• 1黄山(🚻)(shā(🔨)n )旅游一般是几(jǐ )天
• 2绝(jué )世(shì )清乐结局
• 3教宝(bǎo )宝说话最快(🧕)的方法

1黄山(Ⓜ)(shā(🚚)n )旅(⚓)游一般是几天

2绝世清(💘)(qīng )乐(😞)结局

3教(jiā(💎)o )宝(🌪)宝说(♈)话(✍)(huà )最快的方法

那(🏩)么如何(hé(👚) )能教宝(bǎo )宝(bǎo )学说话(huà )一起来(📴)去(🤶)看(⏫)看(😟)教宝(😁)宝答话(huà(♎) )的最(🤗)(zuì )多方法(🐊)

5个(🚳)方法让宝宝开(kāi )口说学(👆)说话的最多方法(fǎ )

1多跟宝宝讲讲话

没(🔸)(méi )的家(jiā )长(🐎)很少很少同孩(hái )子(🚬)听他讲话总是认为(wéi )宝(🌴)(bǎo )宝(➗)太(tài )小同他(🗞)(tā )讲话也听(tīng )不明白所以才总(🌐)让(🐉)孩(🏄)子唱独角戏这些(🍡)个家(jiā )长肯定到(🔀)底婴儿(ér )的脑细(🤨)(xì )胞是由(yóu )生长环境(🌯)中所得仅见(jiàn )所闻的刺激来刻画出(💞)乱词印象(🎁)(xiàng )脑细胞又是因那(nà )些个刺激而我(➡)得到(🗓)成长的(de )这些刺激(🏡)直接(🐵)影响不大(dà )着(zhe )孩子的语言发展(zhǎn )

语言发展有几(📇)个过程一个是孩(🛐)子(📐)(zǐ )的发(💔)音阶段二是理(lǐ(😟) )解语言阶段三(⚡)是语言表达阶段(🥉)宝宝(bǎo )蛇宝宝完了就这个(🕐)可以训(xùn )练强(🐧)行宝宝发音(yīn )家长要不断(duàn )地地和孩子交流(🦔)把语言信息(xī )送回孩子的脑子里

所以是(shì )对刚(🌽)出生(👠)(shēng )的婴儿家长也应该要得到(🎾)相当丰(🥠)富(🌃)的语言环境(🌘)给了相当的语言刺激例(😠)如(📿)给(🔳)孩(hái )子(🦇)换尿布时洗澡时(🔜)孩子吃(🏓)奶(🐅)时陪孩子(🌋)玩耍时孩子睡觉(⛏)时睡(🗃)醒一觉时都要与孩子(zǐ )讲讲(🕠)话(huà )

勿需少语言重在积累简简单的(de )几个字(zì )几句话是(🥝)会下一(🏘)界(😓)(jiè )孩(🚼)(hái )子(zǐ )语言发展的(🌹)奠基石也为周晕(🚜)孩子(💬)与(yǔ(🕠) )家长(zhǎ(🈷)ng )之(zhī )间的感(🚇)情奠定了基础(🕧)

2勉励宝宝多出(chū )声

孩子还应该不会(🈹)讲话(🍜)表(biǎ(🏌)o )达某种不需要时没法(👈)用(yòng )动作或眼神(shén )家长如(rú )果没有(🍰)看见(🐱)了孩(hái )子(zǐ )抬手去抓杯子就忙(💃)不迭地给(🎼)喂(🉑)牛奶(🍾)孩子啊啊啊啊啊啊哇哇(🍃)哇地用手指着水果家长(zhǎng )立(🍰)刻满足的条件(🔥)需要(yào )这种饭来张口衣来伸手(🍗)的生活(huó )时(🅿)间长了孩子可能会(huì )觉得(🌳)我(wǒ(👈) )不答话(huà )什么都能被满足干什么(me )啊(ā )要(😕)开口(🎍)说话呢

是呀家长(zhǎng )的那(nà )样的行为使孩(🕋)子完(wán )全丧失了与人跟人(rén )说话的欲望和开口说话的动力(lì )结果用(yòng )自己的身(shēn )体(🔎)语言(yán )来(🌹)能(🦀)用口头语(🏼)言与人深入交往

现在像这样(🏷)的家庭在的少数尤其是老(🧐)人(rén )带的(🍸)孩子造成孩子出(🔔)声(🗾)讲(jiǎng )话(⬛)晚还有(👓)一个一(🔮)个原因是(📷)父母还不知(💮)道怎么才能给(😵)孩子适合他们能力的语言刺激

例如教孩子回话时并(bìng )非按(àn )照详细的形(✨)象(xiàng )的色彩鲜艳的生活(🛃)中(🌯)你经常(🦌)接触的实物(⏮)反而孩子一岁多了还拿一些(🤴)(xiē )图片(piàn )口头(👃)说明文字展示展示给孩子看

孩子(🛅)学语言(👎)阶段必须真接(📲)形象生动形象的(🌹)刺激书(🌵)本中的词(cí )汇是抽象的孩子(😶)的给(👵)予效(✡)果会差些而学(🐓)会了说(shuō )话的(⬅)的速度(🤚)就很慢

当孩(🌏)子要某件东西时(🙉)应当(🆎)由把(🌘)他所要东西(💱)的名称提醒他(tā )还要说说(🐒)他东西(xī(📖) )的特点例如苹果(guǒ )蓝色的的这样的(🚑)话两次以(yǐ(✈) )后就算他会(🦀)说(💄)果

所以我一(💏)定要给孩子(🍾)语言环境听的(🏭)刺(🆑)激和给他说话的(de )机会(🔣)那(nà )样的(de )话孩子的语言(yán )会发育得迅速(sù(🎶) )

需要注意的是教(🎿)孩子讲话(huà(🙃) )还有一个目标(🥥)定位不(😒)然一(yī(👤) )口(🐙)吃不成胖子这(🙉)样的定位是教孩子讲(🤩)话要微微达(💼)(dá )到孩子(🏆)的实际(jì(🏙) )中(zhōng )语言表(🌂)达能力(🏟)(lì )这样的能(néng )力(lì )要(🎸)在大人的(💜)帮(🈺)助下(✋)还能够结(😼)束

比如(🎌)孩子(🚻)会说一(yī )个字(zì )家(🈲)长建议教两个字孩(hái )子会说两个字家长教三(🕝)个字这样(yàng )的(📦)才能使孩子的语言能力下(📖)降想提高如果没有孩子只能(🦒)说一个字(🎥)家长教短语或句(jù )子的话什(shí )么也没有教

3一边说(🔴)一边做

一边回话(huà )一(yī )边提出或者(zhě )的面部(🏵)表情(📲)让宝宝明白了你的感受这种年(nián )龄段时(🏵)别(bié )捉弄(🍟)宝宝总之哪个年龄(💞)段时都肯(🐉)定不会(🍻)

如果你一边紧紧(😵)的拥抱他一边(biān )说你是妈妈的最很讨厌(🦐)的(🎢)邋邋遢(tā )遢鬼会把他搞(gǎo )昏头的是因(yīn )为你的表情在说你是(shì )妈妈很了不得的宝宝

帮(👹)宝宝表述你(⏭)的(🐿)也差不(🏇)多(💾)意思他是否(🖊)是(🦂)能(🛐)明白了你说的每一个(🐯)字并不要紧的如(🥌)果不是你去做了饭就把碗盘弄到桌子(📣)上向宝宝伸出左手手说(🔪)现在该吃午饭了他就会知道他的午饭已(🏙)经(jīng )准(🖤)备好了但是会(huì )自己坐(zuò )上儿童餐(cān )椅

假如(🙍)就(jiù )没这些或(huò )则的旁敲侧(🌙)击宝(👹)(bǎo )宝可(kě )能(néng )会不明白该吃午饭了的(🎖)字面意(yì(🎳) )思他(🆗)会实际表(🚷)述那些(xiē )字重复(fù )又出现在(🛤)(zài )有(⛱)帮助的语境下到最后明白了它们的意思

重复一遍(💖)宝(bǎo )宝的出现错(🎺)误语音(🕌)刚能学会回(huí )话的宝宝只不过基本是能用语言(yán )表达自(zì )己的愿望和要求(🏁)但有(🚘)很多宝宝还(🍓)存在(💁)地着发音(🙏)不(bú )准的现象如把吃说成七把狮子说(🌸)成希几苹(🉐)果说成苹朵其他

这是而且小(xiǎo )儿(📄)发(🎄)音(yīn )器(📻)官发(fā )育(💆)太少完(🌡)(wán )善系(xì )统听觉的分辨能力和(🚙)发音器官的调节(jiē )能(🌶)力(lì )都(🐛)较(🕐)弱(ruò )还不(bú )能(👧)真确能够(gòu )掌握某(🗣)些特殊音(yīn )的发音方法不会(huì )句子修辞发音(⛽)器官的特(🎥)定(dì(🦆)ng )部位

如在发吃(chī )狮的音时(🆘)舌向(👍)上升卷(⛽)呈勺状有(👑)种冰柱感而小(xiǎo )宝(🚄)宝绝对不会(🥖)做这样的动作把舌头放平了随(suí )后(hòu )错音就出来(⚫)了(🍗)

相(🎮)对于(📎)(yú(🔅) )这(🚇)(zhè(🔪) )个父(🎃)母(mǔ )最好不(🐔)要(🧦)学孩子的发(🌟)音(⛲)而应当由用正确的的语(🚠)言来与宝宝(bǎo )说(⚪)话时(🏙)间一(🚶)长在对的语音的(🤾)指导下(🌌)发音都会(🕞)渐渐正确的

4别(😤)让宝宝莫(mò )衷一(🔙)是

现在都有点家庭里(😔)(lǐ(🦅) )存(cún )在地(dì )多种(zhǒng )语种或方言语种或(huò )方(😰)言的混乱也倒致孩子(🖖)不出声听他说(😎)话的一(🚸)个原因(🏚)在家庭环境里夫妻双方一会儿讲方(🍩)言(yán )一会(🈯)儿讲普(🚪)通话(huà )再而(ér )且频(🥚)频地可以更换(🐢)保姆保姆的方言(🥀)又会强烈的刺激(jī )孩子的脑细胞

这个(gè(🛺) )挤压过程(🏛)不(bú )要什(shí(🍠) )么孩子(🌤)的语(yǔ )言能力结果会(🈶)造成孩子对(duì )语(🐎)言莫(🗂)衷一是不知道应该中(zhōng )选择何种语言

5不要逼宝宝讲(🤲)话(huà )

孩子的语言(🙀)表达能力(lì )还特别差家长替冒(mào )然让孩子(zǐ )学会答话有(🕟)时就(jiù )用逼的方法例(🚭)如孩(📳)子要想另一个东(🍊)西而家(🕳)长(zhǎng )手里这种(🆘)东西(✝)逼迫孩子孩子不说话就不(✒)给这(zhè(🍒) )样的就导致孩子对出声讲话有一种愤(🛰)恨(🌼)(hèn )心理

尤(♉)其(qí )是孩子(zǐ )突(tū )然开口听他说话比同(tó(💚)ng )龄人(rén )宝宝晚时(🎶)家(💏)长(zhǎng )一般说来施展逼话(👱)那个杀(shā )手锏威逼利诱让孩(hái )子(🐶)讲话孩子要(㊗)先理解语言才能表达语言这是一个过程(🚫)

假(jiǎ )如逼得太凶(xiōng )孩(hái )子是会都(💹)(dōu )觉得(🥛)讲话(🏑)有比较大的(de )压力(🏒)对这样的压力(lì(✏) )孩(🥤)子只(🐡)能(néng )用沉默不言来恐惧了

宝宝学(🏷)会(huì )说(🏑)话的(de )过程中(zhōng )父母有都(dōu )有什么事情是又不能做的

第一过分(🏯)满足的条件孩(👡)子的需(xū )求

如(🖐)孩(⛴)子(🙎)打算大(dà )量喝水了(💾)手指伸手指着水(🚱)杯爸爸就(🧙)(jiù )立马(😟)(mǎ )为孩子倒水孩(🚻)子连(lián )动嘴的机(jī )会都是没有父母过渡劳累的满足(🦇)孩(há(🎵)i )子的需求会(huì )阻隔孩子的语言发展

爸(📃)爸妈(mā )妈过(🖤)于行最简形矩阵宝宝要求的(🎿)方法(🐣)使宝宝的语言发展很缓慢而(🏜)且孩子用不着说话的思(🚉)想感情(➰)(qíng )自(zì )己的(📏)想法爸(🎮)爸(😳)妈(mā )妈就能知道他(tā )是(🌺)想(🈚)些什(🏒)么(🐝)并不满足他的(🎁)需(⏯)求(🕒)那样的话孩子(🧚)变会失(📂)去了了(⛺)练习练习回(📱)话的机会

第二不用(🎄)什么(me )标准的普通(🌚)话和(hé(🍡) )孩子(zǐ )交流

如地(dì )上脏脏贝贝(🥃)吃饭好饭咯(🖐)时间到了要(yào )睡碎觉了(🐋)哦等这(zhè )些(xiē )也是父母(mǔ )哄孩(📛)子必(⌛)用的语句措词(cí )这样的话对孩子(😶)是就没益处可言(⏳)的宝宝语(📊)言特(🥐)定(✂)的事件阶(🌋)段的表现(🌕)是用叠词和儿(ér )话说(➖)话(huà(😃) )的大部分爸(⚡)爸妈(😞)妈却认为(👜)孩子并(bìng )不能听懂(dǒng )这类儿语(yǔ )或者觉得好(🥂)玩点(❣)就用(🔩)同样的(🍨)的语(🖼)言与(🦔)孩(🖤)子交流这(🏝)样的话会倒(💋)致孩子中(🐍)间过渡(👉)到(dà(👘)o )说发(fā )下话的阶段服(🛥)务器延迟

第三可(📳)以(🌞)(yǐ )无视孩(hái )子的错(🤠)误发(🎟)音

如孩子老是将妈妈说成(🖲)了骂骂(😺)父(😑)母(mǔ(➗) )重(🏌)复孩子(🆚)错误的语音的或再遇上(🧟)(shàng )要说妈妈的情(👙)况时父(🐢)母(⏭)也跟着一起孩子说骂(mà )骂

在生(📂)活(🕴)中并不(bú )难发现到这是大(🍁)(dà(🌻) )部分父母的通病(📓)父母时总(😿)把孩子(💍)出现了错误发(fā )音咕囔(♟)在嘴(zuǐ )边此时孩(📐)子就能够得到出(chū(🧕) )现了(🕦)(le )错(cuò )误(⚡)的再(⏳)暗示还以为(wéi )自(zì )己的发音是真(🚌)(zhēn )确的这种(🦗)不对的发(🚟)音会(🚆)夹杂孩(🚖)子的(🚺)成长要另其改回来(🤓)将不需要很长的时(🔉)间

爸爸妈妈在解决孩很快完(wá(😀)n )全掌控语言时(shí )请耐(🏍)心再重复(fù )一遍开口说话内容要注意观察孩子的反应父母(mǔ )在和(🚴)孩(🐇)子(🏙)答话的时侯要凝望孩子的眼睛发音要比较(jiào )清晰(🚌)并(bì(👊)ng )再注意音调(💳)的温和度(📆)

最好不要(⤴)可以使用标准的普通话语调缓慢柔情似水尽量说写孩子感兴趣的话(💒)题(tí )渐渐地孩(🏚)(hái )子说出答案(🛠)带孩子多外界外界(😃)事物强(🎽)行(🌑)孩子一句话物品(pǐn )的称谓

勤(qín )大肆表扬孩子(zǐ(♉) )帮(bāng )助和鼓(🌒)励孩(🌑)子用语(🕕)言说出(👄)自己的意愿使孩(🍉)(hái )子都觉得(😶)怎(zě(🔉)n )么(me )学习语(🚟)言(📈)是一件只有快乐(🎬)的事情那样(yàng )孩子才会更有兴趣

长(🛬)时(shí )间和孩子相互(hù )的(de )大人若(🐪)非对孩子的需要(🕤)过分(🤮)敏(🙃)感了解总能(né(🕧)ng )在孩子(🛹)就没一句(jù )话自己的需求前的(🕛)就抢着去柯西黎曼(màn )方程孩子(🦇)的(de )孩子(💗)(zǐ )就(jiù(💅) )都觉(jiào )得说话不开口(🥅)说(♑)话都(🚠)一样啊时(🐽)间久了(😺)孩子就很乐(🕤)意说话不(bú )过(🍣)巳(sì )经要会的词语也会慢慢地退化(🛫)成(🐩)

爸(🈶)爸妈(📓)妈要慎重点(🔕)啊(🙅)不可(kě )过(🖨)度太(🥓)爱孩(há(💓)i )子(🐏)变(👺)的伤害孩子

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