)了她更加清楚(chǔ )爸爸永远(🍍)永远(yuǎn )都(🏘)会在自己身后因此她不(🎯)必抓着爸爸(bà )不(bú )放是(shì )因为即(jí )使她不(🎁)抓爸爸也不会(🎺)走
然后吴(🔦)尊在微博上又(yòu )写了(🕶)自(🔫)己的心情他(🌁)觉(📎)得很(🚬)愧对neinei和max只不过他给(gěi )了他们(🕞)承诺却没能兑现
后面几期的neinei跟小山竹(zhú )小泡(🚗)芙(fú )她们玩得(♋)很high吧连吃饭也(👬)不愿(🤕)意过来(🐇)还想(xiǎng )跟吴尊分开(🌽)(kāi )得久一(🔎)点因此在跟别(🕯)的小朋友玩(🗾)的时候(⬇)她(tā )既外在表现出了孩(🚲)子的天真(zhē(🦄)n )和(🥀)活泼又表现出(🔍)了大姐(🛑)姐的细心体(tǐ )贴和担(🗄)当要小编说吴(🛑)尊真(📩)的是一个好(hǎo )爸爸(🍳)他在得到(🏪)孩子满满的全(quán )是的(de )爱的同(tóng )时不满(🛁)足了孩(hái )子(👗)的(🌽)安全感孩子的安全感是非常重要(🏭)的有时候孩子的(🔏)哭闹不并(🧞)是(shì )是没有原因(📞)的所以如(rú(👩) )果(🌑)(guǒ )没有你见到这里哪怕你(😐)现在有没孩子都希望你能精(♑)(jīng )细入微(👛)的尊重(🌧)孩子满足的条件她的安(🙏)全感(gǎn )
先(🙏)上(🏝)干货司(✊)马徽并(💄)又不是(⬛)借诸葛亮而求粉(✅)的照(🦏)抄中(🍻)国古代再说司(sī )马徽在当时是出(chū )名导(🐂)师优秀教育工作者他教不出来的优秀学生可不止一(yī )个两个哪怕也没郭嘉不死照样青史留名
这(🚉)时候有人会来(lái )鸡蛋里(lǐ )挑骨头(🕛)说古代(❇)文献上并(📀)没(💼)有什么(☔)应明确说庞(🕥)统(tǒng )崔(🍑)州平(😧)孟(➿)公威徐元直等(🧐)(děng )人(🏖)是司马徽(huī(🚥) )的学(🛳)生相反依(🛩)据是什(shí )么记载庞(páng )统(tǒng )与司马徽更像忘年交像(xiàng )朋友因(yīn )为(🐗)这些不(🆗)作数
好(👳)吧我能说的(de )确实是又不(bú(🙉) )是那些个网络上爆光率高的人冷(🕍)知识(shí )嘛肯定(dìng )是(🏄)说媒体(🕹)曝光率(👐)不高
先说东汉(🖐)末年(🐅)的(de )蜀地(dì )文化上都很底(dǐ )子太薄不完整与中(✨)原匹敌(🏌)的文人(rén )名(míng )士当(🔇)时地方豪族(👁)中有政治追(🏂)求纯粹的人也会前往读书到哪里呢
北方人心浮动大量的(🌽)名士(shì )逃到了襄阳在刘表(✍)的庇护下形成(🥢)了(le )一个(🚆)荆襄学派里(💒)面有精通满雅乐的杜夔有教授爸爸5的宋忠(zhōng )另(lìng )外最擅长书法的(🥑)弓术写赋(💙)的(🎦)真(zhēn )够(🙌)想学啥(shá )都有人教
他们(🕌)还(♍)独立大队(🛹)了一本(bě(🐍)n )书(shū )署(🚬)了名刘表(biǎo )叫(🔰)爸爸5应该(gāi )要是(shì )对(duì )五经的注解类(📇)似于后世朱熹编的(de )爸爸去哪儿(🤣)5都属于(yú )当(🦏)时主流价值(🍖)观的认可书(🌨)籍
图(🧜)片无论是网络非襄阳的学业堂
襄阳的大(🌘)名士这么多也(yě(➖) )不(✋)能趁(chèn )着啊在襄阳(😼)城(chéng )南办(bàn )个学业堂让大名士都(🔠)去讲讲(jiǎng )课的老师注意(yì )培养(🌌)下一代(dài )
依据什么易经(💧)典籍(🤥)蜀地的梓潼人(rén )尹默李仁就游学(xué )荆州(💹)跟(😒)司马(mǎ )徽宋忠学习在两人的传记里提到(dào )的老师只有一司(sī )马徽和宋忠(🌓)二人由此(🍘)可见二人在学业堂(🍺)的地位
也有五经章句古(♋)代文(🕟)献南阳安(🎦)(ā(🌌)n )众(zhòng )刘廙十岁(💗)在堂上的时候悄悄的(🕐)玩不(bú )专(zhuān )心听司马徽就摸着他的额头(🧟)说孺(🦀)子(😺)孺子黄中通理宁尚且(🔄)不英译(✳)中进(jìn )来差(🈁)不(👃)(bú )多意(➕)思是小(xiǎo )娃娃啊(🅱)别玩了你来翻(🛸)(fān )译翻译黄中通(tōng )理(lǐ )是啥(shá )意思么
司马徽摸头会不会是这(🍉)样(yàng )
读到(🐞)这段的(de )时候我奇怪为什(shí )么会记载这件小事而且根本不会记载刘廙是要如何回答(🍱)的这件(🚱)小(xiǎo )事也(🥑)(yě )没反映出刘廙有多不笨我估记作(⛎)者写这段是想(xiǎng )告诉你(🦏)刘(💓)廙(💟)(yì )曾师司马(🐦)徽师(🏘)傅领(lǐng )进门修行(🤧)在个(🅰)人
到这里就完了(🍃)么不(👬)
四书章句集注古代文(wén )献丹扬刁玄(🧢)在(😧)蜀地的时候换(🤡)取了一本司(🕒)马徽与刘廙论运命(💜)历数的(🖤)小册子(🚍)弘璆图谶司马徽(🕯)与刘廙之名(🛫)在里面算上(📣)几句(🙎)黄(🎧)旗紫盖见於(👹)东南(ná(🏋)n )终(zhōng )有天下者(zhě )荆扬(🤓)之(👠)君乎(hū )接着(🔑)献给自己(🐎)孙(📏)皓
孙皓人(rén )菜瘾大顿(🈳)时觉(🥢)得(dé(🎫) )天(tiān )命在我于理跟着(zhe )一大帮(bāng )家眷(🗣)士兵向西游行以顺(shù(🎪)n )应天命而半路(🌾)上(🧚)(shàng )碰到大(dà )雪天被冻(🔎)死了不(💪)少人士兵饥(🐙)寒交迫都总觉得要是魏军(jun1 )过来我们就放下武器孙(sū(🦒)n )皓只得(dé )悻悻而(📐)返
到(dào )了那时事来看司(sī(🛰) )马徽在当时(shí )的名气(🏡)虽然不(bú )小(📤)啊否(fǒu )则(zé )也不况且让(rà(🔖)ng )孙(➿)皓这(🛠)么(me )大激动的
司马徽(🤜)的(🔈)教(🏰)育成(❤)果要(🚏)(yào )如何不提诸葛亮庞统他们(🦖)那就讲尹(yǐn )李刘(🐞)三人
刘廙投靠了(😿)曹操在许昌做大官(🐂)要(yào )知道当(🗿)时的中央可(😗)(kě )惜人才济济像孟(🅿)公威崔州平都没(🐶)有当多大的官(🚑)
曹(⛏)操(🍢)辟刘廙为(wéi )丞相掾(🌦)属转五官(🛷)将文学文帝登位命(mìng )刘廙通草书也是做秘书工作(zuò )的胸中(🏡)没有(yǒu )点墨水还真(🧢)避开(kāi )不了(le )他旧籍数十篇与丁仪共论(🔤)刑礼的文(wén )章也留(liú )传于(⬜)(yú )世到最后拜关内侯(😷)
尹默李仁完成(chéng )学业后回到(dào )自己了蜀地(🚽)刘备带大(😠)量荆州(😕)人接(jiē )管四川(⬅)对那一次(cì )在(zài )荆州游(🙈)学的尹默李(🐅)仁(👮)(rén )也(🚭)会有亲近感就算他们中间(jiā(🙎)n )有(🤺)些人我还是(📒)同学呢因(🌪)此尹(yǐn )默的(📀)仕途(🏸)比(bǐ )较比(🛁)较成(chéng )功(🌰)(gōng )了尹(yǐ(🌶)n )默就给后(🚦)主刘禅(📼)讲授三国志卷四十二足以证明其学问水平(➰)
李(🥄)仁的儿子李(🐋)譔(❤)受(👬)到李仁和尹默的教(🎡)(jiāo )育(🚶)知识(🔺)面博大是被后主(🐔)刘禅的喜(👒)爱李譔撰作甚(🕚)(shèn )多其中(🈸)(zhōng )三国(🥃)(guó )志卷二十(㊙)一有(🐎)部分内容流传后(🥃)世十足的蜀(🌒)中大儒
从这三个(📓)学生而(🍡)(ér )言司马(🏜)徽的教(❤)学水平应当由还可以防杠精补(🍷)一(yī )句这里也有宋忠的功(🚋)劳
要说司马徽主要教授(shòu )什么呢(💆)看尹默(mò )的传记皆(jiē )通诸经史又精通於左氏春秋(🌧)看刘(liú )廙传记司马徽说的黄(huáng )中通(🏈)(tōng )理出自于易经综合来看司马徽教授(shòu )的就(😷)是(🍷)当(🍄)时主流的经(👿)学那是我们(men )常说(♈)的四(sì )书(👢)五经之类(⛱)的
所以我司马徽并(😾)(bìng )非徒有虚名的(de )隐(yǐn )士(🍯)他就是一个教授汉代通吃学(😾)科的(de )老师他能教出这(🍱)么(🥂)(me )多多有出(🎽)息的(de )学生青史(shǐ )留名都不在话(huà )下
因为司马徽亦(🎌)是襄(🏸)阳先(🔙)贤(xián )中的一(yī )员但是是十(📆)分刺目的(de )一员
加个防(👋)杠补(bǔ )丁司马徽是颍川人客(kè )居襄阳司马光在三国(🚉)志卷四十八中称其(qí )为(🏿)襄(😹)(xiāng )阳司(🐦)马(mǎ )徽
水(😼)镜庄的(de )历史记载(📗)我打算去查查
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