影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2017年

影片类型：短片

影片导演：Rhys Waterfield

影片主演：李岷城,林妍柔,彭士腾,曹操,黄一晗,于小彬,李岩,李媛,海波

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：270



• 1高校教师(shī(🍕) )应该(🙁)具备哪些能力
• 2大专(👖)招生越(⛸)(yuè )来越没有门槛大专院校(🗓)的(🆕)老师(shī )还
• 3高校女(nǚ(🍠) )教(jiā(📼)o )师(🚮)副(🔢)教(🔟)授想转行政岗这(zhè )一步不

1高校教师应(😷)该具备哪些能力

一良好的思想品(🤬)德的文化素质(🃏)包括精深的学科专(zhuān )业知识广博的文化(😊)知识和教(💉)学理论(lùn )基础(chǔ )

1教师(🎋)(shī )应专精自(zì )己的学(🧜)科具有功底扎实而渊(yuān )博(🏦)的(🗡)知识马(mǎ )可连(liá(🚽)n )柯说过(🦆)学生可原谅吧(🔯)老师(📓)的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头(🌖)挑骨头但(🕷)不能(néng )原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也(🍼)强(🎗)调只(👊)有一教师(🐄)(shī )的知识面(🗻)比学校教学(xué )大纲(🈴)空(🏎)阔得(🎆)多(🌩)他才能下一界教学(✅)(xué )过程的(de )精工巧匠对(💷)老师(🍥)来说不(🎨)单(dān )要熟得(👠)不能再熟所(🏾)教(➡)教材的都差不多内(nèi )容(🚤)形(xí(📘)ng )成(chéng )求完整的知识(shí )体系还要加(🍤)强(🥜)业务(🕉)继续进修和(〽)应用广(🏤)(guǎ(📢)ng )泛的学习跟踪学(🛒)科学术动态(🔨)(tài )打(dǎ )听(tīng )一下新(xī(❗)n )观点完(wán )全(quán )掌(zhǎng )握新信息快(🤗)速更新知识(⛓)站在学科的前沿由经验型到科研型(🚝)的转(🤒)化

2教师既要有(🤫)广博的知识(🐣)又通(tōng )晓(💃)基本(❗)的(➰)社(⏹)会学科恐怕学科(kē(💌) )等方面的知识做到学识渊(yuān )博(bó(🎁) )具体实施学校教育重视培养学(xué )生的(🦏)综合素质和创新能力教师的博学多才(🐁)是极为关键(🐃)的伴随着教材(cái )的改革东北边学科(kē(🚓) )的联系(xì )日益(⛺)可以(😦)提高(gāo )文理相互渗透并且教师应崇尚与(yǔ )别(🐊)的学科的沟通(🍙)自(🤩)然(✴)形成(👆)大教(🌶)学观(guān )为学生创设(💉)开(🈶)放的教学(💮)情景注意(⬆)培养学生的创新(⛪)意识和能力教师的知识越博(bó )学多识越能启迪学生的(de )创(👩)新思(🐺)维(🍰)

3教师(😲)应具有教(jiāo )育科学理论修(xiū )养苏(sū )霍(🦖)姆林斯基说教师(📁)看不懂心理学(㊙)这就如同一(🧜)个心脏专业医生不所(🖌)了(🌭)解心脏的(👃)构造科学的教(💯)学需要科(👆)学(🦋)理论的指导教师要比较好的实施(shī )素质(🥗)教育必须手(shǒu )中掌握教育学(xué(🎐) )心(🥋)理学和(🐘)学(✉)科教学法等(💟)基本知识教师不仅(jǐn )仅很清(qīng )楚教什么(me )还(🥕)得(dé )清楚怎么(me )样才能(🎦)教和(hé )为啥你(nǐ(🕓) )选(🦐)这样(🚫)的话(huà )教用科学的理(👸)(lǐ )论(🥊)去指导自己的教学(🤒)

二较弱的教学(xué )研究能(néng )力

能力(✂)(lì )是指然后(hòu )影响活动的效率使(🍜)活动的任务未能顺利结束的一种个性心理特征教师不(💮)仅仅要有(🏗)广博的(👥)知识还要(🍃)必(🛌)须具备(🤓)适应适应学科特(🍔)点(🏇)的教(⛔)(jiāo )研能力(lì )

1良(🚠)好(hǎo )的语言表达能力

苏霍(huò )姆林斯基(⏰)提(tí )过教师的语言修养(🍏)比(bǐ )较(💡)大确(🤩)定(🐣)着学生(shē(🕷)ng )课堂上的脑力劳(🔈)动的频(🛍)(pín )率(🙈)语言表达是一切教(🤧)(jiāo )育工作者旅游必备的比较多(duō )能力导(dǎo )致条(🔯)件的限制很(hěn )多实(shí(🌟) )事没法重临需要教(🧘)师凭(🎣)着语言(🧟)表(biǎo )达把丰富的知识(💵)是(🤞)从口头修习(🏪)给学生这就(💟)具体的(🌄)要求教师的语(🕧)言准确清晰更具学科性简明(👵)谙于本身逻(🍼)辑性生动活泼具高(🕳)形象性抑扬顿(💹)挫具高安逸(⤵)性

2较高的创新能力

创新(🥥)是一个(gè )民族的(🏿)灵魂是一(yī )个(🅾)国家繁荣兴(xìng )旺的不(🎥)竭的动(🔱)力具有较高的科技(🔥)素养(yǎng )和创(⬜)新能力是知(zhī )识时代(🏵)对人(🌤)才的基本(🕙)要求(🚕)要培养创新人(rén )才(cái )就前提(♊)是要科技(🏂)(jì )创新型的教师科技创新型(xíng )的教(jiāo )师应(✔)该(✅)是(🖊)要拥有打扎实(shí )的(de )基础(chǔ )知(zhī )识(🌚)广博(⛰)(bó )的视野在内善于观察(chá(📔) )综合开拓新领域的能力(lì(👤) )完全掌握(wò )创新知识(😜)的(de )方法具(jù )有勇于实(🏒)践(♿)胆敢(🎠)(gǎn )怀疑(🎮)(yí )和批判(🔀)的(🛠)学科精(💂)神擅(🥞)于吸(🔻)收(🎱)掉比较(🦁)新(🥨)教育(😉)科(kē )研成果将其(⏮)应用到教学中(🏘)并不同见(jiàn )解都能(🚸)够突(tū )然发(🎦)现科学有效的新教学(💰)方法(🏋)简单来讲教师的创新能力以及独到眼光的见解新颖的(💰)教(🏝)法创(🔜)新的思(🥚)(sī )维显现(🎤)的个性探(🔙)索它的精神民主的意识等

3较强的组(🆗)织能力(🍴)

组织(🍴)能(✋)力是(📵)一(👣)个教(🌭)(jiāo )师得到教育和教学(xué )完成(🎾)的保证严重(chó(🥑)ng )缺乏组织能力和指(zhǐ(😁) )导(dǎo )能力的(🛰)教师不管其知(👈)识多么博识都没法(💟)结束(💜)教育(🕌)和教学任务

1组(zǔ )织(🦓)教学的能力教(🥊)师能几乎(hū )全部学生的注意身形灵活(huó )适当调节进程重新(🧖)活(🎠)跃课堂气(qì )氛压制教(🚅)(jiāo )学环境阻(🐔)止学生的思维发(🚘)展学生(🎚)的创(🕍)新能力以维护课堂教学秩序全面处理偶(👈)发(🏡)事件(🕡)等(🏥)

2课外活动(🍈)(dòng )的组(zǔ )织能力课堂教(🤴)学是率(🎒)先实施素质教育(🚍)注意培养学生创新(🍒)思维的主渠道开辟出来第二课堂(👈)陆续开展(zhǎn )丰富多彩(cǎi )的课外活动(dòng )又是积极开展创新教育培养创新人(⭐)才的重要(🚔)途(🦓)径(👩)一个教(🍻)师应(🆖)有能力(🎁)组织和(hé )指(🥌)导兴趣(🐽)小组参(cān )观(guān )考察和(hé )社会实践活动有能(📴)力组(zǔ )织讲座讲演展(zhǎn )览表(💝)演(yǎn )制做去考察竞(📭)赛撰写报告(🦒)和(🧛)论(🍫)文(🦇)等活动连(🐥)(lián )成人人(😘)参(😊)(cān )入自己抢(➖)先出手(🏨)发(fā )挥(😄)特长(zhǎng )凸(📳)显个性的全开放(fàng )式学习氛围

4研(🐴)究能(néng )力

教师要成为教(jiāo )书育人(📵)的(💫)专(🥙)家拥(✔)有讲演教科研(yán )的(🕵)复合型人才利用从教书匠向(👷)(xiàng )学者型的转化研(yán )究能力(💎)是应具备(bèi )什(🐇)么的素质之一

1教(🚶)研工作能(néng )力把教学(xué )与教(🛫)研增强出(chū )声(🤴)善(💠)于总结经验(yàn )自己的教学经验对教(🎽)改(💼)中(🕒)遇到的问题接受理论研究给出自(🚨)己的见解(🍁)终致一路探(tàn )索和发(fā )现自己新的教学规(🌱)律(lǜ )教(🍋)学方法和模(⏪)式

2学术研(📭)究(🌀)能力目前教师的教研较(👝)(jiào )少的只在在(🔢)教材的(🌫)分析考试的研究超出一些教(jiā(💾)o )学(xué )技巧和教(📮)学(xué )经验的陈述(🚿)而对教学理(👱)(lǐ )论的研(🐵)究相(⏹)对于薄弱之(🤵)处(🥣)缺乏对教(🥂)学的(de )创造性思考教师只有拥有(yǒu )学(xué )者型(➰)的教师才能(néng )适应知(zhī )识经济(jì )时代(🕗)的挑战和素质教育的发展

三较(🏏)高的职业道德修(xiū )养(🐐)

教师是(shì )人类灵魂的工程(🌻)师教(🚇)师的(de )职(🗓)业(🔗)道德素养改变着(😂)素(sù )质教(🐡)育的(🍓)成(🌽)功

教师前提是本身纯洁高尚(🌅)的道(dào )德(🏳)修养忠诚不二人民的教育(yù(🥑) )事业模范的不违背教师职业道(🥘)德标准无(wú )比(bǐ )热爱学生为人师表认真学习马(👏)列毛邓三个(gè )代表科(🌆)学发展观自学党(📕)的教育(🤕)方针和政策思想上(👭)同党中央保持一致教(jiāo )师应由(yóu )得结合(🎫)热爱社会主义祖国民族团结奋发努力振兴中(🌻)华(🧒)的教育(⛪)(yù )弘扬中(✋)(zhōng )华民族传统美德和(hé(❕) )社(🏪)会主义道(dào )德情操的教育接受社(🛫)会发展规律和(hé )观(guān )点的教(✝)(jiāo )育(yù )进行(há(✂)ng )科学人(rén )生观世界观(🚅)的教育

四敏锐的时代意识

要可以更(⛽)新教育观念(👓)联合国教科文组(🦓)织将学会认知(㊙)学(💪)会做事(shì )学会(👵)达(dá )成(🎚)生活和(🍝)(hé(🎖) )学会生存(cún )称(chēng )为(🥦)现代(dà(🍉)i )教育的四根支柱利用教育的现代化关键(jiàn )是教育(📆)观念的现代(💩)化应树立(🤩)以人为本的(♈)教育观(🔜)念尊敬学(🕋)生的(de )人格兴趣(😡)爱好十分尊(🏘)重学(xué )生的自(zì )由发展谦让学(xué )生的首创精神发挥学生的(🎐)主体作用开掘学生的人类(⛅)创造才能

感教师的劳动(🎠)是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺(🚐)(yì )术性(🛂)的劳动不(🔼)是什么简(🎛)单的(🍱)机械的简单重复性劳动有了对教(jiāo )师(🖥)素质(🔅)(zhì )的要(🎅)求那你(🌛)我们对教师提一级工资带薪休假的怨(yuàn )气(♈)变(🥋)会消(👼)(xiā(🌤)o )失无(🐧)踪(🎲)了(🦄)

教师(🍛)的言(yán )行举止(zhǐ )是幼儿我模仿的榜样对(🐊)幼(yò(🧞)u )儿起着潜移默化的作用我怀(🖼)疑另外一名合格(⭕)的幼(yò(🏫)u )儿教师(🥨)需(xū )要具备以下素质

1要有(🚾)执着爱(ài )的事业(🙆)心

幼儿园的日(🚭)常(chá(🌪)ng )工作是(🤗)琐粹和如此平凡的同时(🔠)情况又是空(😴)前复杂的(🐔)有

时孩子的行为会出现(xiàn )问题(tí )有时孩(🌡)子的(de )生(shēng )活又要教师特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的工作(zuò(🍫) )下许多教师不由得(😬)会出现烦燥情绪(xù )而(ér )这个(gè )情(🎟)绪会传达给敏感的孩子使他(tā )们感觉道焦(👡)虑(lǜ )不安因此教师(🔨)(shī )应该对幼儿教(jiāo )育工作的特点(diǎn )有一个(gè )真(👧)确(📝)的(de )认识有充分的准备不畏艰难一直保持(🥄)一颗(✒)执著的事业心(🔉)

2要自信自尊(🚫)

自信(🚙)自(🐋)尊是现(xiàn )代人(rén )应该拥有(🏿)的个性特征一个对(duì(🧚) )他(🏉)工作没有信心消极懈怠的人是无(🐕)法做好工作(🍣)的幼儿教师自身(🔏)充满自(🐁)信自(zì )尊(zūn )的人格(👽)如(🥈)何(✔)处理(🌊)问(👄)题时也(❇)态度出(☕)自信(🧙)都将炎症感(gǎn )染幼儿给(🚕)(gěi )幼(🤔)儿树立道德(dé )一个良好的我模仿榜(📬)样

3要有良(🚐)好的(🙋)自我形(😓)象和个性品质

幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也就是喜欢美(👈)好和幸(🌕)(xìng )福的形象孩子们会说陈老

师真好看和妈妈(🦐)(mā )一样在他们幼小的(🥩)(de )心灵(🎋)中教师什(😯)么都(🧛)懂其形(✖)象在他们眼(🚎)中无比(bǐ )魁(🥌)梧老师(shī )是幼(🏝)儿学习的榜(🤷)样是敬慕和(🕥)祟拜的(de )对象(👃)老(🤥)师的位置一般说来在(🕥)父母以前并且教(jiāo )师要出奇从严(🤞)要求每一句话每一个行动都会给孩子带走深刻的(🍮)印(🗝)象孩子们(📡)就是(shì )喜欢(🔇)谈吐大方十分(🚃)亲切(📼)比较活(🌭)泼穿着得体的教(jiāo )师因(yīn )此(cǐ )教师要特(😂)别(bié )注意自(🌮)己(jǐ )的(de )仪表(biǎo )和举(jǔ )止

4要有(😖)爱心和童心

教师(shī )不光要爱漂(🍹)亮的(🕝)孩(🤒)子也爱长(➕)相一般(bān )甚至于(yú )丑陋无(wú )比和(🦆)有(yǒu )缺陷的(de )孩子(zǐ )不单(🏢)爱精(🅾)明的孩子也爱(🎊)(ài )发(🥔)展速度极快甚至(zhì )连迟(chí )顿的孩(⛪)(hái )子(🦔)不仅仅(🥠)爱很听话的(de )孩子(🛋)(zǐ )也爱天真可(😏)爱的甚至(📎)有许(🏈)多问题(tí )行为的孩子不仅爱家(🐱)庭(🏝)背景富裕社(🔆)会(🐭)地位(🚞)高(👉)(gāo )的孩子也爱平民(📷)甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另(lìng )一(yī )条(👙)通(🏂)道各个孩子的心(⛳)灵世界的桥梁一位好的幼(🤗)儿教师往(wǎng )往是幼(yòu )儿(🥏)的忘(🏯)(wàng )年交是(🔼)幼儿(ér )群体中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子(🧗)们的各种活动和他们(men )一起游戏(⤴)讲讲故事说悄(🏄)悄话(huà )在这样的人(🚓)(rén )人平等的关系中教师就也(yě )能和幼(🏁)(yòu )儿(ér )互相(🏴)间(jiān )才能产生(🐈)情感上的(💑)交流可能会在幼儿内心影起(🔶)共鸣同时教师会(📟)在生(shē(🕉)ng )活中(🔬)才(🌜)(cái )发现每一个孩子身(shēn )上的闪(💻)光点从而非(👱)常爱孩子(🎶)由(yóu )此教师的教育工作就有(🎒)(yǒu )了良好的(🧝)基础(😲)

5要有(🥢)较强(qiáng )的沟(😄)通(tō(🕜)ng )能(🕤)(né(👷)ng )力

教师要用语(yǔ )言和(hé )非语言的意(yì )思是关注给予和热情(qíng )鼓励幼儿的谈话(🐨)

如教师关注地用目光注视幼儿用点(diǎn )头抚摩孩(hái )子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的(de )兴趣使幼儿(👫)突然感到老师很就(😔)是喜(😰)欢听我(🥍)说完(💴)教(🥌)师(🐧)在认(rèn )真(🐽)(zhēn )地倾听(tīng )孩(🕡)子开口说话时一定要耐心(xīn )体(♉)贴揣磨(🍋)和理解幼儿语言(🕧)中(🍐)所所蕴含的(de )的意义在与孩子沟通交流的(👷)时候(🖼)也可以不(✡)表达自(🔫)己的思想和情绪(✳)使(💮)幼儿清楚教(jiāo )师的想(xiǎng )法如在讲童(tó(🐚)ng )话故事的时(🛰)候(🅿)一个孩(👅)子还(🐪)老不(bú )打搅别(bié )人会影(🌌)响以(yǐ )外(🛬)小朋友听故(gù )事教师的确当听(tīng )我讲童(😟)话(🐀)时打搅(😏)别人别的地方小(xiǎo )朋友就(jiù(🧛) )不是(⏯)那么容(🍺)易听了故事你自(🔀)己也能听见这让我总觉得很(🚌)惊讶(🥓)

6要有(🌾)较强(🍭)的(de )组织教育活动的能力

教师要(😹)(yào )想给孩子(zǐ(📽) )一(🤯)杯水自己必须要(yào )有一桶水(shuǐ )幼儿(🏧)教(🤠)师要有丰赡

的专业知识和技(🏆)能(⭐)技巧在设计教育活动时都能够依(yī )据幼儿的思(🤝)维特(🔺)点马上准备大(dà )量的教学具(jù(🥣) )让他(🏍)们动脑思(💨)考(🦗)动(👂)口充分调动众多感官以得到启发诱导的和(😀)扩(🌺)散(sàn )出来(🤙)式(❄)的(de )提(tí )问形式释放幼儿学知识的(🗻)愿望要变让(🚯)我学(🔴)为我要学(🐩)真正(zhèng )无法形成(🆖)以教师为主导幼(😦)儿为主体(📼)的正确的师生关(guān )系

7要有自(🚻)学(xué )能(😧)力

幼儿(⛵)教师要不时地(dì(🚳) )吸取新知(zhī )识(shí )学习新(🔺)技能开阔眼界增强自身的素质以跟(✉)上时代的变化

2大专招生越来(🍝)越(yuè )没(🐣)有门槛大专(zhuān )院校的老师(shī )还

您好很欢喜回答我您的问题(🥘)我是大(dà )专院校老师我一(yī(😥) )直(zhí )如果说我是(💕)大学老师实际上(💽)也确实是我怀(💋)疑大专院校的老师全部这个可以被称作大学老师接下来的说(shuō )说我的理由(🎂)

01从高(gāo )校的分类(🚲)来看

从(🌪)(cóng )高校的(🧙)分类看大学分为(🧥)本科和高职专科(🐞)大专院校都(dōu )属(shǔ )于高等职(zhí(🈵) )业(yè )教(🛷)育也都属于高校层次而(📝)大专院校的老师那就是大(📭)学老师这个是如(rú(🎷) )果说的

02从大专院校老师的(de )实际(🦓)来看(🍞)

的确学(🍃)生现在考个专科院校相对于比(🆕)较容易门槛(kǎn )低(⚾)(dī(✖) )了(🐉)很多有(yǒu )的甚(🍃)至(🏿)连很高很高但是大专院校招(📓)聘老师(🌪)的要(🎆)求一(yī )般(bā(🍉)n )的确算(suàn )低大多数特别要求全是(🏏)硕(🍒)(shuò )士(shì )学历(🌗)也有(yǒu )部分招聘岗位是博士是可(kě )以这样(🎯)(yàng )说学生直(zhí )接进(🗄)入专科(🏤)(kē )院校门槛却不(🛁)是高(🌻)但大专(zhuān )院校对老师(✴)的招聘要求我还是不低的

03大(🤙)专院校的(🔒)老师不(👩)能放松学(🛐)习要不断提升教育教学水平

在大专院(🍿)校工作了好几年(🏗)慢慢的的有了那样的话一些体会而不(🐔)我(wǒ )们花了很(🌫)多(🚁)时间准备的上课内(nèi )容(👲)但学(📜)生由于(yú(👉) )从(📭)小就是没(méi )有能养成养成良好的学(xué )习习(xí )惯另外基础差很多都不(🦗)愿意去学日(🥟)久天长老师们在教学(🐔)上也会掉以轻(🕧)(qīng )心(xīn )甚至(zhì )没有了初(chū )为(🕟)(wéi )人师时对教学(🦀)工作的激情我想(xiǎng )这(❄)也也(🚮)是你在问(wèn )题里(⛳)提(🌰)醒我们大(🤓)专院校老师的(de )注(🛁)意方(🏯)面(miàn )

肯定不能毕(😍)竟学生学习(🥊)积极性不够(gòu )就(🥥)放松了我们的要求(qiú )才是(shì )老师(🙇)应该(gāi )要(yà(🛶)o )不(🔛)断提(🎢)高自己的教育(🙆)教学水平(🤓)

结(jié )束语

总的说来(🕔)无论是从(✂)高校的分类而言肯(kěn )定从大(📷)专院校老师的实际判断(😖)大专院(yuàn )校的(de )老师(🤴)就(🌘)是大(dà )学老(🍴)师这也毋(wú )庸质疑其实才是(shì(📚) )大专院校的老师也要不断加(jiā )强学习不断提高自(🈷)己(jǐ )不能不(bú )能因为学生(🤽)不不愿(yuàn )意学就心情放松了对自己(👏)(jǐ(🌖) )的要(yào )求

朋友们怎么知(🔇)道(dào )欢迎评(😶)论分享

我(🕊)是高(⛅)校(🤺)教师查哈(hā )教育领域话题也时常爱分(🙀)享(🔡)(xiǎng )对教(jiāo )育领域(😤)查(📫)找(zhǎo )问题的(🍑)观点(diǎ(📎)n )和看法(fǎ )要是(🚯)您也不(bú )喜欢请(qǐng )了(📁)解我(🐓)我相信总(😭)(zǒng )有大家感兴趣的(👯)话(🌈)题期(qī )待(dài )中约定(👗)交流

3高校女教师副教授想(xiǎ(🤜)ng )转行政(zhèng )岗(⤵)这一步不(bú )

DANGER这是危险的(💶)(de )的想(😛)法我一些地好像听说机关(guān )里发(🈁)展希望破灭及时又回(👞)到二级学院当老(lǎo )师的应该还没(💼)以(🉑)前见过题主那样(🔅)的势(shì )向(xiàng )而(ér )动(🆗)的

我有个朋友以前是一所大学(xué )机关里的科(kē )长大(🧘)概是在教务(wù )处畜牧兽医相关专业(yè(👇) )实践(jiàn )教学管(👾)理以(⏬)(yǐ )前学历(lì )是(❓)硕士到40岁(suì )时仍然没能晋(🚰)升副处级及时恍悟回到二级学(🔔)院(yuàn )工作(🌈)并脱产学习念(niàn )了(le )博士搞了不少发明创造成(🤝)果获(huò(🐀) )得转化(🥨)应用并(bìng )获得两项省部(🙇)(bù )级(📚)科技(jì )奖(jiǎng )在50岁时(📍)评上(shàng )了教授现在(🏿)放下心来讲课带研究生精神状态(🖲)很不错

这些朋友(🅾)也很很励志愿意(🖖)(yì(🐟) )题(🖤)主学女老师如果(⛩)没有在(🐳)家庭花精力多确实是这个可(🆎)(kě(🍮) )以平(píng )心静气地接受副(fù )教授的(de )职称好好(💘)(hǎo )的地教书育人开心地自己的生活

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