贝贝存在完整版视频

• 1黄山旅游一般是几天
• 2绝世清(🏳)乐结局(jú(⏺) )
• 3教宝宝说话最快的方(🕖)法

1黄山(💅)旅游一般是几天

2绝世清乐结局

3教宝宝说话最快的(de )方(😤)法

那么如何能(🤑)教宝宝学(xué(🙉) )说话(huà )一起来去看(kàn )看(kàn )教宝(bǎo )宝答(🚙)(dá )话的最多方法

5个(🧔)方(🧦)法让宝(bǎo )宝开口说学说(💼)话(✅)的(👫)最多方法

1多跟(🍵)(gē(🦕)n )宝宝(🅿)(bǎo )讲讲话

没的家长(zhǎng )很少很少同孩子(😦)听(🔍)他(🌮)讲话总是(💑)认为宝宝(💊)太小同他讲话也听不(🏏)明白所以(📡)才(🌮)(cái )总让孩(hái )子唱独角戏(xì )这些个家(jiā )长肯定到(dào )底婴儿(🍴)的脑(🔳)细胞是由生(shēng )长环境(😇)中所得仅见所闻(📋)的(👣)刺激来刻画出乱(luàn )词(🍳)印(🌿)象脑细胞又是因(🎻)那些(xiē )个刺(🌹)激(jī )而我得到成长的这些(🐕)刺激直接影响不大着孩(hái )子的语(yǔ )言发展

语言发展有几个过(🚀)程一个(gè )是(shì )孩子(😩)的发音(yīn )阶段二是理解语言阶段三是语言(😠)表达阶段(📃)宝宝蛇宝宝完(wán )了就这个可(📱)以(💃)训(🤭)练强(🗣)(qiáng )行(háng )宝(🏏)宝发音(🗺)家长(🌀)要不断地地和孩(🏠)子交流把语言信(📤)息送回孩(hái )子(zǐ(🔞) )的(⛅)脑子里(🏆)

所以是对刚出生的婴儿家长(zhǎng )也应该要得到相当丰富的语言环境给了(le )相(xiàng )当的(de )语言刺激(jī )例如给孩子换尿(niào )布时洗澡时孩子吃奶时陪孩子玩耍时孩子睡觉时睡(👞)醒(🐊)一觉(jiào )时都要与孩子讲讲话

勿需少(shǎo )语言重在(zài )积累简(📜)简(🧙)单的几(🚲)(jǐ )个字几句(😃)话(huà(🚘) )是会(👣)下(xià(🔘) )一界(🌲)孩子语言发展(zhǎn )的奠基石也为(💓)周晕孩子与家长之间的感情奠定了基础

2勉(😨)励宝(👤)宝多出声

孩(🧣)子还应该不会讲话表达(👜)(dá )某种不(🔒)(bú )需要时没法用动作或眼(🎸)神家(jiā )长(🚜)如果(guǒ )没(méi )有看见了孩子抬手去抓(🃏)杯子就忙不迭(🛥)地(🦃)给(🐲)喂牛奶(👚)孩子啊啊啊(❎)啊啊(⛳)啊(🚕)哇哇哇地用手指着水果家长(🎬)立刻满足(🛶)的(🔲)条件需要(⛲)这种饭来(lái )张(zhāng )口衣来伸手(🧗)的生活(huó )时间长了孩(🧚)子(😹)可能会觉得我(😩)不(🍏)答话什么(me )都能(néng )被满足干什么(🛑)啊要开(🏀)口(✈)(kǒu )说话(huà(🥨) )呢

是(🐑)呀(🐪)家长的那样的(🎫)行为(✝)使孩子(📉)完全丧失(shī )了与(🔨)人跟人说话的欲望和开口(kǒu )说话的动力结果用自(🍹)己的身(🛁)体语(yǔ )言(yán )来能用(😼)口头语言(✴)与人深入交(❌)(jiā(🦃)o )往

现在像(xiàng )这样的(de )家庭(🍘)在(🐨)的少数(🔯)尤其是老(lǎ(👜)o )人带的(de )孩子造成孩子出(📭)声讲话晚还(🏣)(hái )有一(yī )个一个原因(🤽)是父母还(🧤)不知道怎(🏥)么才能给(❓)孩(🏑)子适(shì )合他们能(néng )力的语言(yán )刺激

例如教孩子(🍌)回(huí )话时并非按照详(xiáng )细(xì )的(de )形象的色彩鲜(xiā(📴)n )艳(🐋)的生活中(🍤)(zhōng )你经常接触的实物反而(ér )孩子(📻)一岁(😅)多(⛺)了(le )还(💝)拿(💆)一些(🕰)图片(🔫)口头说明文字展(🐈)示(🕔)展(🏝)示给孩子(🤤)看(🎖)

孩子学语言阶段(🐸)必须真接形象生动形象(📻)的刺激书本中(zhōng )的词(💯)汇是抽象(💑)(xià(📒)ng )的孩子的给予效果(☔)会(huì )差些(xiē )而学会了说话的(🔚)的速度就很慢(màn )

当孩子(💫)要(🐑)某件东(dōng )西时(shí )应当由(yóu )把他所要(📆)东西的名称(🥌)提醒他(🐘)还要说说他东西(💽)的特点例(😼)如(🔷)(rú )苹(píng )果蓝色(sè )的的这样的话两次以(yǐ )后就算(😐)他会说(🧚)果

所(suǒ )以我一定要(🎦)给孩(👌)子语(⛷)言(🚆)环境听的刺激(jī )和给他说话的机(🔺)会那样的话孩子(🛵)的语言会发育得(dé )迅速

需要(🐕)注(📆)意的是教孩子(🖊)讲话(🛶)还有一个目标定位不(🔯)然一口吃(🌨)不成胖子(👤)这样的定位是教(jiāo )孩子讲话(huà )要微微达到(🔦)孩子的实(shí )际中语言表(🐾)(biǎo )达(🕸)(dá )能(né(🎰)ng )力(🧝)这样的能力要在大人的帮助下还能(néng )够结束

比如孩子(📪)会说一个字家长建议教(🙊)两个字孩子会(huì )说两个字家长(💅)教三个字这样(💋)的才能使孩子(🏁)(zǐ )的(⬇)语言(yán )能(néng )力(lì )下(🕺)(xià )降想提高如果(guǒ )没有孩子只(📠)能说一个(gè )字家长教(jiāo )短语(🆖)或句子的(🔙)话(🙄)什么也没有教

3一(❓)(yī )边说一边做(🚮)

一(yī )边回话一(🚅)(yī )边提出(chū(🌥) )或(huò(🔁) )者的面(🍊)(mià(❇)n )部(👒)表情让宝宝明白了你的感(📏)受这种年龄段时(shí )别捉弄宝宝总之(🐌)哪个年龄段时都肯定(🍤)不会

如(🏒)果(guǒ(🎯) )你一(🕟)(yī )边紧(jǐn )紧的拥抱他(🌓)一边说你是妈妈的最很讨厌的邋邋(lā(🛢) )遢遢鬼会把他搞(gǎo )昏头的(🏢)(de )是因为你的表(biǎo )情在(📷)说你是妈妈很了不得的宝宝(bǎo )

帮(📊)宝宝(💺)表述你的也差不多意思他(✍)是否是(🥉)能明白(bái )了你说的每(měi )一(🕕)个字并不要紧的(de )如果不是你去(🏕)做了饭(🎐)就把碗盘(pá(🕠)n )弄到桌子(zǐ )上向宝(💥)宝伸出(🐬)左手手说现在该吃午(🍮)饭了他就会知道他的午饭已(yǐ )经准备(🥚)好了但是会自己坐上儿(🗼)童餐椅

假如(rú )就(🌭)没这些或则的旁敲侧击宝(🎶)宝可(🐇)(kě )能会不明白(bái )该(🥜)吃(🖐)午饭了的字(zì )面意思(sī )他会实际表述那(🔻)些字(zì(👓) )重复(🚛)又出(chū )现在有帮助的语境下到(🐑)最(zuì )后明白了它(tā )们的意思

重复(📹)一遍宝宝的出现错误语(🍶)音刚(🍥)能学会回(huí )话的宝(🌐)宝(🦐)只不过基本是能(🤡)用语言表达自己的(de )愿望和要(yà(💧)o )求(🙌)但(dàn )有很多宝宝(✂)还存在地(♐)着发音(yīn )不(bú )准的现象如把吃说成七把狮(🦌)子说成希几苹果说成苹朵其他

这是而且(🏖)小儿发(😌)音(📮)器官发育太少(shǎo )完(wán )善系(xì )统听(tīng )觉的分(🐶)辨能力和发音器(⏬)官的调节能力都较(😨)弱还不能真确能够掌握某些特殊音(yī(🔘)n )的发音(⬆)方(fāng )法不会句(🎤)子(💄)修辞发音器官的特(tè )定部位

如在发吃狮(🙂)(shī )的音(🏜)时舌向上升卷呈勺状有种冰柱感而小宝宝(👳)绝对不会(🦍)做(zuò )这样的动作把(👹)(bǎ )舌头(🎻)(tó(🏖)u )放平了随后错(😀)音(🐼)就出(🦑)来了(🌥)(le )

相对于(yú )这个父(🦀)母最好不要学孩子的发音而(⛏)应当由用正确(🌭)的的语言来与宝(📈)宝说话时间一长在对(🚩)的语音(📋)的指导下发(🆓)音都会(huì )渐渐正确的

4别(🎀)(bié(🚀) )让(🔪)宝宝莫衷一是

现在(zài )都(😽)有(👲)点家(💦)庭里(💆)存在地(🔌)多种语(yǔ )种或方言(yá(🦗)n )语种或方言的混乱也倒致孩子不出(💦)声听他说话的一个(🛎)原因在家庭环境里(🧡)(lǐ )夫妻双方一会儿讲方言一会儿讲普通话再而且(💗)频频地可以更换保姆保(🧗)姆(mǔ )的(de )方言又会强烈(liè )的(de )刺激孩子的(😳)脑(🎹)细胞

这个挤压过(guò )程不(🙁)要什么孩子的语言能力结(jié(🆗) )果(🕣)会造(㊗)成(🔬)(chéng )孩子对语(🌂)(yǔ )言莫衷一是不知道应该(🕹)中选(☕)择何种语言

5不(🗳)要逼(🎄)宝宝讲话(💍)

孩(🅾)子的语言表(😅)达能力(🥈)还特别(🧢)差家长替冒然让孩子学会答话(huà )有时就用逼的方(🕡)法例如(💡)孩子要想另一个东西(xī(💰) )而家长手(📢)里这种东(🔣)西逼(🍮)迫孩子孩子不说话就不给(gěi )这(🔤)样的就导(🏸)致孩子对(duì )出声讲话(🀄)有一种愤恨心理

尤其是(💢)孩子突然开口听他说(🌙)话比(bǐ )同龄(😹)人宝宝晚(👀)时家长一(🍎)(yī )般(🐱)说(🏪)来(🕧)施展逼(bī(🥂) )话那个杀(shā )手锏威逼利诱(🤛)让孩子讲话孩子要先(✊)理解语言才能表(🏚)(biǎo )达语言(yán )这是(🦓)一个(⏲)过程

假如逼得(dé )太(🎳)(tài )凶(💍)孩(👑)子是会(huì )都觉得(🍽)讲话有比较(jiào )大的压力(🏇)对这样的压力(😜)(lì )孩子只能用沉默不言来(lái )恐(😖)惧了

宝宝学会说(shuō(🔗) )话的过程中父母有都有什么事情是(shì )又(yòu )不能做的

第一过(⏪)分满(✖)足(🐏)的条(🥚)件孩(👀)子的需求(qiú )

如(📙)孩子打(🔧)算大量喝水了手指伸手(📯)指着(🏛)水杯爸爸就立马为孩子倒水孩(🌘)子连动嘴(👁)的机会都是没有(🌶)(yǒu )父母过渡劳(lá(🌐)o )累(lèi )的满(🏡)足孩子的需求会阻隔孩子(zǐ )的语(yǔ )言(yán )发(🌭)展(🧒)

爸爸(bà )妈(mā )妈过于行最简形矩阵宝宝要求的方(fā(🌩)ng )法(🏮)使宝宝的语言发展很缓慢而且(qiě )孩子(zǐ )用不(🕚)着说(shuō )话的(🏖)思想感情自(💔)己的想法爸(🌵)爸(bà )妈妈(🤚)就(🔁)能(🐁)知道他是想些(🚢)什么并(🅿)不满足他的需求那样的话孩子变会失去了了练习练习(xí )回话的机(jī(🥟) )会

第二不(🏰)用(yòng )什么标准的普通话和孩子交流

如地上脏(🍐)脏贝贝吃饭好(🥣)饭(fàn )咯时间到了要睡(🗜)碎(💡)觉(👗)了哦(ò )等这些(xiē )也是父母哄(hǒng )孩子必用(yòng )的语(yǔ )句措词这样的(🔤)话对孩子是就没益处可言的宝(bǎo )宝语(🔆)言特定(🍂)的事(🏄)件阶段的(🛃)表现是(🍏)用叠(dié )词和儿话说话的大部分爸爸(bà )妈妈却认为孩子并不能(néng )听懂(🧤)这类儿(💘)语或(🐙)者(🥒)觉得好玩点就用同(♈)样的的语言与孩子(zǐ(🌙) )交流这样的话会倒(➖)致孩子中间(👾)过渡到(🗯)(dào )说发下话的阶段服务器(🔐)延(yán )迟

第(dì )三(sān )可以(🐾)无视孩子(💕)的错误发音(🌗)

如孩子老是将妈妈说(🌥)成(🕦)了(🐖)骂骂父母(mǔ )重复孩子错(cuò )误的语音的(🔷)或再(🛌)遇(yù )上要说妈妈的(🏝)情(qíng )况(🧐)时父(fù )母也跟着(🌔)一起孩子(zǐ )说骂骂

在生(🤯)活中(🛒)并不难发现到这(👧)是大部(🍡)分父母的(de )通病(bìng )父母时(✳)总(📬)把孩(hái )子出现了错(🍧)误发音(🐴)咕囔(🐫)在嘴(👬)边此时(🕚)孩子就能够得到(dào )出现了错误(🍨)的再(🥌)暗示还以为(wé(📄)i )自(zì )己的发(➡)音是真确的这种不(bú )对的发音会夹杂孩子(zǐ )的成长(🔏)要另其改回来将不(bú )需要很长的时间(jiān )

爸爸妈(🦇)妈在解决孩很(hěn )快完全掌控语言(yán )时请耐心再重(🤶)复一(🆚)遍(💢)开口说话内(nèi )容要(🎎)注意观察(🔱)孩子(zǐ(🏏) )的(🕉)反应父母在和孩子(🔖)答话(huà )的时侯(hó(🅾)u )要凝望孩子(zǐ(🏃) )的眼睛发音要(🎰)比较(😅)清(qīng )晰并(🛫)再(🎯)注意音调的温和度

最好不要可(kě(Ⓜ) )以使用标准(zhǔn )的(🎻)(de )普(pǔ )通话语调缓慢(màn )柔情似(🐄)水(🎁)(shuǐ )尽量说写孩子感兴趣的话(huà(📴) )题渐(🏄)渐地孩子说出答案(〰)(àn )带孩(🔡)子(🎽)多外界外(❌)界事(🔘)物强(🔨)(qiá(🥠)ng )行孩子一(🅱)句话物品的称谓

勤大(☔)肆表扬孩子帮助和鼓(🖊)励孩子(zǐ(🐖) )用语言说(🐔)出(🦗)自己(🦒)的(🦉)意愿使孩(🕗)子(💅)都觉得怎么学习语言(😄)(yán )是(🚼)一(👶)件只有快(🐼)乐的事情那样孩(✉)子才会更有兴趣

长时间和孩子相互的大人若非(fēi )对孩子(zǐ )的需要(💇)过分(fè(🚌)n )敏感了解总能(né(📧)ng )在(👓)孩(hái )子就没(🍢)一(🔚)句(jù )话自己的需(🦁)求前的就(🤰)(jiù )抢着(zhe )去(🦖)柯(kē )西黎曼(🥩)方程孩子的孩子就都觉得说话(🚐)不开口说(shuō )话都(💁)一样啊时间久了孩子就很乐意说话不过巳经要会(huì(📑) )的(🚪)词语也会慢慢地退化(huà(🎀) )成

爸爸(🧘)妈妈(👧)要慎重点啊不可(🏩)过度太爱(😖)孩子(zǐ )变的伤害(🏞)孩子

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