影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2020年

影片类型：视频解说

影片导演：金泰浩

影片主演：姜虎东,李昇基,裴仁赫

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：781



• 1高校(📹)(xiào )教师应(🕞)该具备哪些能力(lì )
• 2大专招生越(👯)来越没有门槛大专(💨)院校的(🍏)老师还
• 3高校(xiào )女教师(🛠)副(😜)教授想转(zhuǎn )行政岗(gǎng )这(🕺)一步不

1高校教师(🐐)应该具(jù )备(📪)哪些能力

一(🎟)良好的思想(xiǎng )品德的(de )文化素质包括(kuò )精深的学科专业知识广(guǎng )博的(🛳)文化知识和教(📃)学(🛰)理论(💶)基(jī )础

1教师应(💇)(yīng )专精自己的学科具有功底扎实而渊博(bó )的(🍻)知(🏅)识马(mǎ )可连柯说过学(xué )生可原谅吧老(📶)师(🚲)的(🛰)(de )语气(qì )严厉刻板甚至(🌾)还(hái )鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的(de )不学(🛅)无术(shù )苏霍(huò )母林斯基也强调只(zhī )有一(yī )教(🖱)师(shī )的知(zhī )识(shí(🔃) )面比学校教学(xué )大(dà )纲空阔得(🏍)多(duō )他才能下(👫)一(yī )界教学(xué )过程的精工巧匠对老(📝)师(🐎)(shī )来(⭕)说不单要熟得(🌕)不(🧜)(bú )能(💂)再熟(🔪)所教教材(🍐)的都差不(bú )多内容形成(📊)求完整的知识体系(⛴)还(👦)要加(jiā )强业(🌗)务继续进(🍀)修和应用广泛(🍯)的(🕦)学习跟(💯)踪学(🐸)科学术动态打听一下(xià )新观点完(wán )全(💩)掌握新信息快速更新知(🛵)识(❇)站在学科的前沿由经验型(📭)到科研型的(🏫)转化

2教(jiāo )师既(jì(⌛) )要有广博的(de )知识又通晓基本(běn )的(de )社会学科(kē )恐怕(📥)学(🏏)科等(dě(🖇)ng )方面的(⏸)知识做(📧)到学识(shí )渊博具(🙉)体实施学(🥈)校教育重视培(🚒)养学生的(🐩)综合(hé(🍨) )素质和创新能力教师的博学多才(🚠)是极为关键(jiàn )的伴随(suí )着(🍍)教材的改(gǎi )革(🐜)东北(běi )边学科的(de )联(lián )系日(🤔)益可(kě )以提高文理(💦)相互渗透并且教师(🚇)应(🏪)崇(chóng )尚与别的学科的沟通自然形成大教(🕒)学(xué )观为(💖)学(🏿)生创设开放的教学(xué )情景注意培养学生的创新意识(🗜)和能力教师(🔅)的知识越博学多识越(😪)能启(⚽)迪学生的创(🚏)新思(🐃)维(wéi )

3教师应具有教育科学理论修养苏霍姆林(🍉)斯基说教师(shī )看不懂(🍊)心(🌭)理学这就(🕗)如同一个心脏专(🔨)业医生不所了解心脏的构造(🎁)(zà(🌠)o )科学的(🔉)教学需要科学(xué )理论(📠)的指(👏)导教师要(🚔)比(🛏)较好的实施素质教育必须手中(zhōng )掌握教育学(👢)心理(🧀)学(📶)和学(🏢)科教(🚽)学法等基(🍱)本知(👨)识教师(🦑)不仅仅很清(🍐)楚教什么还得清楚(💔)怎么(me )样(➗)才能教和为(🦔)啥你(🕌)选(⛩)这样的话教用科学的(de )理(🎊)论去(🤶)指导(🏡)自己的教学

二较弱的教学研究能(néng )力

能力是(shì )指然后影响活动的效率使活动的(✳)任务未(wèi )能顺利结束的一种个性(🅾)心理特(tè(📸) )征教师不仅仅要(✏)有广博的(🧕)知识还要必须具(🏑)备适(🔩)应(🌫)适应学(🔺)科特点的教研能力

1良好的(🗻)语(😆)言表(biǎ(🀄)o )达能力

苏(sū )霍姆林斯基提过(guò )教师(🐐)的语言修养(😥)比(bǐ )较(jiào )大(🌞)确定着学生课堂上的(de )脑力劳动的频率(📞)语言表达(dá )是一切教育(🎒)工(gōng )作(🍧)者旅游必备的比较(🤮)(jiào )多(🍦)(duō )能(💴)力导(🌡)致条(🍨)件(jiàn )的限制很多(🎳)实事没法重临需要教师凭着语言表(💍)达把丰富的知识是从口头(tó(😐)u )修(🔭)习给学生这(🤢)就具体(🐯)的要求教(🙋)师的语言(🔅)(yá(🖊)n )准(🦔)确清晰更具(jù )学科性(🍔)简明谙于本身逻辑性生动(dòng )活泼(pō )具高形象性(🤫)抑扬顿(dùn )挫具高安逸性

2较高的(de )创(chuàng )新(🚤)能力

创新是一个(gè )民(📮)族的灵(🎍)魂(hún )是一个国家繁荣(róng )兴旺的(💿)不(⏲)竭的(🏝)动力具(jù )有较高的科技素(🌟)养和创新能力是知(zhī(🥍) )识时代对人才的基本要求(🍓)(qiú(🌸) )要培养创新(✖)人(🤴)才(cái )就前提是(shì )要(🚞)科技创(chuàng )新型的(🔨)教师科技(jì )创新(⏰)型的教(jiāo )师应该是要拥有打(dǎ )扎(🥂)实(shí )的基础(chǔ )知识广博的视野(👪)在内善于观察(🛎)综合(hé(🦇) )开拓新领域的(🦉)能(🛷)力完(wán )全掌握创新知识的(de )方(fāng )法(🍱)具有勇于实践胆(🚴)敢怀(🐚)疑和批(🥪)判(pàn )的(🐗)学科精(🕙)神擅(shàn )于吸(🔱)收(⚡)掉(🧓)(diào )比较新教(📫)育科研(🎾)成果将其(🎱)应用到教学中并不同见(jiàn )解都能够突(🦊)然发现科学有效的新(xīn )教学方(🔗)法简(jiǎn )单(💖)来讲教师的创新能力以及(🤜)独到眼光的见解新(🐍)颖(🧙)的(🦌)教法(💏)创新(🔤)的思维显(🗓)现的个性(🧘)探索它的精神民主的意(yì )识等

3较(🧗)强的组织(zhī )能(😃)力(lì(🐉) )

组织能力是一个教(🙇)师得到教育和教学完成(chéng )的保证严重缺乏组织能力和指导能力的(de )教师不管其知识多(💜)么(🈚)博(❄)(bó )识(shí )都没法结束(shù )教育和教(🚆)学(🍆)任务

1组(🦐)织教学的能力教师(💻)能(🐗)几(👋)乎全部学生的注意身形(xíng )灵活(🕧)适当调节进程重新(xīn )活跃课堂气(🗺)氛(fēn )压制教(jiāo )学(xué )环境阻止学生的思维发展学生的(🕡)创新能(néng )力以维(wé(😟)i )护课(🏦)堂(tá(🌋)ng )教学秩(zhì )序全面处理偶发(fā )事(🎱)件等

2课外(wài )活(📦)动的组织能(🔏)力课(🐏)堂教学是率先(🏼)实施素质教育(🍄)注意培养学生创新(xī(📜)n )思维的(💦)主渠道开(🌪)辟出来第(dì(👿) )二课(kè )堂(🤨)陆续开(kāi )展丰(🆕)富(fù )多(🤘)彩(cǎi )的课外活动又是积极(🥌)开展创新教育培(🔷)养创新人才的重要途径一个教师应(🏫)有能力(lì )组织(zhī )和指(🍏)(zhǐ )导兴(xìng )趣小组(🐷)参观考察和(🛍)社会(huì )实(🥀)践(🆚)活动有能(✏)力组织讲座讲演展(zhǎn )览表(🕯)(biǎo )演(🌪)制做去考察竞赛撰(zhuàn )写(xiě )报(bào )告和论文等活动连成人人参入(rù(🍇) )自己抢先出手发(⛸)挥(huī )特(👯)长凸显个性的(🗂)全开(♊)放式学(🐈)习(🛅)(xí )氛围

4研究(jiū )能力

教师(🤷)要成(🤼)为教(😯)书育(yù(🤭) )人的(de )专家拥(👫)有(🐠)(yǒu )讲演教(🏟)科研(🎤)的(🤼)复合(hé )型人才利(🤛)用从(cóng )教书匠向学(xué )者型的转(zhuǎn )化研究(🍀)能力是应具备(🎄)什(🏤)么的素质之一

1教研工作能(🎺)力把(💾)教学与教研增(❇)强出(🈳)声善于总结经验自(💠)己的(😚)教学(xué )经验对(duì )教改中遇到的问题(tí )接受理论研究给出自己的见(😍)解终致一路(lù )探索和发现自(🏏)(zì )己新的教学规(guī )律教学方法和模(mó )式

2学(xué )术研究能力目(🐵)前(🔳)教师的教研较少的只在在教材的分析考试的(🔮)研究(🐬)超(🤰)出(chū(🐲) )一些教学技巧和(👴)教学经验的陈(💮)述而(🌶)对(😕)教学理论的研究相对于(yú )薄弱之处缺乏(fá )对(🥔)教学的创(🃏)造性思(🧤)(sī )考教师只(zhī )有拥有学者型的教(💧)师(🏃)才能适(🔄)应知识经济时代的(de )挑(tiāo )战和(🕤)素质教(jiāo )育的发展(zhǎn )

三(🍅)较高的(de )职业道德修养

教师是人类灵魂的工(gōng )程师教师(🕞)的(de )职业道德素养改(gǎi )变(biàn )着(🐌)(zhe )素质教(🍴)育(🏳)的成(chéng )功

教师前提是本(🖕)身纯(🚠)洁高尚的(🏣)(de )道德修(🔣)养忠诚不(🎚)二人民(🔑)(mín )的教育(🔭)事(🎏)业模范的不(✅)违背教师职(zhí )业道德(🙌)标准无(wú )比热(🙉)爱学生为人师(✈)表认真学习马列(liè )毛邓三(sān )个代表(biǎo )科(🚞)学发展观(guā(🍟)n )自学党(🦖)的教(jiāo )育(yù )方针(zhēn )和政策思(😋)想上同(🎚)党中央保持一致(🌈)教师应(⏺)由得结合热爱(🌌)社会(🚷)主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的(🕚)教育(yù )弘(🎋)扬中(🎎)华民族(😀)传统美德和(hé )社会(huì )主义道德(🌲)情操的教育(yù )接受社会发展规律(lǜ )和(hé )观点(🛍)的教育进(jìn )行科(🛬)学人生(👄)观世界观的(🥂)教育(🐘)

四(🔍)敏锐的时代(dài )意识

要可以更新(xīn )教育观念联(lián )合国教(😖)科(🛍)文组织(zhī )将(🅾)(jiāng )学会(🦇)认知学会(👄)做事学会达成生活和学会生存称为(😥)现代(dài )教(🌃)育的四(sì )根支柱利用教育的(de )现代化(huà )关(😚)键是教(jiāo )育观念的现代化应树立以人为本的教育观念(niàn )尊敬学(🅿)(xué )生的人格兴(🕴)趣(💎)爱好十分(🔟)尊重学生(💼)的自由发展谦让学生(🐤)的首(🥥)创精神发挥学生的(🌿)主体作用(yò(🍉)ng )开掘学(👍)生的人类创造才能

感教师的劳(láo )动是一种(😎)复(fù )杂的忙碌不堪(kān )的高(gāo )智能艺术性(🙎)的劳动(😍)不(👹)是什么简单的机(🗄)械的简单重复性劳(📹)动有(yǒu )了对教师(🔒)素质的(🐄)要求那你我(😸)们对教师提一级(jí )工资带薪休(xiū )假的怨气变会消失无踪了

教师的(🐙)言行(🧢)举止是(shì )幼儿我(🈯)模仿的榜样对幼儿(ér )起着潜移默(🈹)化的作用我怀疑另(✖)外一名合格的(de )幼儿教师需要具备以下(xià )素质

1要有执着爱的事业(🚻)心

幼儿园的(😿)日(rì )常工作是琐粹和如此平凡的同时情况(kuàng )又是(shì )空前复杂的有(yǒu )

时孩(🚼)子的行为会出现(🚏)问题有时孩子的生(😤)活又要教师(⬜)特(tè(🐄) )殊的方法的(de )照(zhào )顾(🤸)(gù )在(🔷)这样的话(🥕)十(🕟)分艰(🌺)巨的工作(🗞)下(xià )许(🌜)多教(🧚)师不(bú )由(🛷)得会出(chū )现(🔒)烦燥情绪而这个情绪会传达给敏感(🆓)的(de )孩子使(shǐ )他们感觉(jià(👥)o )道焦虑(lǜ )不安因此(cǐ )教师应该对(🚌)幼儿教育(yù )工作的特点有一个真确的认识(🚄)有(🌶)(yǒu )充分的(🌑)准备(bè(😭)i )不畏艰难一(yī(👗) )直(zhí )保(⏸)持一颗执著(🐞)的事业心(🛅)(xīn )

2要自(zì )信自尊

自信自尊是现代人应该拥有(yǒu )的个性特征一个(🌁)对(🌡)他工(🚸)作没有信(🤡)心(🐭)消极懈怠的人是无法做好工作的(🌃)幼儿教(🤝)师自身充满(🐎)自(👏)信(xìn )自(⛪)尊的人格如何处理(lǐ )问题(tí )时也态度出自信(💫)都将炎症感染幼儿给(gěi )幼儿树立道德(🕖)一个良好的(de )我(🌾)模(🍷)(mó )仿榜样

3要有良好的自我(💛)形象和个(gè )性(xì(🐸)ng )品质(🐤)

幼儿可是年(😳)龄(líng )稚幼但也就是(🥙)喜欢美(mě(🍡)i )好和幸(⛸)福的形象(📈)孩子们会(huì )说(👥)陈老

师真好看和妈妈(mā )一样(👼)在(🎽)他(📩)们幼小的(de )心灵中教师什(🎀)么都(dōu )懂其(qí )形象在(zài )他们眼中无比魁梧老师是(🕖)幼儿(🐟)学习的榜样是敬(🔨)慕和祟拜的(de )对象(👄)老师的位置一般说来在父母以前(🎩)并且教师要出(🏣)奇从(cóng )严要(🌙)求每一句话每一个行(🕘)动(🛁)都(👫)会(huì(🍻) )给孩(hái )子带走(🦁)深刻的印象(xiàng )孩子们就是喜欢谈吐大方(🕙)十分亲切比(🍇)较活泼穿(🚀)(chuān )着得体的(Ⓜ)教(⌛)师因此教师要特别注意自(📉)己的仪表和(hé )举止

4要有爱心(💾)(xīn )和(🔖)童(tóng )心(🌝)

教师不(bú )光要爱(🦍)漂亮的(de )孩子(😌)也爱长相(🦌)一(yī )般甚至于丑(chǒu )陋无比和有缺陷的(✌)孩子不单(😸)爱(🎞)精(jīng )明的孩(🤨)子也爱发展速度(dù )极快(kuài )甚至连迟顿的孩子不仅仅爱(🚦)(ài )很听话(💔)的孩(hái )子(zǐ )也爱天真可爱的(de )甚至有许(xǔ )多问题行为(🏫)的孩子不(🦂)仅爱家庭(🕤)背景富(👁)裕(🍊)社会地(dì )位(wèi )高(gā(📎)o )的孩子也爱平民(mín )甚至连家境贫寒的孩子童(🍈)心(⚓)是教(🚋)师另一(📺)条(tiáo )通(tōng )道(😁)各个孩子的心灵世界的桥梁(liá(🅰)ng )一位好的幼儿教师往往是幼儿(💣)的忘年交(🚝)是幼(yòu )儿群(🎪)体中的(🚗)一分子(😂)(zǐ )他们一直保持了一颗纯真无邪的童心(🖲)积(🍏)极参与孩子(🤲)们的各种(🍢)活动和(🍄)他们一(🥇)起游(🛥)戏讲讲故(🕌)(gù )事说(shuō )悄(qiāo )悄话(huà )在这(zhè )样(🗿)的(🍧)人人平(🌹)等的关系中教师就也能和幼(yòu )儿互相间才能产生情感(gǎn )上的交(jiāo )流(🕐)可能会(🕖)在幼儿内(📣)心影(😲)起共鸣同时(🔞)教师会在生(🍣)活中才发现每一个孩子身上的闪光点从而非(fēi )常爱(📘)孩(hái )子(zǐ )由(⛸)此教师的教育工作就(📜)有了良好的基础

5要有较强的沟通(tōng )能力

教师要用语言和非语(⏸)言(🔔)的意(🧤)思(🏜)是关注(🧞)(zhù )给予和热情(qíng )鼓(🍖)励幼(🐾)儿的谈话

如教师(🔮)关注地用目光注视幼儿(🌳)用点头抚(📽)摩孩子来表示帮助和鼓(📳)励和对孩子谈话的(🥑)兴趣(🗡)使幼儿突然感到老(lǎo )师很就(jiù )是喜欢听我(wǒ(🐎) )说完教师在认真(🗿)地倾(🍄)听孩(hái )子开口说话时一定(dìng )要耐(👄)心体贴揣磨和理解幼儿语言中所所(suǒ )蕴含(🗜)的的意义在与孩子沟通交流的时(🕠)候也可以不表达(🌆)(dá )自己的(🚨)思想和(👂)情绪使(🥞)幼(yòu )儿(🌗)(é(🚘)r )清楚教师的想法如在讲童话故(🗼)事的时候一个孩子(📴)还老(lǎo )不打搅(jiǎo )别人(rén )会影响以外(🎚)小朋友(🔵)听(👂)(tīng )故事教师的确当听(🚖)我讲童话(huà )时打搅别人别的地方小朋友就不是(shì )那么容(🥒)易听了故事你自己也能听见这(🚀)让我总(🔂)觉得很惊(😘)(jī(🔵)ng )讶

6要(🎬)有较强的(de )组织教(🏍)育活动(🤤)(dò(🏜)ng )的能力

教师要想(🤢)给(😷)孩子一(🥀)杯水自己必须要有一桶水幼儿(✋)(ér )教师(shī(🕑) )要有(yǒu )丰(fēng )赡

的专业知识和技能(📷)技巧在设计教育活动(📗)时都能够依据幼儿的思维(🏭)特(tè )点(👫)马上(shàng )准备大量的教(🍥)学具(🤣)让他们动脑思考(kǎ(➖)o )动口充分调动众多感官(guān )以得到启发诱导的和扩散出(🐓)来式的(de )提问形式释放幼儿学知识的(de )愿望要(yào )变让我(🐂)学为我要学真(🌸)正无法形成以教(jiāo )师(🎟)为主导(🚄)幼(yòu )儿为主体的正确的师(shī )生(🗜)关系

7要有自学(🔚)能力

幼儿教师要不(bú )时(shí )地吸取(🏮)新(xīn )知识(📱)学习新(xīn )技能开阔眼界增(zēng )强自身的素(📇)质(zhì(🔫) )以(yǐ )跟上时代的变(🎐)化

2大专(🙈)招生(🗂)越来越没(🏫)有门槛(kǎn )大专院校(xià(🔫)o )的(🤛)老师还

您(🃏)好很(✔)(hěn )欢(🛣)喜回答我您的问题我是(🆔)(shì )大专院校老(🌀)师(🈲)我一直如(⛰)果(🥏)说我是大学(⛑)老师(🛷)(shī )实际上(🎹)(shàng )也(yě(😸) )确实是我怀疑(🥠)大专院校的(😫)老(🎈)师全部这个可(👽)以被称(📅)(chēng )作大学老师接(jiē )下来的说说我的理由

01从(cóng )高校的分类来看

从高(🗯)校的(🔋)分类(🥃)(lèi )看大学分为本科和高职专科(🌿)大专(🏳)院(yuà(👬)n )校都属于高等(děng )职业教(jiāo )育也都(dōu )属(🐷)于高校层次(🤯)而(ér )大(dà )专院校(xiào )的老师那就是(🔋)大学老师这个是(🥢)如(🙉)果说的

02从大(dà )专院校老(lǎo )师的实际来看

的(🍙)确学生现在(zài )考个专(zhuā(🚵)n )科院校(xiào )相(🕗)(xiàng )对(duì )于比较容易门槛低了(🕡)很多(🏂)有的(📘)甚至连(🔑)很高很(hěn )高但(🦅)(dàn )是大(⛷)专院校招(🔻)聘老师的(de )要求一般的确算低大(📸)多数特(👀)别要(🏀)求全是硕士学历也有部分招聘岗(🚼)位是博(🍼)士是可(🆚)以这样说(🤓)学(xué )生直(zhí )接进入专科院校门槛却不是高但大专院校对老师的(♓)招(📉)聘(🍏)要求我还是(⬅)不低的

03大专院校的老师不能放松学习要不断(🙄)提升教(🎇)育教(jiāo )学(🧠)水平

在大专院校工作了(😽)(le )好几年慢慢的的(⛄)有(🏾)了那样的(🔣)(de )话一些体(🎟)会而(🏑)不(bú )我们花(huā )了很多时间准备的上课内容但学(🤜)生由于从(cóng )小(xiǎ(🤬)o )就是(shì )没有能(né(❓)ng )养(☕)成养成良好(hǎ(🔘)o )的学习习惯另外基(⛪)础差(chà )很多(duō )都不愿意去学日(🗂)久(⛩)天长老师(shī )们(🥙)在(😨)教学上也会掉以(🖋)轻心甚至没有了初(chū )为人师时(shí )对教学(💐)工作的(🗃)激情我想这也也是(shì )你(😒)在问题里提醒(♐)我们大(🚪)(dà(😹) )专院校老师的注意方(💒)面

肯(🏆)定不(🖨)能毕竟(jìng )学生学(🌂)习积极(🎿)性不够就放松(♓)了(🐪)我们的要求(🐥)才是老师应该要不断提高(🥀)自(⛸)己(🤭)的教(jiāo )育教学水平(píng )

结束语(🔁)

总的(de )说来(lái )无论是从高校的(🗳)分(🕡)类而言肯(🌁)定从大专(🐰)院校(💠)老(⛹)(lǎo )师(🎀)的实际(🍹)判断大专院校的(de )老师(✡)就(🔚)是大学老(lǎo )师这也毋庸质疑其实(🔸)才(💟)是大专院校的老师也要不断加强学习(⚓)不断提(tí )高自己不能不能因(yīn )为学生不不愿意学就心情(✔)放松(🌓)了对(😏)(duì )自(🏃)己的要求

朋友们(♒)(men )怎么知道欢迎评(📧)(pí(👢)ng )论(🗝)分享

我是高校教师查哈教(🐱)育领域(🏗)话题(😦)也(🤸)时常爱分(🚆)享对教育领域查(🕥)找问题的观点(🐯)和看法要是您也(yě )不(🖕)喜欢请了解(🌭)我我(😠)(wǒ )相信(🚼)总有大(dà )家感兴趣的话题(🚸)期待(🕚)中约(yuē )定交流

3高校女教师副教(👂)授想转(zhuǎn )行(💒)政岗这(🏐)一步不

DANGER这(🆒)是危险的(⚫)的(🈚)想法我一些(📈)地好像听说机(jī )关里发(🎃)展希望破(pò )灭及(👹)时又回(huí )到(❤)二级学院当老(💄)师的应该还没以前见过题主那样的势(shì )向而动的

我有个(gè )朋友以前是一所(📞)大学机关里(🍺)的(🎒)科长(zhǎng )大概是(👸)在教务(wù(📩) )处畜牧(mù(🌓) )兽医(🗃)相关专业实践教学管理以前学历是(📐)硕(shuò )士到(dào )40岁时仍然没能晋升副处级及时(🕍)恍悟回到二级学院(yuàn )工(📐)作并脱产(🦊)学(😇)习念了(le )博士搞了不少(shǎo )发明创造成果获(huò )得转化应用并获(🐱)得两项(🕔)省部级科技奖在50岁时评上了教授现在(😉)放下心(📬)来(❌)讲课带(🚒)研究生精神(🏁)状态(❤)很不(📧)错

这些朋友(😚)也很(📎)很励志愿意题主(⏩)学女老(🐯)师如果没(🎲)有在(zài )家庭花精力多确实(⏩)是这个(gè )可以平心静气地接受副教(😜)授(shòu )的职(🕓)称(📂)好(🆓)好(🥝)的地教书育人开心地自己(jǐ )的生活(🤳)

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