• 1爸爸去哪了第五季你最(🏚)喜欢哪个小孩
• 2从爸(bà )爸(🚪)(bà )5中neinei的成长(🌓)来看孩
• 3有哪些奇奇怪怪(🌙)的冷(lěng )知识(🏄)

1爸爸去(qù )哪(⬅)了(🚈)第五季你最喜(🈴)欢哪个小孩

2从爸爸(bà(🍥) )5中(🛠)neinei的成长来看孩

neinei自(🕞)节目开(kāi )播后这些年来我们也(💩)可以是从每一(🚠)期看见她的成(🔐)长这样(🖼)的成长(🕍)无疑是确(què(♒) )实的最又开始(🚸)上(♋)节目的(😈)时候neinei紧紧地依(🉐)偎着爸爸吴尊去哪里都跟着一起爸爸(bà )让人觉得(📗)她(tā )十足的(👖)没有安(🕞)全感在第二期曾是(shì )因为吴尊海上犹疑(👽)不定(dì(🌆)ng )不(bú )归而伤心(🚻)大哭吴(🖥)(wú(🅱) )尊还(🚩)曾透露出女儿neinei并(💔)不想不参加节目的消(xiāo )息

听(🎶)说后(hòu )来也许是不适应了节目的(🕋)氛围她正在(😒)慢慢地完(🕟)全恢复(😤)了常态到现(⏳)在Neinei在节目(mù )里(⛔)早主(zhǔ )动(🚣)和其余(yú )小朋(⏭)友玩得很不(bú(🎡) )错(🌃)(cuò )了做任务(wù )的时候(hòu )也(yě )愿意与爸爸参与(yǔ )暂(zàn )时的分离(lí )她给了我们一(🤟)(yī )种进步很(💐)快地的感觉她的表现展现出她(🍾)现在已经再次普遍缺乏安全感(💃)了我们(🈂)(men )也(🌻)(yě )清楚她(🔽)的成长与爸爸(🙈)吴尊的教育看样子分(fèn )不开孩子的安全感最重要(🐜)吗吴尊用自己的行动回答(🚸)了这些问题

总(🦊)(zǒ(⏪)ng )之neinei那次哭也不是什么毕竟她是个离(🏤)不开爸爸的(⚫)小(xiǎo )公举只不过是是因为吴尊前的立(⛱)刻答应(🕊)了(🔪)neinei三(📎)个小(💅)时然后(hòu )就回去但毕竟(🗳)一些临时(shí )的(🏄)(de )变(🧥)(biàn )动(🎣)七个小(👦)时以后(🗜)吴尊(🚄)才出去Neinei哭只是因(yī(🍳)n )为因为(wéi )那一刻她(tā )丧失了安全(quán )感(gǎn )

吴(😉)尊回来完了直朝neinei和max而去真心去宽(🚓)慰(wèi )反应最莫名的(🔱)neinei轻吻了一下她的额头又摸了(le )摸(mō )她的头(🔁)发(fā )然后再(zà(👷)i )把她抱进(🍋)怀(🏓)中

吴尊对(🛤)neinei大哭接着(🎋)安抚(🛺)接着(zhe )再慢慢(🐱)告(🛂)(gà(🚖)o )诉(🤤)她爸(bà )爸会永远都在所以(🔫)我你要勇敢(gǎn )因为这个(🦎)neinei的安全感更(🍑)强了她更加清(qīng )楚爸爸永远永(🕠)远都会在自己(🕞)身后因此她不(♿)必抓着爸爸不(bú )放是因为即使她不抓爸爸也不(🥍)会走(😝)

然后(hò(🍳)u )吴尊在微(wēi )博(🌐)上又写(🐕)了(🍲)自己的心(👊)情他觉得很愧(💯)对neinei和max只不(🛑)(bú )过他给了(📍)他们承诺(🦌)却没能兑现

后面几(💵)期的(➖)neinei跟小山(😀)竹小(xiǎo )泡芙她们玩得很high吧(ba )连(🌒)吃饭也不愿(yuàn )意过来(🐁)还(🌌)想跟吴尊分(fèn )开得久(🏆)(jiǔ )一点因(yīn )此(🧥)在跟别(😫)的小朋友玩(wán )的(☔)时候(hòu )她(🕛)既外在表现出了孩子的天真和(hé )活(🌐)泼又表现出了大(📄)姐姐的细(🔅)心体(👪)贴和担(🐽)当(🚝)要小编说(shuō )吴尊真的是一个好爸爸他在得到(🤔)孩(🌯)子满满的(🍑)全是的爱的同时不(🆙)满(mǎn )足了孩子的安全(🗡)感孩子的安全感是非常(cháng )重(chóng )要的有时(🦓)候孩子的哭闹不(🔻)并是(shì )是(shì )没(méi )有原因(🦓)的(🙋)所(suǒ )以(🕣)如果没有你见到(dà(🛎)o )这(⤴)里(📢)哪怕你现在(🧐)有没孩子都希望你能精(jīng )细入微的(🚸)尊(zūn )重孩子满足(🕘)的条件她的安全感

3有哪些(xiē )奇奇怪怪(🚣)的冷(🚓)知(zhī )识

先上干货司马徽(huī )并又不是借(🖍)诸葛亮而求(⛱)粉的照抄中(💵)国古(gǔ )代再说司(🍬)马徽在当时是出名导(🤣)师优秀(⚾)(xiù )教育(yù(🖐) )工(🐤)作者他教不出来的优(🌍)秀(📵)学生可不止一个(🔶)两个哪怕也没郭(🙀)嘉不(💾)死照样青史(shǐ )留名

这时候有人会(🈂)来(lái )鸡(⚡)蛋里挑骨头说古代文献上并没(méi )有什么应(yīng )明确说庞统崔州(zhōu )平(píng )孟公威(👗)徐(🛢)元(🕌)(yuán )直等(děng )人是司马徽的(🍓)学生相反依(yī )据是什么记载庞统与司马徽更(🎑)像忘年交像朋友因(😘)为这(zhè )些不作数

好吧我能(👯)(néng )说的确实是又不是那(🚃)些个网络(luò )上(🏚)爆(🦄)光率高的人冷知识嘛(🔈)肯(🏦)定是(shì )说媒体(🥝)曝(👔)光(🔧)率(👐)不高(gāo )

先说东汉末年的蜀地文化上都很底子太薄不完整与中原(yuán )匹(🖇)敌(🎽)的文人名士当时(🚏)地方(👴)豪(háo )族中有政治追求纯粹的(😋)人也会(👑)前(📮)往读书到哪里呢(ne )

北方人心浮(fú )动大量的名(🐭)士(📫)(shì )逃(🤨)到了襄(xiāng )阳(👅)在刘表(🙀)的庇护下形成了一(yī(🚌) )个荆襄学派里面有精通满雅乐的(de )杜夔(kuí )有教授爸爸5的宋忠(♎)另外最擅(shàn )长书法的(🙌)弓术写赋的真够想学啥(shá(🏋) )都有人(🍭)教

他们还独立大队了(🐨)一(📕)本书署(😲)了名刘表(biǎ(😍)o )叫爸爸5应(🌪)该要是对(🎫)五经的注解(jiě )类似于后世朱熹(🔔)(xī )编(🍠)的爸(🤳)爸去(qù )哪(🤤)儿(🔢)5都属于(🚔)当(dāng )时主(zhǔ )流价值观的认可书籍

图(🆖)片无论是网(wǎng )络(🚪)非襄阳(yáng )的学业(yè(📜) )堂

襄阳的大名士(〰)这么多(👑)也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂(🌪)让大名士都去讲讲课的老师注意培养下一代

依据什(🔕)么易经(㊙)典籍(📁)(jí )蜀地(dì )的梓潼人尹默李仁就游学荆(🌓)(jīng )州跟司马徽宋忠学习在两人的传记里提到(dào )的老师只(zhī )有一(🍓)(yī )司(🔻)马徽(huī )和宋忠二人(👂)由此(cǐ )可见二(🏜)人在学(xué )业堂(🙃)(táng )的地(dì(⛷) )位

也有五经章句古代文献南阳安(ān )众刘(🐥)廙十岁在堂上的时候悄(qiāo )悄的玩不专心听司(🍂)(sī(🙁) )马(mǎ(🍘) )徽就摸着他(👴)的额头说孺(🥇)子(🌀)孺(🍴)子黄中通理宁尚且(⏳)不(bú )英(㊙)译中进来(lái )差不(♓)多意思(👩)是小娃娃啊别玩了你来翻译(🎤)翻译黄中(🦁)通(🕍)理是(🚆)(shì )啥意(👤)思么

司(🥫)马徽摸(mō )头会不会是(shì )这样(🕉)

读到这段(💧)的时(👬)候(hòu )我(💵)奇怪为(wéi )什么会(huì )记载(😁)这(🚠)件小(xiǎo )事(🚥)而且根本不会(huì )记载刘廙是要(yào )如(rú )何(🤙)回答的这件小(🈵)事也没反映(✌)出刘(🤽)廙有多不笨我估记作(😆)(zuò )者写这段是想告诉你刘廙曾师司(👑)马徽师傅领进门修(xiū )行在个(🎞)人

到这(🎇)里就完了么(✂)不

四书章句(🔽)(jù )集(🚁)注古(gǔ )代(😪)文献丹扬刁(🔷)玄(xuá(🍫)n )在蜀地(🎙)的(🗺)时候换取了一本司马徽与(yǔ )刘廙论运命历数的(🍗)小册子弘璆图谶(🕵)司马徽(huī )与刘(💞)廙之(🥡)名在里面算(suàn )上几(🏢)句黄(🈁)旗紫(zǐ )盖见於东南终有天下者(📸)荆扬之君(⬛)乎接着(👡)献给(⏮)(gěi )自(😾)己孙皓(😯)

孙皓人菜(cài )瘾大顿时觉得(😾)天(📱)命在我于理跟着一大(🧟)帮家(🕍)眷(🐼)士兵(bīng )向(🚿)西游行(háng )以(🕘)顺应天(tiān )命而半路上(💊)碰(🙉)到大(dà )雪天被冻死了不少人(🙂)士兵饥(👳)寒交迫(⬜)都总(🚫)觉得要是魏军过(🙎)来(lái )我们就放下武(🚉)器孙皓只(🦐)得悻悻而返

到了(🔰)那时事来看司(📯)马(🕕)徽(😆)在(🕤)当时(😥)的名气虽然不小啊否则也不况且让孙皓这(zhè )么大激动的(de )

司马徽的教育成果要如何(hé(🏰) )不提诸葛(gě )亮庞统他们那就(🚻)讲尹李(lǐ )刘三人

刘廙(🦐)投靠(😷)了曹操在许昌做大(🤟)官要(🎷)知道当时(😪)的中央可(🧞)惜(😏)人才济(🚕)济像孟公威崔州平都没有当多大的(😖)官

曹操辟刘廙(yì )为丞相掾(yuàn )属转五(🎐)官将文学文帝登位命刘廙通草书也(yě )是做秘书(🐐)工作的(🦊)胸中没有点(🎐)墨水(🙇)还(☔)真(🚕)避开不(🧘)了他(tā )旧(jiù(🔏) )籍数(shù )十篇与丁仪共论刑(🌪)(xíng )礼的文章也留(😼)传(chuán )于世到最后拜关内侯

尹(🏧)默李仁(🚃)完成学业后回(huí(🛠) )到自己(🏉)了蜀地刘备(bèi )带大量荆州(🏚)人接管四川对那一次在(🎡)(zài )荆(🍠)(jīng )州(🧙)游(yóu )学的(🕡)尹默李仁(rén )也(yě )会有亲(🤮)近感就算(🏄)他们中间(jiān )有(🎖)些人我(👉)还(🤼)是同学呢因(✨)(yīn )此尹默的仕途(🛁)比较(📫)比较(🍮)成功了(🏔)尹(yǐn )默就给后主刘禅讲(jiǎng )授(🐡)三国志卷四十二足以(✝)证明其学问水平

李仁的儿(👞)子李(🥔)譔(🛏)受(🐡)到李仁和尹默的(de )教育(yù )知(⬜)识(🤨)面博大是被后主刘(🌐)禅(🌵)的喜爱李(🛴)譔撰作甚(🍁)多其中三国志(🍮)卷二十(⛑)一(🤞)(yī )有部分内容流传后世十足的蜀中(zhōng )大儒

从这三(🌚)(sān )个学生而言司马(👒)徽(🎞)的教学水平应当由还可(kě )以防杠精补一句这里也(yě )有宋(🚝)忠(🌭)的功(🔃)劳

要(yào )说司马徽主要教授(shòu )什么(me )呢看(🍏)(kàn )尹默的(🌠)传记皆(🎲)通(📰)诸经史又精(🎈)通於左氏(💇)春秋看刘廙传记司(sī )马徽说的黄中(👴)通理(🏟)出自于易经(jīng )综合来看司马徽(huī )教授的(de )就是当时主流的经学那(🛑)是我们常说的四书五经(🥑)之类(lèi )的(de )

所以我司马徽并非徒(🏾)有(❎)虚名的(de )隐士他就是(🍮)一个教授汉代通吃学科的(de )老(lǎo )师他能教(jiāo )出这(zhè )么多多有出息的学生青史(💫)留(👑)名(👍)都不在(zài )话(huà )下

因(〽)为司马徽亦是襄阳先贤中的一(yī(🗻) )员但是是(shì )十分刺目的一员

加(😿)个(🔯)防杠补(🛥)丁(dīng )司马(mǎ )徽(🚡)是(shì )颍川人(rén )客(👞)(kè )居襄阳司马光在三国志(⛳)卷四十八中称其(qí )为襄阳司马徽

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