剧情简介
如何(🙊)引导(♒)孩子读书(shū )
我们都期(qī(🔑) )望我(wǒ )们的孩子(👯)(zǐ )能勤奋努力只(zhī )不过都有哪些东西能(néng )使孩子(zǐ(🚿) )走上刻苦之路呢文章从(🐇)七个方面(🍀)做(🌫)了分析论述聪(cōng )明(😦)理想兴趣自信自尊责任(rèn )意志每一方面的论述(🛳)具(🎥)体对我们有挺好的(⛪)的启迪作(🧐)用(yò(😯)ng )懒字当头万事难勤字迎头万事易春天播种秋天(📍)收少年(🔛)勤奋壮年(🍤)酬(🏴)植树不一定结(jié )果但不(📒)(bú )植树就(jiù(👠) )一定(dìng )应该不会(⭕)结(🐳)果勤奋不一定(🚻)顺利(lì )但不勤(qín )奋就一定(dìng )不会顺利(lì )一般人(🈷)只(📜)要你(🕚)努力勤(🎼)奋大都会蓝月帝国(guó )不一般的人(🖥)
人的容貌大多一(🤩)般谁美(♈)心谁那就是美(🔲)男美女(nǚ )人的智(⛰)力大部分(💡)同一(👹)谁努力勤奋谁(shuí(😙) )应该是天才人唯有勤(qí(🍖)n )懒(lǎn )之(zhī )分(🎖)也没灵笨之分高山之宝只都属于那些敢于攀登之人(rén )深地(🌱)之藏只(✴)不属于几(🎋)个勇敢地挖掘之人
如果(guǒ )能勤于努(😦)力耕(📰)耘倒(🈵)处(🐻)也有收(🕟)获只(🏾)(zhī )需(🧠)勤(qí(⛪)n )于(yú )请教全(🔤)是应(yīng )该有老(lǎ(📋)o )师如果(🥫)能勤学善思倒(🐍)处都是(🌲)(shì(🦏) )知识只(zhī )需善(shàn )于思考大街上都有问题只要(💕)你勤(🆗)于突然(🏿)发(fā(🛸) )现全是应(🎶)该有美丽的如果勤于练习写作倒处应(🔸)该有素材如果勤于探索倒处都有(yǒ(🗜)u )真理
心(🃏)勤就有想不完的问(🥧)题体勤就有干不完的(🔹)事情多问问题多多经经验多多学学识(shí )多(duō )多思思(🍦)想多勤奋莫御有怠(dài )惰(💑)(duò )有可失勤(🤞)奋的(⛅)人所(suǒ(🍃) )创造的财富你的(🚆)懒惰的人(📁)撒落财(👨)富
古今中外(wài )关(⚾)与勤奋的经典(🌨)名(míng )言(yá(📴)n )成万上(📌)亿(😫)条(😽)其(qí )中的许多大家都耳熟能详此处(🗳)我(🎯)就再(🏅)次(📵)累述了上边所述是笔者对勤(🍒)奋重要性(xìng )的一些不(✝)认识和感言
勤奋(🤦)是如此(🤯)地地不重要(yào )呀可就在这每个家庭都十分如此(😑)重视教(jiāo )育(🚡)更(💾)加(🔹)舍(shě )不得在教育(yù )上(📳)投资(🕴)(zī(👱) )什么的(🏻)今天(🌍)许多孩子却不知道勤奋刻苦地学习这令(lìng )孩子的家长更加无可奈何和(hé )头(🍃)疼(📗)起来那就什么可使孩子相(🦕)当踏实努力地怎么(me )学习呢
一聪明使孩子努力勤奋
无知的(de )人(🤢)完全相信天(🚨)才(❄)聪明的人我相信勤奋刻苦(🦀)(kǔ )愚蠢(📹)无(🤫)知的贪图安(🎣)逸(🐇)聪(cōng )明的(❕)人努力再努(💸)力勤(qín )奋唯一聪(cōng )明(🔯)(míng )的人大都(⚫)酷爱怎么学习之人是特别刻苦努力之人
因为他们自然也知(📵)道念书自学和(hé )勤奋努(nǔ )力的重要性大(dà )家可能会经(jīng )常会听到这样(🐱)的话我的孩子尤其聪明是还(👄)不知道自(zì(🚚) )学到底勤奋(😨)努力(🕰)当我听着(zhe )这样(🚷)的话(🏀)时心里在想你的孩子并非聪明(míng )反而(😊)一个十足的小傻瓜(guā )
为(🧢)啥呢读书(🥉)好(🌛)去学习(xí )勤奋努(nǔ )力的重要性举世皆(📅)知(🏻)麻烦问下(🎹)它们的名言(yán )警句名人故事(🍴)屈指可数一个(Ⓜ)连读书呢去学习勤奋努力的重要性(🤡)都不知晓而不(🚈)干正(zhèng )事很贪玩(wá(💩)n )贪耍(🛶)(shuǎ )实在是浪费比金(🏃)银珠宝(💘)还得珍贵的物品得多的即将到手(🌒)时间的人能说(🕥)是笨的吗
我其实智商(🌆)(shāng )高不不等于聪明当然也(yě(🤣) )知道读(🗽)(dú )书好自(zì(🕥) )学和(⏱)踏实努力重要性(😳)而(👳)踏实(shí )努(nǔ )力(🔝)自学的(😛)人才是完全(🖕)精明(➿)之人(🚞)我们做家(🤔)长(zhǎng )的估计神智地知(🎫)(zhī )道这(zhè )一点要对(🈶)(duì )孩子(⌚)接受有效的聪明教(🏦)育使我(🔂)们的孩子真正地聪明(💂)站了(le )起(💪)来仅有让孩子完(🕜)(wán )全了解到了学习和勤奋(🔗)刻(✔)苦的重要性他(🍹)们才会唯(wéi )一(⛏)热爱学(🥇)(xué )习真(📠)正(🧑)(zhè(✍)ng )去(🌴)努力勤奋
二理想使孩(🚟)(hái )子刻苦
理(lǐ(🏓) )想是麻烦问(💛)下(xià )未(👬)来的(🥙)美好憧憬你是什么人身上都蕴含着(📇)(zhe )巨大无比的智力精(jīng )力体(🗾)力(🏁)等潜能那样(😙)的(🚒)潜(qián )能(🍰)一(🌤)旦被理想(😺)的(de )火焰火点燃了其狂(kuáng )暴出去的巨型能(🐊)量有(👹)时连自己也会(🎼)惊(💈)奇
如果没有(🉐)一个人有了远大的理想他就会(🚼)甚至于我们(men )的理想永(🅰)不(🤔)放弃奋勇向前地踏实努力拼搏奋斗甚至(🦅)连为之甘愿(yuàn )牺牲生命也奋(🚾)不顾身在所(🔢)不(bú )辞这些模范人(🌘)物英(📬)雄(👛)人物应该是最是是的例子(zǐ )
据(🛍)(jù )我远处观察小(xiǎo )学生就有(🥎)理(lǐ )想的差不多(🏟)中学生中的一(yī )些人巳经有了(🍡)实(shí(🔳) )现(🤞)理想的意识(🤠)大学生则许多人最终(📓)确立了未(wè(⚡)i )来的(de )奋斗(👆)目标
作为家长要(🚑)及时并且(qiě )小孩健康的(📷)理想教育(yù )让(ràng )孩子尽(jìn )快地占(🔞)据远大理想多么伟大的理想(👪)(xiǎng )才能(néng )产生钢铁般的意(yì )志斯大林一个人的目标越新亚他(tā )的潜力就可以发挥得越大高尔基(🏜)那(nà )些经(jīng )典的至理名(míng )言都深(✔)(shē(🎚)n )含理想使(shǐ(🌱) )人勤奋刻苦之意
三兴趣使(shǐ )孩子努(🛫)力(lì )勤奋
兴(xìng )趣是一个人对某(mǒu )事的热爱(🏦)心里(lǐ )其实(⏳)理想是人们刻苦努力的借用动力再(🛣)逼使人专心致(👶)致努力(🔦)勤奋的(de )那巨大力量是兴(🚪)趣牛顿道尔顿导致(zhì )痴(chī )迷(🚒)(mí )于物(💜)理(🖨)(lǐ )学一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一生(💭)一个人拥有了物理学之父一个(🔘)人(🍾)(rén )拥(🏿)有了化(huà )学之(👺)父
爱因(😝)斯坦(🌬)由于对罗盘的不(bú )解(🍶)长长地爱(ài )上了了物理学为科(🐏)学事业踏实努力地(⚫)探索了一生曾经的继牛顿之前最(zuì )崇高的物(🐀)(wù(🤝) )理(🔕)学(🥅)家一些(xiē(🍧) )痴迷(mí )于网络游戏的孩子这些痴迷于打牌(😝)的成(🈷)年人都(dōu )是(shì )兴趣的巨型(👄)力量在(😽)催使着他们但是那是很高级(jí )的(de )害人兴趣(qù )罢了
每一个孩子(🤫)一我属(🙄)兔就(📢)有一个很不错的心(🚦)里品质(😎)好奇心它(🐪)是产生(shēng )兴(🎯)趣(💃)的前(🎳)提因此(cǐ(🏀) )我(wǒ(🎰) )们要有意识地(dì )温(wē(❌)n )柔(🤠)呵护依靠(kào )保持优化孩子的这一优越(🚶)的(💻)自(Ⓜ)然条件(🍺)(jiàn )心理(lǐ )品(💺)质使(shǐ )他们才能产生对现代科学对去学(🍿)习(xí(🤐) )对发明(👘)创造等(🐙)的浓厚兴趣
兴趣(☕)分两种一种是真接(🖐)兴趣一种是利用兴趣事物本身饶有(yǒu )兴致而紊乱的兴趣(qù )称(🚙)之为(wéi )直接兴趣它是兴趣的低级(🧔)形态如游(yó(🥑)u )戏影起的兴趣
建立(🔏)起在(zài )对事物重(chó(🐾)ng )要(👧)性的深刻认识基础高台(🛥)(tái )之上而(📞)(ér )有一(📘)(yī(😗) )种的(🍙)兴趣(qù )称之(🤬)(zhī(💾) )为利(lì )用(🔡)兴趣儿童对事物的兴趣大多不属于(🛂)直(🥒)接(jiē )兴趣成人对事物的兴趣大多数都(dōu )属于借用(yòng )兴趣(🔠)
的原因间接兴(xìng )趣组建在(🐬)对(😎)事物重要性的深刻认识基础(chǔ )之上所以我它(tā )比直(zhí(🎣) )接兴趣稳定不持久也(👢)比(bǐ )前(qián )者更(🔛)重要
我(🛁)们应当据孩子的年龄早日(rì )地放出(🌌)他们对怎么学(xué )习的兴(xìng )趣儿(🔈)童期要多外在表现(🚉)去学(👙)习对象的(🎧)趣味性(😬)以催发他(💰)们的就兴(😁)趣青少年期要多影像展示(🕠)学习(🐸)对象的重要性放(🕎)出他(🌀)们的主动兴趣兴趣有(yǒu )着极为强大的(de )推动力你(nǐ )若放出起了孩子对自(✊)学的浓重(chóng )兴趣(qù(😋) )你是(shì )不想让他们勤(😰)奋努力去学(🎗)(xué )习都不行的话
四自信心使(shǐ )孩子勤奋刻苦
唯有相(xiàng )信(xìn )自已经奋斗拼(🚎)搏能完成的人才会去努(🐷)力勤奋(fèn )自卑心(🚂)理极为严重事(shì )事对自己不绝对(🗻)的信任怀(huái )疑自己(🔊)努力再努力又是白(🏫)费劲的人会去(🕴)努(nǔ )力再(🧦)努力吗自信(🌀)使(shǐ )人刻苦勤奋使人(🤱)成(🔦)功成功使人更(gèng )加自信越来越的自信使(🏣)人非(🌝)常努力勤奋
这那就是(📧)自傲与勤(🥠)奋的囊腺瘤互动(🍛)与良性(🛌)循环也可以称之为自(🚖)信勤(🏽)奋(fèn )循环(🙂)我们(🎊)只要把(📍)孩子们约(📴)束到这种良性循环(🚿)中去了他们自然变会太地努力勤(🛤)奋
没(🤝)的家长(zhǎ(🍰)ng )经常(💅)人前(🚩)(qián )或(🕢)人后(🐶)把你(💃)咋这(😁)么说(shuō )笨这两句(jù(🕠) )话挂在嘴(zuǐ )边这(zhè )样的家长他们的孩子(🙄)应该是个(😾)聪明(míng )娃也要(💕)被他们说(🎆)成小笨瓜(👨)善于观(🗿)察(😭)发现孩子的闪光点多(👒)安慰和鼓励少指责(🆕)应该(📙)是为(⤵)了使他(📆)们有成应该是是为(🌃)培养(🚫)孩子的自(zì )信心
越(yuè )有自(🚏)信(🚛)越(yuè )易完成越最终就越强大的自(zì )信这是自信与(📯)成功了的囊腺瘤互动(🌶)与(😀)良性(🐒)循环这(zhè )个可以称之(❇)为自(😼)信成(chéng )功循(💭)(xún )环
是没(🥕)(méi )有这个自(zì )信成功小(🌞)循(🧞)环的实现(☔)上述自(🍫)信勤奋(♌)(fèn )之大循环就应该不会实现程序我(👣)们做家长的一定要把孩子(zǐ )引到这些循(🎭)环(huán )中去(💜)假如让(🍮)孩子(zǐ )进入到了(le )自卑心(🐎)理失败的话自卑之恶性循环洞(🤦)府之中那孩子势必会越加(🏡)自(zì )卑(📨)感(gǎn )厌学你的懒惰
五(🈴)(wǔ )自(🍴)尊心使孩子(zǐ )努力勤奋
人人应(🌿)该(gāi )有自尊心那是年(🔊)(nián )幼的孩子(zǐ )也(🎸)(yě )是这等所以我我们(🍸)在人格上(shàng )一定(🏡)要把孩(hái )子当大人(🕎)来看待要像尊敬大(🌩)人一(yī(🥊) )样(yàng )谦让他们以完(wán )全(🤫)保护他们的自尊心小学(xué )生一般不可能有一种远大的理想其怎么学习动(🌭)(dòng )力(👽)比较多应该是自尊(zū(🛬)n )心在(➿)起作用
是因为学习那样最好老师就是喜欢家长很不待(🎬)见同(🛍)学高看自尊心(xīn )就换(huàn )取了比较大满足(📃)人一旦失去了自尊心死不(🌑)悔改(gǎi )别了脸皮就失去了了教(jiāo )育的前提就死(sǐ )去了(🐭)积极(jí )上进勤(🛳)(qí(🍏)n )奋努(nǔ )力的动力所以才(cá(🍇)i )我们一定要尤感去珍惜孩子的自尊心(🏡)要(yào )在此前(qián )提(🥪)下得以为原(⛓)则对孩(🍦)子并且教育
例如(🎀)(rú )多(🍈)公(🤸)开(👴)表扬(🏬)(yáng )少(🔖)严厉批评人前且不说孩子笨不学(😱)年(🌹)轻不(🏓)懂(🧓)事等身(📗)(shēn )上有伤孩(hái )子自尊的话那(📁)些好给孩子乱(luàn )发(🆕)脾气甚至(🥜)于动不(🎣)动就恶(è )语(💲)(yǔ )相向(xiàng )相(👼)伤(💕)棍棒乘积的(👴)家长(zhǎng )确实(shí )是是(shì )太也没(méi )一(🍸)点教(jiāo )育知(zhī(😢) )识和(hé(🙊) )水平了(le )要想(⛱)现代(🎠)(dà(🔄)i )教育好(🙋)孩子欲得教育好自己
六责任心使人勤(⛑)奋
责(🤜)任心又叫责任感是指人(🌦)们特别要求(🐒)自己(jǐ )做好(hǎ(✏)o )应(yīng )该是承(ché(🔌)ng )担部(🥋)分的事(💛)情(🌖)的(📖)自觉心理意识责任心强的人会对自己所畜(chù )牧兽医(🍓)相关(🤝)(guān )专业的(👄)事(🙇)所应该是(shì )承(🥖)担部分的(🚛)(de )事尽职尽责踏(tà )实努力以至少(🛵)精益求精
因此我们(men )应(🌁)迟些(👍)对(🎾)孩子们(men )参与(⛪)责任(🧚)心教育让他们很清楚另(😩)外学生就肯(👘)定也可以说前提(tí )是踏实努力地学习且好好学习天(😊)天向上才是(shì(🕷) )孩子就(jiù(🌒) )应该要尽一(yī )切(🧕)所能地多体谅(🚆)父母为父母分担忧愁(🧟)为(⛰)父母争口气让父母(🔺)为自(zì )己突然感到(💬)(dào )无比自豪这对孩子的(🐨)勤(qín )奋(fè(🌏)n )努力很有帮助
穷人(🎆)的孩子因此早(😀)大东家应该是的(de )原因穷苦的(😬)家(🌰)境逼使(shǐ )他们赶着地为父(💡)母分(fè(🎎)n )担家庭责任这无(wú )形中就(jiù )培养(🔕)训练了他们(men )的责任心少年强(qiáng )则(✏)(zé )国家强少年智则(😝)国家智若让(🔷)孩(hái )子清楚国家对他们所(🏳)牵挂的(🍤)殷(yīn )切的期(qī )望而(ér )有胸怀(🗨)天下的责任(🎡)心那就就会对孩子的(de )勤奋努(nǔ )力(🚕)再(🏴)(zà(💞)i )产(chǎn )生无穷尽的力量
七意志力使孩子努(nǔ )力(💦)勤奋(🚌)
做任何事都并非(🕟)一帆风顺的若做(zuò )得最拔(bá(🥧) )尖更是会遇到了很多艰难(🐹)险阻(🚆)(zǔ )因而一件事情要想勤(qín )奋努(nǔ )力地一(yī )直做继续必须得(dé )有十分顽强的(🌱)意志要不然就不(🔶)会去(🌟)勤(🚝)奋去(👋)(qù )努力也没恒心(⛱)和(♿)毅力必(bì(👻) )是(❤)意志不(🚱)坚(🏠)(jiān )强的表(🔕)现也不(🤘)勤奋(🌿)的表现
谁又(yò(🤕)u )能真(😔)正勤(qín )奋刻苦的(de )人会三分(♉)钟热血吗许(xǔ )多人那种渴望子孙兴旺却(què )不打算六根(♊)清(🌤)净地生(🔰)活生(shē(🚛)ng )活许(🍈)多人一种渴望(🌠)(wàng )成功却不想勤(✖)奋(🔦)刻苦刻难地努力只思很(hěn )努力并不(🤴)想结果并不一定(🏃)会有好(😫)的结果只思(🦏)结果并不(bú )想努力(lì )而不会有(⚪)坏的结(jié )果(🌺)
贫家子弟(🍪)因(yīn )此多(🖋)良(liáng )才(🍕)那就是的原因他们的困顿(🦕)家(🏨)境(🍳)慢(🚹)慢的地(🐐)锻炼身体(tǐ )了他们(men )的意(🈷)志系统优化了他(tā )们的性格同时也(🗒)造就了他(🔼)们自强自(🕋)(zì )立发愤(fèn )图强变(🗓)则通的努力进(🐆)取向(xiàng )上的(⚡)精神(🍓)
我们(men )县里北部地(dì )少人多(😳)办厂做生(shēng )意赚钱的(🌝)人很多(📗)因为北(📊)半县家(jiā )庭的经济状况比(💋)南(ná(🕊)n )半县(xiàn )好(hǎ(🔺)o )众多南半县家(jiā )庭的孩(hái )子土里刨食汗滴禾下土地也在帮大人干繁(💫)重农活(📡)的时候北(běi )半县(xiàn )家庭(tíng )的大部(💽)分孩子(👢)(zǐ(➖) )则(zé )正在空调屋里打电脑玩(wán )游(🏽)戏呢
繁(fán )重(🛢)的农活历练了(🐿)他们的意志坚强的毅力使(🔯)他(tā )们也能刻(kè )苦(😥)地(dì )怎么学习因此每年考(🥡)到重(🛍)点(🏞)高中的初中生考进大学本科(kē )的高中(🔜)生百(🌮)分(fèn )之八十是南半县家庭的(de )孩(➖)子
女(🌒)儿(😆)上(shàng )高中(🥈)时距家每年中(🏈)秋(📛)周末(mò )我都要骑山地车(🍵)去(qù(🔏) )接她(♋)我(📋)玄阴门做了(🧣)调查后发(📄)现(✨)到大多数自行车(👗)接(⬆)送或自己骑单车来回的孩子学习成绩基本都好一点或很不错凡(fá(👠)n )是小轿车接送的孩子(zǐ )学(🏒)习(xí )成绩(🌁)基本(běn )都相对(duì )不好或(huò )特差(🐹)
不超(🤖)过两个(🐷)例(🏿)(lì )子在一定程度上说明(🖲)了一贫家子弟(🏇)多人杰纨绔子弟(dì )少(shǎo )伟男二仙官降(jià(🍉)ng )大任于斯(sī )人也(🆚)必先苦其(qí )心志劳其筋骨空乏其身劳(láo )其筋骨行拂(fú(🚠) )乱其所为(😄)所(🈁)以动心忍性曾(👂)益其(⌛)所不能
现在大力(lì )提(🥓)倡的困(🌉)苦教育是(🎴)是为磨练孩子们(🚝)的(de )意志所(🐷)以我们要有意识给(gěi )孩子分配较(🏩)重(chóng )的家(jiā )庭任(rèn )务(wù )让他们去拼命干(💾)安(ān )慰(👋)和(🌨)鼓励他们积极地不参加异常(🖕)艰(🍠)苦的社会实践(🛢)活(huó )动去(💴)锻炼(liàn )多(duō )自(💥)己在(zài )家事事(✳)照顾(🍅)在外事(🚨)事担忧太(🥛)舍不(👫)得孩子应该(✒)是娇惯孩子要知道红(hóng )方印如杀子
不勤奋努(nǔ(😢) )力的孩子又或者是小(💇)傻(📄)瓜或者导致也没远大的(de )抱负又(yòu )或者(🚭)对(🤠)(duì )学习内容(🔡)不(👫)比较感兴趣又或(⏰)者是(shì(💸) )而自尊心自信心责(🥫)任心(xīn )不强又或者(🏹)是导致意志(💽)力薄弱
要想使(🧖)他们相(xià(🍹)ng )当踏实努力地(dì )学我们(🐬)做家长的就必须使(😪)孩(hái )子充分认识到勤奋刻苦(kǔ(💬) )怎么学(➖)习的重要(yào )性拥有远大的理想对学出现弥漫的(✏)兴趣有(yǒu )相对较(🚴)大的自信心自尊心责任(😒)(rèn )心有刻(🐧)苦(🔚)(kǔ )专(🧠)研的坚强意志(🐫)(zhì )祝每一(yī )个(🚿)家(🔧)长都是(shì )一个能(🐮)够精明(🚳)的孩子盼每一个孩子都能(né(🦎)ng )相当刻(🉐)苦努力地去学习
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