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• 1你眼中的父(🎍)亲(🎶)是什(❓)么样(yàng )的
• 2孩子遇到(🕤)事情父亲(🈲)永远都(dōu )是(🔮)(shì )责怪(🥛)他是什么

1你眼中的(de )父亲是什么样的

我眼(🛷)中(🏒)的父亲(qīn )是什么(🛢)东西样的

他为人正直(zhí )善良(liáng )温(🏠)和待人宽容大度工作(zuò(🎆) )上敬(jìng )业爱岗对母(🎐)亲恩(🌈)(ēn )爱非(fē(🌑)i )常对(🛌)儿(🏿)女关怀慈(🍤)爱有担当(dāng )有责任心(📅)是我们心中最完(💊)美的艺术品父亲

2孩(🤰)子遇到事(shì(🚢) )情(qíng )父亲永(🛂)远(🌏)(yuǎn )都是责怪他是什么(🏵)

爸爸这是(👘)我这一(yī )次考(🙍)试的(de )成(ché(🤪)ng )绩(🔶)

才98分(🚹)你怎摸不考(🚁)100你看隔壁的小明每(🎱)(měi )次都拿(ná )第一

爸(🏪)爸我(🕣)(wǒ )刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会(🍡)

很熟悉(💥)的(de )场景(🌜)有没在(🕘)多(💇)数人的印象中有一种(🕔)(zhǒng )家庭(🚽)(tíng )教(🏊)育叫你什(⛅)么(🛴)都(dō(😞)u )不行(háng )的话别人家孩(🌎)子(zǐ )永远不会(huì )杰出的

为什么有些(🤑)家长偏(piān )向于(🔈)责怪孩(🏻)子而不是鼓励孩(💂)子可能他们小时候(🔍)就是这(👭)过来(🍄)的

心理学上说原生家庭对(🌤)一个人的影响是不知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏(🥧)阔(💗)的当我们(😛)(men )一声啼哭的那一(🗯)刻起就终归了我们要与原生家庭才能产生(🍷)许多牵绊这种牵绊从我们出(💆)母胎的(de )那一(🔣)刻就也结束

在(🏂)我们(❔)慢慢(😯)的的(🐌)成长过程中我们(🖼)简单(🕤)的方法是从养育(💤)好者(🏦)身上(shàng )悟出了(le )要如何说话如何处(chù )理(lǐ )事情(qíng )该(🎳)如何遇上社会如何能跟他如果(📯)没有说一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打(🔒)击(🔦)之式教育(yù )的家庭环境(jì(👦)ng )中生命成长假(🍶)如他自己也认同这些教育那就成(🈂)年(niá(🚥)n )那以后100的会应(yīng )用方(🔷)(fā(🦓)ng )法(🍆)到(🎑)自己的子女(nǚ )教育上如果不是他自己不(🤚)认同(🛀)而且不停地的(🚽)全盘肯(kě(🐡)n )定(🧗)自己的养大者那你这(💜)种完全(quá(🌠)n )否(fǒu )定就(🚇)会像自我责(🐒)备一般让他牢牢地(🦐)记好自己最不喜欢(🛄)的(🌈)生养者的言行并渐(jiàn )渐反(🚪)展成自己(jǐ )最不不喜(🐬)(xǐ )欢的样子(🕞)而这两种情况下教育出(⛰)的(🔐)孩子成年完(📔)了他对(duì )孩子通(⏮)过绝(👇)对(duì )否(🚧)(fǒu )定式教(🚆)(jiā(🏖)o )育(yù )的(👂)可能性是的很(🧤)(hě(🐓)n )大的

所以在(zài )日(🔍)常教育孩(hái )子(🔃)的(de )过程中(😀)待人(🈚)接(jiē )物与人相(xiàng )处随时觉察到自己的言(📁)行可以指导发现(xiàn )自(zì )己是否(🎰)是(🍋)被了无论是原生家庭的不良影响如果没有才发现了(🍶)分析试图换(huàn )个角(📀)(jiǎo )度看看(🍁)问题(💉)慢慢改变自己的性格

在我们(👱)的社会文(wén )化中不少家长误解了激将法的(🎈)正确(🚙)打开(🕸)

谦(🤭)受益谦受益这句(jù )话大(📟)(dà )家都(😬)很熟悉不少家长考虑到(🏯)担心那夸(👓)奖会(🤩)使(shǐ )孩子(🎰)自(❤)满(🖇)踏步不前索性中(🚃)选择不夸赞孩子(zǐ )而是拿(📈)别人家的孩子(zǐ )作比较好或(🚺)者是质疑自家孩子的努(🍽)力的(de )或是吹毛(máo )求疵(😪)也(yě )可以是一脸严(🥣)肃(📈)最(🐾)(zuì )好不要高(gāo )傲有一些(xiē )家(jiā )长似乎从(cóng )来没有想到过正(zhèng )面估计自家孩(hái )子吝啬于(yú(⬆) )公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那(nà )是凭借人的自尊心和逆(👑)反(fǎn )心理有(🤼)利的(de )一面(miàn )以刺激的搅(jiǎ(💑)o )起(👰)其(🎚)(qí )不服(🏆)输的情绪将其潜能发挥出(➰)来不出(chū )来(🏎)最(zuì )终(📵)达到(😗)达(dá )到别样的(🤼)的去说服效果但这样的(🙁)方法(fǎ )的应用是(🥏)要看对(🌺)(duì )象环境(🗯)和条件的(de )因此要注(🥄)(zhù )意掌握(wò )分寸肯定不(📩)能(néng )操之(😚)过急也没(🎼)法(🌂)过缓不然会能够得(🗼)到而(🔦)是(🕟)的结(jié )果(🚛)(guǒ )

不(📣)少(shǎo )家长(🕋)我以为激将法(fǎ )是一直否定孩(hái )子以(yǐ )提升强烈的刺(🌮)激他的目的但他这种一直绝对(🤝)否(🎗)定的教育更准确的(🗑)说是一种(🥁)打(🍯)击之式教(🏺)育(yù )不仅不一定能燃起孩子(🌬)(zǐ )的斗志(🧀)还肯定使(🐬)孩子到那时变得(dé )异常很(hěn )自(zì )卑感没了(🛸)斗志还会影响亲(🥢)子关系相当严(💐)重的肯定(🗒)可能导致孩(hái )子心(xīn )理扭曲(qǔ )起来

对孩子(zǐ )建议使用(yòng )激将法前提是家长曾经(🕕)大(dà )肆表(🚭)扬过孩(há(📟)i )子(🌕)当然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺(🌇)激双(✌)管齐下才能能够起到作(👔)用(📈)

有时(shí )候(🗿)可能(💇)是恨铁不(bú )成钢也可能(👬)是对孩(💲)子期望值(zhí )太高却不了解孩(hái )子的实际能力还有可能是(🍐)虚(🎄)荣心太重

望(wàng )女成(🔑)凤(fèng )望子成(chéng )龙望女成凤是(🈂)很多家长的(🎻)真实(📺)想法(🌧)但并也不(🈂)是全部(🚦)的家长都很自己的孩子大(💱)部分的而(ér )且忙碌不堪自己的(de )工作缺乏沟(gō(🍞)u )通也可以自己(jǐ(💇) )小(🙌)时(shí )候有曾经的未(👯)基(⏩)于(yú )的愿望(📸)将(🔎)孩(🍄)子(🕳)其为自己的私有(yǒu )财产理想的(🧖)(de )继承者(🕴)而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理(lǐ )想化但他他(tā )们(😾)却没真(🎱)正的自(zì )己的孩子

举个例子现在很多(duō )家长望着别人家给孩子报(🔫)课后兴趣班就跟(🚎)了瞎报今天(🐿)学钢(gāng )琴明天学(👜)舞蹈后天学(🌒)画画大后天(🦃)学(😔)(xué(🔳) )计算机把孩子搞得比成(🔗)年人(📕)还忙却(⭕)(què )从(🌅)来(lái )还不知(zhī )道孩子(💐)的(de )兴趣在哪里孩(🧒)(hái )子的特长是(🌊)什么随(suí )后当(dāng )自己给孩子安排了一切孩(🛅)子却也(yě )没给他相应的期望(🚥)(wàng )回(👈)馈很是失望(wàng )只好对孩子(🥄)特殊(shū )批评(🤠)

在一些情(👟)(qíng )况下家长们比(🌞)较喜(💕)欢互相攀比而且两家(🏼)孩子(zǐ )所有人而且不喜(🎎)欢比(🌗)(bǐ )成绩比(📺)奖项(🏰)各种暗暗对着干有是家长总(🥌)觉(jiào )得(🍈)自家(jiā(🔮) )孩子比(🕤)当然了别人(😃)家的是给(gěi )他丢份随(🦎)后对孩(📇)(hái )子没好脸色

虚荣心有(💲)时候真的是亲子关系的(de )一大杀手是孩子成长路上(🥩)(shàng )的绊脚(🥅)石(🚱)

以下几(😒)种特殊情况家长也会一直(zhí )责骂孩子

第(dì )一种重男轻女思想(xiǎng )

你(💾)说(🌟)起重男轻女的观(guān )念罪(zuì )魁(😯)祸首应该(♋)是(🥥)明清时期断(🙍)章(🅰)取义程朱理学的人而(🚃)他们的病态不自信拼命地(dì )联手打压女性造成了今(🌶)(jīn )天的局面虽说只有几(🥥)百年的历(⏩)史不过要去(📇)除那些封建余毒并不是这样的话太容(róng )易这就(jiù )倒致(zhì )了一些女性(🎓)从小到大在家庭里不招(🅱)人待见(jiàn )论什么(me )做的(de )好应该不好永远(🛷)全是(🌘)受(shòu )窝囊(🥂)气的那一(yī )个

第(🥜)(dì )二种窝里横

有所(suǒ(🙏) )谓(wèi )的窝里横最简(jiǎn )单(🍾)说应该(gāi )是对着外人(💣)一脸笑容对着(zhe )家人(😇)凶狠的样(🏿)子

这类人一般(😦)(bān )有着深多少自(zì )卑心理的心能力(😃)也(⏩)(yě )不(🚀)是什么很强但是又(yò(🔃)u )不不会愿意(yì )遇到自己的缺点(diǎ(👾)n )随后对着外人传送(😄)讨好卖乖人格模式希冀完成任(rèn )务外人的肯定对(✈)着家人(rén )启动霸(bà )道模式反正又是想完(wán )成(🆗)任务家人(🏦)的(🤪)肯(💚)定(🥏)但拉不下面子他(♌)们最(🔷)幻术系(😷)(xì )的一(🍮)点就是把在外面的气(🌊)(qì )带到家(🚹)里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型(🍇)人格障碍

偏执(🚗)型人格障碍患者(🥌)(zhě )的原因(👫)在(zài )成长过程中(🎿)遭遇了众多批评全盘(⬇)肯定(📢)辱骂吹毛(máo )求疵还没(💧)有得到及时和对(duì(🔕) )的(de )的心理(🎑)疏导致(🕗)使当他们成年那(🎽)以后(🈴)家里(lǐ(⌚) )人需要(yào )听自(😺)己的否则(zé )那就(😣)是不忠就是(📃)背叛过即便你是好意(yì )提醒他(tā )们(men )也会其为是(💾)对自己的敌意但是把(⛲)事情闹大弄得尽人皆知而他们(🍠)在(zà(🍋)i )教育子女方面最经常做的是在子女身(shēn )上反复重复自(👕)己小时(🥝)候的遭遇拼命地否定打击

上述(📕)事项(xià(🚃)ng )几种可能不管是哪一种对子女心(xīn )理(🌷)成(🔼)长都更为很(🚈)不利(😋)不可否认有(🎱)是家长是是(⬛)因为好(hǎo )意(🎵)但是长时刻在打(🗼)击式教育下(🙅)成(💜)(chéng )长的(de )孩子会出现相当严重(🌇)的自(😕)卑感有的(📚)可能心理扭(🌆)曲甚至还患抑(🙁)郁症偏执(zhí )型人格障碍(💤)等

这(😕)对常期处于这(❕)样的环(🖱)境下的(🚘)孩子只能说学(🚀)会了自己(😯)疏(💽)导(dǎo )情绪(🚈)或找朋(pé(🙂)ng )友(yǒu )倾诉渐(jià(🥟)n )渐地释放者不良情绪也(🌕)也可以试着从另一个(🕒)角度去表述要知(☔)(zhī )道(🌆)些父母的出(🙉)发(💺)(fā )点是好的只(zhī )是方(🎎)法不对(🍒)

以上是(shì )我(wǒ )的回(☝)答如果不是(🍮)您(😁)另外那(🥍)些疑问感谢下(xià(🐓) )方评论区私信给我共同探讨

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