• 1你眼中的父(fù )亲(qīn )是(shì )什(🕘)么样的
• 2孩(🎪)子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什(🥈)么样的

他为人正直善良温和(🐊)待(🍚)(dài )人宽容大度工作上敬业(📻)爱(💉)(ài )岗对(🏴)母亲恩爱非(🐋)常(📻)对儿女(📧)关(guān )怀(💸)慈爱有(🏨)担当有责(🚨)任(👌)心是我们心中最完美(měi )的艺(yì(😅) )术品父(fù )亲

2孩(🛳)子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是(shì )责怪他(🥍)是什么(🐴)

爸爸这是我(🏀)这一次(cì )考试的成绩

才(🔘)98分(fèn )你怎(zěn )摸不考100你(🌛)看(✴)隔壁的(🌧)小明每次都拿第(dì(🥓) )一

爸爸我(wǒ )刚(🐆)才摔了(🧐)一(🚝)跤(🗝)

你怎摸那就笨连走路都不会(❇)(huì )

很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一(👣)(yī )种家庭教育叫你什(🤥)么都不(bú )行的话(🥕)(huà )别人家(jiā )孩(hái )子永(🈳)远(🦆)不会杰(🎄)出的(de )

为什(shí )么有些家长(zhǎng )偏向于(yú )责怪孩子而不是(😥)鼓励(🍈)孩子(🔨)可(kě )能他们小时候就是这(zhè )过(🏕)来的

在我(wǒ )们慢慢的的成(chéng )长过程中我们简单的方法是从养(🕵)育好者身上悟(🎮)出了要如何说话(👘)如何处理事情该如(🔷)何遇(🐢)上(shàng )社会如(🚡)何(👷)能跟(gēn )他如果没有说一个孩(hái )子从小(🗯)到大就在一种(♐)打击(jī )之式教育的家(jiā )庭环境中生命成长假如他自(🤯)己也(🚈)认(🙎)同这些教育那就成年那以后100的(de )会应用方(🎒)法到自己的子女(nǚ )教(jiāo )育(🍐)(yù )上如果不是他自己(😏)不认(rèn )同而(🚝)且不停(➖)地(dì(♟) )的全盘肯定自己的养(💻)大(😲)者那(♎)(nà )你(nǐ )这种完全否定就(jiù )会像自我责备一(yī )般让他牢牢地(🕰)记好(hǎo )自(zì )己最不喜欢的生养者的言行(há(🌻)ng )并渐(👡)渐反展成自(🔞)己最不不(🌉)喜欢的样子(💍)而这两种情况下(🚦)教育出的孩子(🌸)成年完(✊)了他对孩子(🌆)通过绝对否定(🎭)式教(♋)育(🛋)的可能性是(🏳)的很大的

所以在(zài )日常教育孩(😼)子的过(👐)(guò )程(💔)中待(💷)人接物与人相处随时觉察到(🎳)自己的言行可(✊)以指导发现自己(jǐ )是(shì(🏒) )否是被了无论是原(yuán )生家(🥡)庭的不良影响(📼)如果没(🚓)有(yǒu )才发(fā )现了分析试图(🌉)换(💟)个角(🏜)度(💀)看看问(🎾)题慢慢改变自己(🎫)(jǐ )的性格

在(zài )我们的(🐦)社会文化(🗂)中(👆)不(bú )少家长误解了激将法的正确打(🐷)开

说白激将法那是凭借人(🏄)的自(🔯)(zì )尊心(🎤)和(hé(🎅) )逆反(fǎn )心理(🔓)有利的一面以(💋)刺激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到别样的(🎞)的去说服效果但这(🚸)样的方法的应用是要看(🌁)对(📌)象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(🥥)(cā(📯)o )之过急(jí )也没法过缓不(bú )然会能够得到而是(shì(⭕) )的(😤)结果

不(🙄)少家长(zhǎng )我以为激将法(fǎ(🍕) )是一(💩)直否定(dìng )孩子(📉)以提升强烈的刺激他的(🕋)目的但他这(zhè )种(🤱)一直绝对(🐅)否(🎋)定的教育更准确的说是一种打(🚛)击之式教(🔱)育不仅不一定能(💟)燃起(👲)孩子(zǐ )的斗(🚐)志还肯定使孩(🎀)子到(👣)那(🚿)时(📪)变得异常很自卑(bēi )感没了斗(🚐)志还会影(yǐ(🚉)ng )响(🥚)亲子关系相(📤)(xià(🌰)ng )当(dā(🤡)ng )严重(🏹)(chóng )的肯定可能导(dǎo )致(zhì )孩子心理扭(🧥)曲(🚤)起来

对孩子(zǐ(🚘) )建议使(🍯)用激将(⛅)法前提是家长(zhǎng )曾(😊)(céng )经大肆表(biǎo )扬(📯)过孩子当然过孩子也就是说肯(kěn )定和受(shòu )到刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用

有时候可能是恨铁不成(✏)(chéng )钢也可能(néng )是对孩子期(🎩)望值(zhí )太高却不了解孩子的(de )实(shí(🥪) )际能力(🍈)还有可能是虚荣心太重

举个例子现在(zài )很多家长(⬅)望着别人(🛍)家给孩子报(🔀)课后兴(🤴)趣(qù )班就跟(gē(🏈)n )了瞎报今天学钢(gā(🔞)ng )琴(♌)明天学舞(🛁)(wǔ )蹈(dǎo )后天学画画大后天学计算机把孩(📷)子搞得比成年(nián )人(🥉)还忙却从来还不知道(🦇)孩子(🔶)的兴(🕎)趣在哪里孩子的特(tè )长(👪)是什么随后当自己给孩(🅿)子安(ān )排了一切(qiē(🐏) )孩子却(🏡)也没给他(🌡)相应的期望回馈很是失望只(zhī(🆙) )好对孩子特(🐢)殊批(📰)评

在一些情况下家长们比(🎤)(bǐ )较喜欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子所(🦓)有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗(àn )暗对(duì )着(zhe )干有(🚫)是(😾)(shì )家长总觉得自家孩子比当然了(🤪)别(🍐)人家的是给他丢份随后(hòu )对(duì(🚫) )孩(🎮)子没好(hǎ(🥝)o )脸色

虚荣心(🚺)有时候真的是(😼)亲(🥠)子关系的一大杀手(shǒu )是孩子成长(zhǎng )路上(💂)的绊脚石

以(🚗)下(xià )几种特殊(😮)情况家长也会一直(😩)责骂孩(🍹)子

你说起(👋)重男轻女(⛓)的(😒)观念罪魁祸首应该是明(mí(🏮)ng )清时(shí )期断章(➡)取义程朱理学的人而他们的病态(😌)不(bú )自(🔺)信拼(⛲)(pīn )命地联手打压女(🐣)性造成了今天的局面虽说(😪)只有几(💹)百年的历史不(🆙)过(guò )要去(qù )除(chú )那些封(👽)建余(yú )毒并(bìng )不是这样的(🙎)话太容(🍽)易(🐂)这就(🔡)倒致(zhì )了一(⛹)些女性从小到(🕉)大(🐵)在(🚴)家庭里不招(🍝)人(rén )待见论什么做(🐲)的好应该不好(👣)永远(🕤)(yuǎn )全是(♉)受(✋)窝(🚠)囊气的那一个(🌋)

第(dì )二(èr )种窝里横

有所谓的窝里横最简(🤣)单(dān )说(shuō )应该是对着外(💏)人(👀)一(♉)脸笑容(😛)对着家(🔀)人凶(xiōng )狠(📘)的样(yàng )子

这(zhè )类(lè(💌)i )人一般有着(📇)深多少自(🤑)卑心(xīn )理的心(🤭)能力(lì )也不是什(shí(🔲) )么(🖐)很(🥐)强但(🎞)(dàn )是(shì )又不(bú )不会愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成任务外(🧦)人的(de )肯(⛑)定(📵)对着家人启动霸道模式反正又(yòu )是(🙊)想完(wán )成任务家人的(de )肯定但拉(lā )不下面子他们最幻术系(xì(📨) )的一点就是把在外面的气带到家里来(🔴)撒(sā )弄(➰)得(dé(🤖) )全家不祝生活

第三(😮)种偏(piān )执(zhí )型人格(gé )障(👚)碍(🌫)

偏执型人格障碍(📈)患(🍻)者的原因在成长过(guò )程中遭(👯)遇了(👁)众多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛(👡)求疵还没有得(dé )到及时(👓)和对(duì )的的心理疏导致使当他们成年那(nà )以后家里人需要听自己(👈)的否则那(nà(👤) )就(🍄)是不(bú(♋) )忠(🎪)就是背叛过即便你是(🧑)好意提醒他(🐊)们也(yě )会其为(wéi )是对自己的敌意但是把事情(🚬)闹大弄得尽人皆知而他们(🏛)(men )在教育子女方(🌖)(fāng )面最经常做的是在子女身上反复重(👜)复自(👎)己小时候的遭遇(🧤)拼命地否定(⛓)打击

上述(shù(🔰) )事(🏤)项(xiàng )几种可(🚍)能(néng )不管是哪一(💂)种对子女心理成长都更为很(hěn )不利(🏺)不可否(💌)认有是家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在(🔺)打击式(shì )教育(💵)下成(chéng )长的孩(⛎)子会出现相当(dāng )严重(🦂)的自(♒)卑感有的(de )可能心理(🚺)扭曲(🧦)甚至还患(huàn )抑郁症偏(piān )执型人(🛩)格障(🚸)碍等(⛅)

这对常(😦)期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō(🗾) )学(📭)会了自己疏导情绪或找朋友倾(🐻)诉(🌗)渐渐地(🎉)释放者不良情绪(🌸)(xù )也也可以(🤽)试着从另一(yī )个(💇)角(jiǎ(🔀)o )度去(🌿)表述要(🗯)(yào )知(🧒)道(dào )些父(🍆)母的出发(fā )点是好的只是方法不对

以(👷)上是我的回答(dá )如果不(🐗)(bú )是您(🛑)另外那些(🚤)(xiē )疑(😕)问感谢下方评(pí(🕍)ng )论区私信给(gěi )我共(🌧)(gòng )同探讨

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