剧情简介
如何引导孩子读书
我们都期望(wàng )我们(🤛)的孩子能勤奋(fèn )努力(🚧)只不过都(🦄)有哪些东(🦆)西能(🐸)使孩子走(🗯)上刻苦之路呢文章(🌁)从七个方面做了(le )分析论述聪明(míng )理想(xiǎng )兴趣(qù )自信自(🚼)尊(🐙)责任意(🎾)(yì )志每一方面的论(🎿)述具体对我们(👼)有挺好(👍)的的启迪作(zuò )用懒字(🐓)当(dāng )头万事难勤(🕦)字迎头万事易(yì )春天(tiā(♓)n )播(❎)种秋天收少年勤奋壮(zhuàng )年(nián )酬植树(shù )不一定(🛌)结果(🥚)但不(🚜)植(zhí )树就(🏉)一定应该(gāi )不会结果勤奋(🙃)(fèn )不一定(dìng )顺(🕐)利(lì )但(dàn )不(bú(🗑) )勤奋就一定不会顺利(🏅)一般人只(zhī )要你(⚪)努(nǔ )力勤奋大都会蓝月帝国不一般的人(🚪)
人(🆎)的容貌大(♿)多一般谁美心谁(✌)那就(🙄)是美男美(😾)女(nǚ )人(🎲)的智力大部(👿)分同一谁(🎫)努(🐯)力勤(🐝)奋(🌕)谁应(🔡)该(🕎)是天才人唯有勤懒之分也没(méi )灵笨之分高山之宝(bǎo )只都属于那些(🎨)敢于攀(pā(🏑)n )登之人深(shēn )地之(zhī(⛎) )藏只不属(🥍)于几个勇敢地(📇)挖掘之人
如(🌁)果能勤于努(📃)力耕耘倒处也有收获只需勤于请教全是应(🤛)该有老师如果能勤学(xué )善(🦀)思(🚃)倒(🗃)处都是知(zhī )识只(➰)(zhī(🅰) )需善于思考大(😞)街(jiē )上都有问(🍐)题(🕟)只(zhī(🏁) )要你勤于突然发现全是应(📇)该(gā(🎢)i )有美(měi )丽的(de )如(rú )果勤(🌓)(qín )于练(liàn )习写作倒(🔘)处(chù(👃) )应该(⛎)有(yǒ(⤴)u )素材如果勤于(👤)探索倒处(🔘)都有真理
心勤(👻)就有想不完的问(wèn )题(🗽)体勤就有(🚦)干不完的(🚑)事情多问问题多多经经(jīng )验多(🏤)多学学识多多思(sī )思想(🚶)多勤奋莫御(👑)有怠惰(🥦)有可失勤奋的(🍔)人(👌)所创(😾)造的财富(🔰)你的懒惰(💩)的人撒落财富(fù )
古今中(zhōng )外关与勤奋的经典名言成万上亿(🔛)条其中的许多大家都(🥎)耳熟能详此处我(🥐)就(🤤)再次累述了上边所述是笔者对勤奋重要(🚬)性的一些不认识和感言
勤(⏺)奋是如此地地不重要呀(🕖)可就在这(🏏)每个家(🕣)庭都(🍳)十分如此重视教育(yù(💩) )更(gè(🌦)ng )加舍不(bú )得(dé )在(🐳)(zài )教育上投资(zī )什么的今天许(🍼)多孩子却不知道勤(🎉)奋刻苦地(🦌)学习这(zhè )令孩子(zǐ(🏂) )的家长(zhǎng )更加无可奈何和头疼起来那就什么(🙏)可使(shǐ )孩子相当(🈂)踏实努力地(🐨)(dì )怎么学习(xí )呢
一聪明使孩子努力勤奋
无知的(de )人完(wán )全相信天(🦏)才聪(🧟)(cōng )明(🦕)的人我(🖇)(wǒ )相信勤奋刻苦(kǔ(👱) )愚蠢无知(🤖)的(💬)贪(🍷)图安(ān )逸聪(🌚)明的人努力再努力勤(🤬)奋唯一聪(cō(🌠)ng )明的人大都酷爱怎么学习(🔘)之人是(🎀)特(👀)别(bié )刻苦努力(lì(📠) )之(zhī )人
因为(🅾)他(📣)们自然也知道(✡)念书(😞)自学和勤奋努力(🔎)的重(🍔)要性大家(🍠)可能(🍣)会经(🆗)常会听到(😜)这(😙)样的话我的孩子尤(👘)(yóu )其(🐒)聪明是还不(bú )知(zhī )道自学到底(💸)勤奋努力(lì(🦓) )当我听着(🦍)(zhe )这样的话时心(🐓)里在(💑)想你的孩(hái )子并非(🙀)聪明反而一个(🐚)十(shí )足的(🥁)小(⚡)傻(shǎ )瓜
为(🐻)啥呢读书好去(🏭)学习勤奋努力的重(chóng )要性举世皆知麻烦问下它们的名言(yá(🕜)n )警(🌔)句名人故事(shì(🔯) )屈指可数一个连读书呢去学习(⛱)勤奋努力的重(chó(🍛)ng )要性都不知晓(🏄)而(ér )不(🙍)干正事很贪玩贪耍(shuǎ )实在是浪费比金银珠(♑)宝还得珍(✋)贵的物品得多的(🧙)即将(🧟)(jiā(⛷)ng )到手时间的人能说(shuō )是笨的吗
我其实智商高(🌲)不不等(děng )于聪明当然也(🤾)知(😙)道读书好自(zì )学和(🦂)踏实努力(🌔)重要性而踏实努力(🌅)自学的人才是(🚉)完全精明之人(🏩)我们做(🍮)家(🔋)(jiā )长(🌃)的估(🙃)计(jì )神(shé(😇)n )智地知道(🏖)这一点(🚗)要对孩子接(🌚)受有效的聪明教育使我们的(🌿)孩子真正地聪明站(⬆)了起来(😋)仅有(yǒu )让孩子完全了解(😘)到(dà(✴)o )了学(👦)(xué )习和勤奋刻(kè(🔐) )苦(kǔ(🚲) )的(de )重要性(⏭)他们才(🥁)会唯(wéi )一热爱(😌)(ài )学习真(🤲)正去努力勤(🤾)奋(😓)
二(🛷)理想使(👽)孩子刻(♓)苦
理想(😌)是麻烦问下(🎖)未来的(🔻)(de )美好憧憬你(nǐ )是什(shí )么人身上都蕴含着(zhe )巨大(🍧)无比的智力(lì )精力体力等潜能那样的(🖖)潜能一旦(🐈)被理(🍏)想的火焰火点燃(rán )了其狂暴出(💇)去(🚲)的巨型能量(🍑)有时连自己也会惊奇(qí )
如果没有一个人(🎽)有了(💎)远大的理想他就会甚(🦕)至于我们的理想永不(bú )放弃(👇)奋勇(🐡)向前地踏(🦇)(tà )实努力拼(🌾)搏奋斗(👁)甚至连为之甘愿牺牲生命也奋不(⛱)顾身在所不辞(cí(🕤) )这(zhè(😦) )些(⛪)(xiē )模范(fàn )人物英(yīng )雄人物应(👬)该是(🤙)最是是的(de )例子
据我(wǒ )远处(😾)(chù )观察小(xiǎo )学生(shēng )就(☔)(jiù )有理(lǐ )想的差不多中学(⬅)生中的一些人巳经有了(le )实现理想的意(👔)识大学生(🔒)则许多人最终(🐊)确立了未来的(🍸)奋斗目标
作为(🕺)家(jiā )长要及时(🚐)并且小孩健康的理想教育让(ràng )孩子尽快地占据远大(dà )理想(🔄)多么伟大(❓)的(🥧)理想才(cá(🤕)i )能产生钢铁般的意志斯大林一(yī )个(gè )人的目标越新(xīn )亚他的潜力就可以发挥(🍡)(huī )得(😛)越大高(🧡)(gāo )尔基(jī )那(🚍)些经(🎌)典的(🖋)至理名(míng )言都深(shēn )含(🎣)理想(xiǎng )使人勤奋刻苦(🕚)之意
三兴趣使孩子努力(lì )勤(qín )奋
兴趣是一个人对(⛪)某事的热(🚖)爱心(xīn )里其实理想(xiǎng )是人们刻(kè )苦(🍮)努(😪)力的借用动力再逼(⏩)使(shǐ(🏈) )人专(zhuā(💃)n )心致致(🍎)努力勤(qín )奋的那巨大力量是兴(xìng )趣牛顿道尔顿导(🥝)致痴迷于物理(lǐ(🏙) )学一辈子不结婚(hūn )了而为科(🍾)学事业拼搏(bó )奋(🚳)斗了一生一个人(⛺)拥有(🥪)了(🗻)物理学之父一个人(🥐)(rén )拥有了化学之父
爱因斯坦(🥩)由于(😓)对罗盘的不解长长地爱上(🌍)了了(🕧)物理(🎏)学为科(kē )学事业踏(💥)实努力地探(tàn )索(suǒ )了一生曾(🐾)经的继牛顿(🏚)之前最崇(chó(😁)ng )高的物理学家一些(🚬)痴迷于网络游戏的孩子这些(🧝)痴迷于打牌的成(🤲)年人都是兴趣的(🐃)巨型力量在催使着(😏)他(tā )们但(dàn )是(💅)那是很高级的(⚪)害人(rén )兴趣(qù )罢了
每一个孩子一我属兔就(😒)有一(👨)(yī )个很(👺)不错的(🌞)心里品(🥡)质好奇心它是产生兴趣(qù )的(🏀)前提因此我们要有意识地温柔呵护依靠保持优化孩子的(de )这一优(⏭)(yōu )越的(de )自然条件(👼)心(xīn )理品质使他(🖼)们才能产生对现代科学对去(😾)学(🏀)习对(📉)发明创(chuàng )造等的浓(➕)厚(🌾)兴趣
兴(xìng )趣分两种(🔣)一(👊)种(🎩)是(✅)真接兴趣(😸)一种(zhǒng )是利(😓)用兴趣事物本身饶有兴(🦒)致而紊乱的兴趣称(🦔)之为直接(jiē(🔄) )兴趣(😐)它是兴趣的低级形态如游(yóu )戏影起的兴趣(🏴)
建立起(qǐ )在对事物(🥎)重(㊗)要(🚽)性的深刻认(🐺)识基础高台(🌪)之上(🙃)而有一种(🥨)的兴趣称之为利用(📝)兴(xìng )趣(qù )儿童对事物的兴趣大多不属于直接(⛅)兴趣成人对事(🎈)物的兴趣大多数都(📸)属于借用兴趣
的原因(💚)(yī(😌)n )间接(jiē )兴趣组建在对事物重要性的深(☔)刻认识基(💗)础之上所以(yǐ )我(👵)(wǒ )它比(bǐ )直接兴趣稳定不(🌏)持(chí )久(🎡)也比前(qián )者(🧤)更重要
我们应当据孩(⛴)子(zǐ )的(🏵)年龄早日地放(🕙)出他(🤱)们对(duì )怎(🐘)么学习的兴趣(👲)儿童期(qī )要多(🕗)外在表现去学习对象的(de )趣(🐗)味(🕴)性以催发他们的就兴趣青少(🍙)年期要多影像(🚢)展示学习(xí )对象的重要(🔅)性放出(🥢)他们的主(zhǔ )动(🔹)兴趣兴趣有着极为(🚀)强大的推动力你若(🔺)放(fàng )出起了孩子对自学(〽)的浓(nó(🙈)ng )重兴趣你是(shì )不想让他(😝)们(🦅)勤奋努力(lì )去学习都不行的话
四(💎)自(🏚)(zì(😥) )信心(xīn )使孩子勤奋刻苦
唯有相信(🕉)自(🚞)(zì )已经(⛔)奋斗拼搏能完成的人才会去努力勤奋自卑心理极为(⌚)(wéi )严重(🚴)事事对自己(🤥)不绝对的(de )信任怀疑自己努力再努力又是白费(fè(🎓)i )劲的人会(🏇)去努力再努力(🕴)吗自信使(🕙)人刻(kè )苦勤奋使人成(🍲)功成功使人更加自信(🍩)(xìn )越来(lái )越(🐻)的自信使人(💯)非常努力勤奋
这那就(jiù )是自傲与勤奋的囊腺(🥐)瘤互动与良性循环(huán )也可以(💍)称(chēng )之为自信勤(qín )奋(🎵)循(🐖)环(⛸)我们只要把(bǎ )孩(hái )子们约(yuē )束到(dà(✅)o )这种良性循环中去了他们自然(🦒)变会(🈳)太(✝)地努力勤奋
没(méi )的家长经常(cháng )人前或人后把你咋这么说笨这两句话挂在嘴边(👉)这样的家长他们的孩(hái )子应该是个(gè )聪明(míng )娃(⛅)也要(😒)被他(🌱)们说成小笨瓜善于观察(chá(🆎) )发现孩子的(👥)闪光点多安慰和(🏋)鼓励少指(zhǐ )责应该是为了(le )使他(🗂)们(💉)有(yǒu )成应该是是为培(🐐)养(🚠)(yǎ(🥒)ng )孩子的自信心
越有自信越易完(🕋)成(📜)越最终就越强大的自信(🚱)这是自(zì(🔖) )信(🙊)与成功了的囊腺瘤互动与良性循环这个可以称之为(wéi )自信成(chéng )功(gōng )循环
是没有这个(🎉)自信成(🙏)功小(😿)循环的实现上述自(🌮)信勤奋之大循环就(jiù )应该不会(huì )实现(🍐)(xiàn )程序(xù(🛳) )我(💧)们做家(jiā )长的一定要把孩子引(😠)到这(📙)些循环(huán )中去(qù(🎐) )假如让孩(hái )子(💳)进入到了自卑心理(lǐ )失败的话(😬)自卑之(🔋)恶性循环洞府(🍥)之中那孩子势必会越加自卑感(🗨)(gǎn )厌(💺)学你(🛒)的懒惰(💩)
五自尊(🤭)心使孩子努力勤(💴)奋(📽)
人人应该有(🏄)自尊心那(😛)是年幼的(🎡)孩子也(㊗)是(shì(🎐) )这等所(👔)以(🐪)我我们在人(🙅)格(🏣)上(🚕)(shàng )一定(📑)要把孩子当大人(💌)来(lá(🥣)i )看待要像尊敬大人一样谦让他们以完全保护(hù )他(tā )们(men )的自(zì )尊心小学生(shēng )一般不可(🕋)(kě )能有(🗂)一种远大的理想其怎么学习(xí )动力比较多应该是自尊心在起(qǐ )作用
是(🎸)因为学习那样最好(🐡)(hǎo )老师就是(🎈)喜欢家(👔)长很不待见同学(⛑)高(🏘)看自尊心就换(⤴)(huàn )取了比较大满足人(rén )一旦失去(qù )了(le )自尊(zūn )心死不(🌓)(bú )悔改别了脸(liǎn )皮就失去了了教(jiāo )育的前提(tí(📽) )就死去了积(🔩)极上进(🗑)勤奋努力的动力所(🌍)(suǒ )以(yǐ )才我们一定要尤感(gǎn )去(🏗)珍(zhēn )惜孩子的自尊心要在此(🕛)前(🏼)提下(xià )得(dé )以为原则(🍜)对(duì )孩子并且(qiě )教育
例如多公开表(⏩)扬(🥌)少严厉(🏋)批评人前(qián )且不(🥎)说(🅿)孩子笨不学(xué )年轻不懂事等身(🚭)上(📻)有伤孩子自尊的(de )话那些好给(🎠)孩(🦋)子(💸)乱发(👐)脾气甚至于(📭)动不动就恶语相(🚩)(xiàng )向(🕳)相伤棍棒乘积的(🍖)家长确(🗿)实是是太(⚾)也没一点教育知识和水平了(🛫)要想现代教(🔑)育好孩子欲得教(jiāo )育好自己(jǐ )
六责任心(xīn )使人勤奋
责(🌽)任心又叫责任感(🚌)是(shì )指人们特别要求(🙍)自己(🥕)做(🈸)好应该是(😋)承担(🔶)部分的事情的自觉(jiào )心(xī(🚕)n )理意识责任(🛐)心强(😾)的(🚵)(de )人会对自己所(🏇)畜牧兽医相(🚤)关(🐞)专业的事(⛱)所(suǒ )应该(gā(💠)i )是承(🍂)担部分的事(👿)(shì )尽职尽责(zé )踏实努力以至(🎽)少精益求精
因此(cǐ )我们应迟些对孩子们参与责(zé )任心教育让(ràng )他们很清楚另外(🎥)学生就肯定也可以说前(qián )提是踏实努(🤬)力地(🆙)学习且好好学习天天向上才是孩子就应(Ⓜ)(yīng )该要尽(jìn )一切所(suǒ )能(néng )地多体(🚯)谅(lià(🎰)ng )父母为父母分担忧愁为(wéi )父母(mǔ )争口(👄)气让父母为(wé(🧘)i )自己(jǐ )突然感到无比自豪这对孩(⚡)子的勤奋努(nǔ )力很有帮助
穷(qióng )人的孩子因此(🎍)早(🛎)大东家应该是的(⛴)原因(🥢)穷苦(kǔ )的(🌡)家境(jìng )逼使他们赶着地为父母分担家(🧠)庭责任这无(🛹)形中就培养(⤵)训练了(🐵)他们的责(🚷)任(🕝)心少年强则(zé )国(✴)家强(🍎)少(🥪)(shǎo )年智则国家智若让(ràng )孩子(zǐ )清楚国家对(duì )他们所牵挂的(de )殷(🤫)切的期(👊)望而(ér )有胸怀(📸)天(tiān )下(👁)的(🛢)责(🌯)任心那就(jiù )就会对孩子的勤奋努力再产生(😀)无穷尽的力(lì )量
七意(yì )志(zhì )力(lì )使(🕛)孩子努力勤奋
做(zuò(😇) )任何事都并(⏹)非一(yī )帆风顺的若做得最(zuì(🚮) )拔尖(🔛)(jiān )更是(shì )会遇到(dào )了很多艰难险阻(🏫)因(😬)(yīn )而一件事情要想勤奋(〰)(fèn )努力地一直(🕤)做继续必须得(🖲)有十分顽强的意志要(🉐)不然就不会去勤(😀)奋去努力也没恒心和毅力(🕘)必是(shì )意志不坚强的(de )表现也不(bú )勤(qín )奋(🆕)的表(biǎo )现
谁又(🤡)能真正勤奋刻苦的人会(📕)三(🏋)(sān )分钟热血吗许多人那(nà )种渴望子孙(sūn )兴旺(🎓)(wàng )却(🎎)不(bú )打(🈺)算六(🐮)根清净地(dì )生活生活许多(🎛)人一种渴望成功却(què )不想勤奋(fèn )刻苦刻难(nán )地努力只(🍾)思很(hěn )努力(🔩)并不(🛋)想结(jié )果并不一定会有好的结果只思(😦)结(👡)果并不想努力而(ér )不会有坏(🎉)的结果
贫家子弟因(yīn )此多良(🥦)才那就是的原因他(tā )们的困(🏈)(kùn )顿家境慢慢的地锻炼身体(⚫)了(⏭)他们的意志(🚃)系统优化了他们的性格同时(🧐)也造就了(⛓)他们(men )自强自立发愤图强变则通(tō(😫)ng )的努力进取(qǔ )向上的精神
我们(😤)县(🍷)里北(bě(👠)i )部地少人(rén )多办厂做生(🐚)意(🤨)赚钱(🏭)的人很多因为北半(bàn )县家(💡)庭的经济状况(🐱)比南半县好众(🧦)多南半县家庭的孩子土里刨食汗滴禾下土地也(🍻)在帮大(🔵)人(ré(👶)n )干(👒)繁重(🔋)农活(🚺)的时候北半县家庭(tíng )的大部分孩子则正在空调屋(🆓)里打电(🧚)脑玩(😞)游戏(xì(🙋) )呢
繁(fán )重(📖)的农活历练了他们的(🥐)意(♟)志坚强的毅力使(🎈)(shǐ )他(tā )们也能刻苦(🥪)地怎么(🚱)学习因此(🐞)每年考到重点高中的初中生(🕔)考进大学(🕤)本科(kē(🍹) )的高中生百分之(zhī )八十(🍯)是南半县家庭的孩子
女儿上(😻)高中(🕹)时距家每年中秋周(🆚)末我都(dōu )要(yà(🖍)o )骑(🈷)(qí )山(🆓)地车去(🥪)接(🥊)她我(🌡)玄阴门做(zuò )了(le )调(diào )查(chá )后发现(xiàn )到大多数自行车接送或(📂)自己骑单车来(🆕)回(huí )的孩(📡)子学习成绩基本都好一(🔅)点或很不(🏠)错凡是小(🎞)轿(jiào )车接送的(📛)孩(hái )子学习(🧥)成绩基本都相(🌨)对(📇)不好(😉)或特(⏭)(tè )差
不(⚓)超过(guò )两个(📀)例子在(zài )一定程度(⏰)上说明(🦕)了一(Ⓜ)贫家(👶)子弟多人杰纨(wán )绔子(📦)弟少伟男(📓)二(èr )仙(🐔)(xiān )官降大(dà )任(🛋)于斯(🔶)人也(yě(🤵) )必(🗣)先苦其心(🧝)志(🎡)劳其(🍃)筋(🍭)骨空(⛸)乏其身(shē(👹)n )劳(🌫)(láo )其(🎡)筋骨(gǔ )行拂乱其所为所以动心忍(rěn )性曾益其所不(Ⓜ)能
现在大力提(tí )倡(chà(😀)ng )的(📲)困苦(🍉)教育是是(shì )为磨练孩子们的意志所以我们(🌵)要有意识给孩子分配较重的家庭任(🖋)务让他(🧗)们(men )去拼命干安(💅)慰(wèi )和鼓励他们积极地不(💯)参加异常艰苦的社(➖)会实践活动去锻(🎧)炼多自(🧝)己在(🌦)家事事照(📜)顾在外事事担忧太(🏵)舍(🌖)不得孩(🌮)子应该是(shì(👁) )娇惯孩子(⛹)要知道红方印如杀(shā )子
不勤奋努力的(🔨)孩(🍉)子又或者是小傻(⚾)瓜或者导致也没(🐡)远大(💼)的抱负又(🤝)或者对学习内容不比较感兴(xìng )趣(👩)又(🤝)或者是而自(🙎)尊心(🤚)自信心责任(🎻)心不强(qiáng )又或者是导致意志(🏳)力薄(báo )弱
要想使他们(men )相当踏实努力地学我们做家长的就(jiù(📹) )必须(🕘)使孩子充分认识到勤奋(🌘)(fèn )刻苦怎么学习的重要性拥有(yǒu )远大的理想对(duì )学(📅)出(chū )现弥漫的兴趣有相对较大(dà )的自信(⚡)(xìn )心自(zì(💁) )尊心(👰)责任(🦑)心有刻苦(kǔ )专(🈂)研的坚强(qiáng )意志祝(🖖)每一个家(jiā )长(🏃)都是一个能够精明(míng )的孩子盼每一(yī )个孩子都能相(xiàng )当刻苦努(nǔ )力(📂)地去学习
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