• 1你眼中的父亲(qīn )是什么(🌹)样的
• 2孩子遇到事情(😄)(qíng )父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲(🚝)是什(🥤)么(😹)样的

他为人正直(🌸)善(🐙)良温(⬛)和待人宽容(🤡)大度工作上敬(🏔)业爱岗对母亲恩爱非(🏟)常(⬅)对儿女关(🦑)怀慈(✅)爱有担(👁)当有(🌮)责任心是我(wǒ )们心中最完(wán )美的艺术品父亲

2孩子遇到事(💮)情父亲永远(yuǎn )都是责(zé )怪(🤺)他(🎞)是什么

爸(bà(🆖) )爸(bà )这是(🌄)我(📃)这一次(cì )考试的成绩

才98分你怎(🛤)摸不考100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔(🥜)了一(🛡)跤(🅾)

你怎摸那(🏮)就笨(bè(🆎)n )连走路都不(🏸)(bú )会

很(hěn )熟悉(xī )的场景有没在多数(🏆)人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不(🔽)行的话(🐑)别(💖)人家孩子(zǐ )永远(yuǎn )不(bú )会杰出的(🗺)

为什么(😻)有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓(❄)励(lì(👱) )孩子(🌿)可能他们小时候就是这过来(🥀)的

在我(wǒ(🚆) )们(👄)慢(🍯)慢的的成长过程中我(🛍)们简单(dān )的(Ⓜ)方法是从(cóng )养育好者身(shēn )上悟出(🖐)了要如何说(💗)话如何处理事情(qíng )该(🎖)如何(🏟)遇上社会(huì )如何能跟(🔉)他如(⛪)(rú )果没(🐪)(mé(💧)i )有说一(yī )个(gè )孩子从小(🍺)到大就(☔)在一种打击之式教(🏜)育(🕎)的家(🎒)庭环境中生(🚑)命成(🎞)长(🌖)假(jiǎ )如他(tā )自己也认同这些(🍧)教(jiāo )育(🌌)那就成年那以(yǐ(⛅) )后(hòu )100的会应(🤧)用方法到自己的子女教育上如果不是他(🛣)自己不认同而且不(bú )停地的全(🛹)盘肯定自(zì(🎁) )己的(⏹)养大者那你(nǐ )这种完全否定就会像(👃)自(👖)我(🌤)责备一般让他(🗨)牢(láo )牢地记好自己最不(🎸)喜欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反展(🚑)成自己最不不喜(xǐ )欢的样(🔰)(yà(💙)ng )子而这两种(zhǒng )情况下教育(yù )出的孩子成年(nián )完(wán )了他对孩子通过绝对(duì(🗻) )否(fǒu )定式教育的可(kě )能性(xìng )是(🐯)的很(hěn )大的

所以在日常教育孩子的过程中待人接(jiē )物与人相处(❣)随时(shí )觉察到(🏸)自己的(🍍)(de )言行可以指导发(🧠)现(♿)自(🥘)己是否是(shì )被了无论是原生家庭的不良影(🐌)响如果没有(yǒ(💏)u )才(cá(⛹)i )发现了分析试图换(🦐)个角度看看问题(tí )慢慢改变(💪)自(zì )己的(🐳)(de )性格

在我(⬜)们(🌾)的社会文(🐑)化(🍛)(huà )中不少(🐪)家(💚)长误解了激将(jiāng )法的正确打开(🈸)

说白激(jī )将(🌹)法(🎎)那是(shì )凭(✔)(píng )借人的自尊(😂)心(🍤)和逆反心理有(💈)利的一面(miàn )以刺激(jī )的搅起其(🚬)不服输(shū )的情绪(🤐)将(❕)其潜能发挥出来不出来最终达(🉑)到达到别样的(❔)的去说服(fú )效(xiào )果(🅱)但这样的方法的应用(🔟)是(⛰)要看对象环境(🏯)和条件的因此要注意掌(🏟)(zhǎ(🤖)ng )握分(✝)(fèn )寸肯(🌠)定不能操之过急(🎺)也没(🤖)法过(guò )缓(huǎn )不然会(huì )能够得到而是(🐾)的结(jié )果

不(🗡)少家(🐝)(jiā )长我(🉐)以(yǐ )为激(🥨)(jī )将法是一直否定孩子以提(😬)升强烈(liè )的刺激他的目(🕧)的但他这种一直绝(jué )对(duì )否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不(🐝)仅(jǐn )不一定能燃起(✴)孩(⬆)子的斗志(🐓)还(🕕)肯定使(🛬)孩子(zǐ )到那(nà )时变(🌏)得异常很(👪)自(📢)卑感没了(🕠)斗(🚒)志(😛)还会影响亲(qī(💦)n )子关系相当严(yán )重的肯定(👅)可(🌜)能(🤬)导(🏣)致孩子(zǐ )心理扭曲起来(lái )

对(🐨)孩子(zǐ )建议使(😉)用激将法(fǎ(😐) )前提(🏪)是家长曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过孩子也就(😢)是说肯定和(🤗)受(🆕)到(🚘)刺激双(shuāng )管(🚝)齐下才能能够起到作(🈁)用(⬇)(yòng )

有时(🚩)候可能是(🐐)恨铁不成钢也(🚈)可(kě )能是对孩(hái )子期(🕺)(qī )望值太高(🦃)却不了(le )解(jiě )孩子的实际能力(🐈)还有可能是(✡)虚荣(🖨)心(xīn )太重

举个例(lì(🐽) )子(🔕)现(🧓)在很(hě(🍫)n )多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了(🕥)瞎(xiā )报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算(suàn )机把孩子搞(gǎo )得比成年(💮)人还忙却从(🔥)来(🌌)(lái )还不(bú(🔕) )知道孩子的(🕖)(de )兴趣在哪里(lǐ )孩(hái )子的(🤵)特长是(shì )什(📚)么随后(hòu )当自己给孩子安排(😗)了一切孩子(🎰)却也没(méi )给(🚧)他相应的期望回馈(🎣)很是(🔏)失望只好对孩(🆙)子特(⏳)殊批评(👼)

在(🐍)一(yī(🈵) )些情况下家长们(🕉)比(🎾)较喜欢(💾)互(hù )相攀比而(🏖)且两家孩子所有人(🏀)而(🍎)且(📽)不喜欢比成绩(jì(🥚) )比奖(🌛)项(xiàng )各种暗暗对着(🤖)干有是家长总觉(👖)得自家孩子(zǐ(😵) )比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心(🎳)有时候(📠)真的是(🍺)亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成长路上的(de )绊脚石

以下几种特殊(🔝)情(🔨)况家长也会一直责(🌈)骂(🚤)孩子

你说起重(chóng )男轻女的观(✨)念罪(🏳)魁祸首(📳)应该是明清时期断(duàn )章(✴)取(🕴)义程朱理学(🏁)的人而他们的病态不自信拼命地联手打压(👷)女性造成了今天的局面虽说(🚮)只有几百(😏)(bǎi )年的历史不过要去除那(🧥)些封建余毒并不是这样(🌓)的话(📛)(huà )太容(🎾)易这就倒致了一(yī )些女性(👙)从小(xiǎo )到(dào )大在(🏏)家(👭)庭里不招人待见(🥜)论什么做的(😐)好应该(💥)不好(📵)永远(🅿)全是(shì )受窝囊气的那一个

第二种窝(⏺)里(lǐ )横

有所(😓)谓(〰)的窝里横最简单说应(🥊)该是对(duì )着外人(🔀)一脸(🐉)(liǎn )笑(🙎)容对着家人(ré(🛂)n )凶狠的样子

这(zhè )类人一(yī )般有(🚜)(yǒu )着(🦖)深多(duō )少自(〰)卑心理的心能(néng )力(lì )也不(✍)是什么很强但是又不不会愿(🛠)意遇到(🚧)自(🈚)己的缺(quē )点随后对着(🔙)外人传(chuán )送讨(🔅)好卖乖人格(gé )模式希(xī )冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想完成(😼)任务家人的(de )肯(kě(👠)n )定(🏵)但拉(🗳)不(🎥)(bú )下面子他们最幻术系的(🔅)一点就是把(🔅)在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生(🐒)活

第三种(zhǒng )偏执型人格障碍(👕)

偏执型(🐐)人格障(zhàng )碍患(🛄)者的(💙)原因在成长(zhǎng )过(🙁)程中遭遇了众多(🐘)批(💦)评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛(📯)求疵还没有(🌵)(yǒu )得(🕹)到及(🔫)时和(💏)对的的心理疏导致使(😪)当(🍭)他们成年那以后家(😭)里人(🛃)需(🥞)要听自己的(🆙)否则那就是不忠就是(🌏)背叛(⏺)过即便你是好意(😭)提醒他们也会其为是对自(📍)己(🍰)的敌(👰)意但是把事情(🥫)(qíng )闹大弄(🐖)得尽人皆知而(ér )他(🤭)们在教(jiāo )育子女方(fā(😿)ng )面(🏷)最经常做的是在子(zǐ(☔) )女身上(🆘)反复(🌬)重复自己小时(🆓)候的遭遇拼命地否定(dìng )打击(🧦)

上述事项几种可能不管是(🎚)哪一(🛵)种对(🛥)子女心理成长都更为很不(bú )利不可否认有是(shì )家(🍹)长是是因为(🔺)好意但(⏫)是长时刻(kè(😑) )在打击式教育下(📐)成长(🍠)的孩(🚔)子会出现(🈳)相当严重的自卑感(📗)有(🐌)的可能心理扭曲甚(📭)至还(⛓)患抑郁症偏(piān )执(🌅)型人格障碍等(🚹)

这对常期处于这样(🎋)的(🚘)环境下的孩(🥀)子只能说(🏴)学会了自己疏导情(qíng )绪(xù )或(huò )找朋(💉)友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也(🌹)也可以试着(zhe )从另(lìng )一个角度去表述要知道些父(fù )母的出发点(🛩)是好的只(zhī )是方法不对

以上是我的回(huí(🎻) )答如果不是(🕤)(shì )您另外那(👾)(nà )些疑问感谢下(⬜)方评论区(🔟)私信给我(wǒ )共同探讨

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