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• 1为何我们(🖲)的孩(hái )子会沉迷于网络游戏(🏑)
• 2为什么(me )有不少男士(shì )不(🔔)让自己的妻子(🎰)跳交谊(🥃)舞
• 3孩子(zǐ )很(hěn )不听(tī(😐)ng )话怎么办

1为何我们的(🕴)孩子会沉(🎧)迷(mí )于(🈳)网(wǎng )络游(yóu )戏

谢邀

笔者(🎱)想从下面三个(gè )方(🕧)面分析(xī(➗) )希(🛴)望大(📘)家都(🏷)能(🏩)够(💪)耐下心来理性地看待这个(gè )问(🥈)题

• 游戏的本(🎠)质(🚊)
• 孩子(🕕)为何沉迷游戏
• 如何(hé )防止孩子沉迷

游戏它只不过一种信(xìn )息(🔽)载体一(yī )点(diǎn )儿跟音乐电影小说动(dòng )画漫(😳)画等(🛶)那(📎)些载体本质上(shàng )是相同的游戏设计(❣)的(de )目标群(🚸)体并不仅(jǐn )仅是孩子成年(♿)人一样也可(kě )以享(😯)受游(🏎)戏给(gěi )了的快乐就君不见(jiàn )刀(😚)具(jù(☔) )厂(🔫)(chǎng )怎(🧟)么(me )制作(zuò )出了(🖲)菜刀但(📪)刀(🤫)具(👿)(jù )厂根本(📌)无法不能够监管使用者成(👁)(chéng )年人建议(yì )使用菜刀切菜做饭(fàn )是(🈯)理所应当不(🐍)过孩子在用(🤬)菜刀玩耍出(🏵)了事故能将责任推(🌴)给菜刀么(➕)(me )游戏(xì )的(⛷)目的是(shì )使(👫)人只有快乐当然了开心(🎢)的对(⤴)象不是什么由游戏来(🎦)判断的能不能我得(dé )到开心(🐴)我得到多少快乐大都玩单机(jī )游戏的人自(💄)(zì )身问题

笔者认为电子游(yóu )戏在两个(🏇)方(🎼)面最(zuì )让(⚡)人(👶)其(🧑)一是更具强的即时交(🌟)互性即所作所为带(dài )来的反馈相当即(🚠)时做过什么不能操作点了什么(🔞)好按钮(🏨)可是立(🐼)即变会看到所见(🏹)即所(🏓)得(🚹)其二是游(📦)戏很容易带来成就(📸)感即达成目标后会注意到呐喊之(zhī )声的奖励无论是任务奖励的(🚁)是虚拟(🔙)道(dào )具不错称(🍴)号地位无论如(rú )何成(⬜)就感都会刺激人继续努力进(🤤)而额(🗓)外大量地满(🕋)足的(🈷)条件(💼)自己这(🚁)两点哪(🍶)怕这对孩子(🤨)来讲肯(kěn )定(🚣)对此成年(📲)人可以说全是无法避免的这也(🎾)音乐电(🥇)影小(xiǎo )说(shuō )动画(💡)漫(màn )画等(📘)以外载体所不具备什么的

具(jù(❗) )体(tǐ )详细到孩子身上为什么不没的孩(🌱)子感觉(🗄)学(xué(💎) )枯燥无味试想一下今(🕕)天(tiān )能(🚚)学会了(🏟)一道112的数(👆)学题(🥅)考试是在(🎥)几个(🐊)月结束后的期(📺)中期(💦)末(mò )但是还不一定会出现前自学的一模一样的(💼)原题要(yào )是(👀)考试考了(🍌)80分很多(🏩)家(👃)长(💙)都会(huì(🕉) )斥责为么只拿了80分为(wéi )什么不答错了(le )20分有(🏣)几(⭕)位家长能(néng )你(📏)做到是因为这80分而给(🕡)(gěi )予孩子(zǐ )成就感

自学能给(🥌)孩子带(dà(📙)i )来即时交互(hù )性与成就(jiù(🐣) )感么能不过是少数在班级(🥞)的(🐽)头(📛)部学生一般说来能感觉得到换取我们常常觉得将他们(🎱)(men )称(chēng )之为学霸部分教师都试行(🐌)两头抓的原则即(🚨)好(hǎo )是的学(🥀)生(shēng )要最重要的(de )培养最差(chà )的学生(🔮)要最重要(yào )的(♿)(de )注(🌮)意中等偏下成绩的(🍉)学生一般说来会(huì )因(✌)(yīn )教(jiāo )师的精力不足而被轻(qīng )视这(🕓)部分学生(shēng )可能(🙇)会会(huì )认为我争取学也比只不过学霸(🏩)(bà )们(🐦)(men )老(🏻)师也应该不(🏏)(bú )会公开表扬(yáng )我(wǒ )家长也只不在乎我考了多(duō )少名次(🤭)如果不(😟)(bú )是努力不(🥜)被发(fā )现(⏭)(xiàn )到(dào )付出无法得到只希望的回报所(👼)做的事不可能(néng )给予任(📪)(rèn )何成就感(🔻)那也(🕵)能有多少一直做的动(🤦)(dòng )力真(😸)我(wǒ )以为好好学习(🕗)考(🏫)进(jì(🔽)n )一个好大(dà )学(😶)将来有个好(👹)工作这样(🎧)的(🚆)口号(hào )就能让一个孩子苦读十余(🥁)年

保送(👈)奖学金(jī(👾)n )表(👺)(biǎo )彰(zhāng )大会(huì )老师的表扬同学的羡慕(📙)(mù )特(🤳)别(🚢)是(shì )有心动(dòng )已久的(💷)(de )对象这(🌻)些(💂)不仅仅给予的(de )是(💟)(shì )表(🤺)面上(🔖)的很(🕖)直(💥)观利(💪)益另外(👼)只有当事(🐷)人才能(🦎)感应到的成就感可是(shì )这(📧)些个唯(🍹)有(🆙)极少(shǎo )数的学生才能完成任务(🐆)(wù )奥运会上8个(🦖)赛道上(shàng )的选手到了(🕶)最后只有(🍲)一冠军被人铭(🌼)记纵(zòng )然其他7位同样的是国际级的选手但(✡)现实往往不是这(✴)样的(de )残酷(Ⓜ)血腥心理不(bú )成熟孩子彼此(🉐)间比较成(😑)绩(🥀)又(🚌)怎会不知也不是这种道理呢要知(😢)道成年人工作压力大(🍓)能看见升职加薪的希望又(yòu )并非这样就(🔍)是喜欢当前的工作又有没有爱能一(yī )定(dìng )要(yà(📯)o )坚持十年

笔者并也不(bú(🐹) )是(🚈)满口(🌹)胡言笔者学生时期一方(🔒)面是只不过(👔)不(🛵)(bú )解书(🚑)本中的知识一方面是只不过(guò )成(ché(📻)ng )绩好(hǎ(🌮)o )很可能完成他人的大肆(🖨)表扬和嫉妒这两者是怎么(📏)学习的主要(⬇)注意动力但是笔者同样是玩(🥌)了二十(shí )余年游戏的老玩(wán )家也曾沉迷游戏

孩子对此(✍)国(guó )家的重要性不(bú )言(yán )而喻(yù )社会现在也表现出过要(yào )比(⚫)的(de )政(zhèng )策根本无法如何防止孩子沉(chén )迷游戏(💓)

3孩子(zǐ(🏃) )很不听话怎么(me )办

2000年5月媒体刊登了一篇名为光明(míng )日(🐼)(rì )报的报(🏠)(bào )道这篇(🐊)完成中国新闻奖通讯二等奖(jiǎ(🚚)ng )的(🎥)报道十分详细(💜)详细解释(👾)了(🚼)记者暗访调查(🛥)电(⛎)子游戏机室的故事文(wén )中的电子游戏(🈹)令人闻风丧胆整天在(zài )游戏(👈)(xì )室里的孩子唯有一个(gè )而男(🎃)孩子到最后变得抢劫犯小偷女(🎂)孩子(🗼)后来(👼)变(biàn )得三(🉐)陪小姐这一报道完(wán )成(ché(🦎)ng )了颇大的(👲)社会反(📎)响中国这(🎉)片土地(🕉)(dì )上的(de )电子(⭕)游戏从此(🚃)之后被彻(⏰)底(dǐ )打(🗝)上(👴)电子海(🏹)洛因的标签被纳入精神鸦片同年6月被称作游戏机(❣)禁令的文件电(🏝)脑游戏瞄(miá(⛅)o )准孩子的电子(✨)海洛(🤐)因法(fǎ(🥞) )律中(🤴)各个被封(fē(🔹)ng )了国内电子(🥝)游戏设备的生产与销售(shòu )这一纸(🍪)禁(jìn )令一禁(jìn )那是十年

那你结(jié )果(🙅)(guǒ )呢电脑(nǎo )游戏手(👝)机游(yóu )戏哪怕非电子类的游戏神怪书斗地主(🤤)麻将台球(qiú )等(děng )始终也让孩子的眼球(🐖)这个不光(🧕)也没任何一点用途(🧙)倒是影响大了国(guó )内的游戏产业不在这里多提及(🈷)了

2007年我国就开始正式实(🖕)施网络(㊙)游戏防沉迷系(xì )统要(🕜)想没限(xiàn )制(🎹)(zhì )玩家(🤟)的年龄与去游玩(🦏)时间来解决(💯)未成(🍘)(chéng )年人痴迷游戏(🤙)的问(wèn )题不过(💫)未成(ché(📜)ng )年人应该(gāi )也可以是从特(🔽)殊(🛴)建(🍸)议使用家(jiā )长或则(🈳)他(tā )人的身份(🍓)信(💅)息来(🎄)绕(😱)过(📖)系统检(🕚)测防沉迷系统有(🐢)用吗(🦗)(ma )么并不(🍽)有用这(🚌)(zhè )是游戏开发者所能做极(jí )限了但仍然没法(🤢)可以解决(⏰)根(🍩)(gēn )本问题

孩子肯定不能别想(⚪)由社(😘)会(🥤)和学(🤱)校来教(jiāo )育更多的我(✋)还(hái )是必(bì(🌝) )须家庭的正确引导多多与孩(✅)子沟通该玩的时候玩该怎么学习的时候自学不可能存在地一丁点问题只不过(🚖)琢磨一个问题(👟)(tí(😡) )容许孩子(zǐ )玩(🥇)游戏的家长(zhǎng )是(🕑)不是我绝大多数(shù )家(jiā(🛶) )长也是两腿一蹬不(😴)管(🍂)类型的(✖)(de )有(🕤)多少(🕓)家长明(🚱)白(bái )了自己(🔏)孩子玩的是(shì )什么东西游(👇)戏有多(🐧)少家长能可以做到引导出来孩子玩比较好的(🦀)(de )游戏有多少(shǎo )家长能能够(gòu )做(🏠)到陪孩子一起玩游戏少更加少笔者接(🛵)触的人中真(🎵)有(👉)是(shì(🕵) )没有多少(shǎo )家庭(tíng )能能做(😷)到这一点

游戏(xì )是(🚡)有ESRB分(🈳)级(⏳)标(🐑)签(qiān )的(💒)它是需要提供给消费者尤(yóu )其(🐆)是(🍫)家长(zhǎng )关於电脑(nǎo )或(huò )视频游(🐱)戏的年龄适宜性的方便(🤠)简(jiǎn )洁的可(kě )信赖的指导(🐸)尽(jìn )快(kuài )消费者在购买时也(yě )能可(🌊)以确定该游戏是否最为适宜(👔)其(qí )孩子(😭)或(huò )家庭游(🚳)戏封面上(🕧)有(❓)标示该游戏(xì(🦋) )合(✔)适(shì )游(yóu )玩(💆)儿的对象年龄区间(♎)家长可以完全(🍝)放心这(zhè )一点(diǎn )又(🏞)有多少家长知道一点

陪(péi )孩(⬜)子玩一些蝴蝶祭(⏺)关于开展电(dià(🌖)n )子游戏经营场所专项治理的意见真(🏀)三国(🍊)无双等历史题(tí )材的游戏(xì )也可以(😆)催发孩子对历史(shǐ )的兴(😳)趣陪(😌)孩子玩战(zhàn )国无双大(dà )航(háng )海(hǎi )时代(🐾)等(😰)游戏也可以催发孩子对地理的兴(🔘)趣陪(péi )孩子(🗑)玩(wán )文明(míng )小小大(🐠)星球这(👔)类益智解(jiě )谜类游戏是(📈)可以(🌖)增加(🧝)孩子思维(wé(🚰)i )能力(lì )可(🏳)以提高解决问(🏣)题的能(🍝)力

笔(bǐ )者小(⬅)时候还(hái )在玩小(💡)霸王学习机的(📐)时候就不使(⏪)(shǐ )用随(suí )机(💥)软件的学习卡里的游戏再(🌀)练(🥟)习五笔指法玩一些(🔽)拆(➡)线红(hóng )偶等(děng )学习类的游戏

只需压制好(🦁)游戏的内容完全控制好游(🖤)戏的时(🤼)长加号正确的地约(♊)束沉迷其中(😝)不存在的

一味的禁(jìn )止与防范(⚓)只是儒弱的家(jiā )长打算推诿责任(🌬)的手段要想将问题丢给社会与学校帮(bā(🎚)ng )忙解(jiě )决(🧓)现(🍪)在(💝)(zài )互(🏧)联(lián )网信息太高(👪)度发达要想蔽屏一些信息是不可(kě )能的遮遮掩掩反到只会青少(shǎo )年(👛)极(🍒)(jí )其疑(yí )惑更想去一段(duàn )时(shí(💏) )间无论(lùn )是(🌬)好(hǎo )的方(fāng )面肯(kěn )定(🎅)坏的方面特别是国(guó )内(🥒)的特定方(fāng )面的教(🤟)育(🛎)普及(🏜)大家都懂比(bǐ )较(🏽)合理的引导(dǎo )而不比被屏蔽更行之有效(xiào )授(🍜)人以鱼不如授人(🤾)以渔(🏴)让孩子尽快确(🎬)立(🗻)一(🖇)个对游戏(xì(📵) )的(de )正(zhèng )确认(rèn )识才是(💅)最正确(🛺)的

十分感谢阅读(🐛)我是AGamer比(bǐ )较喜欢(🖍)我(wǒ )的话不妨加个参与哦

1为何我们的孩(🌞)子会沉迷于网络游(🥅)戏

对于不少男士要让老(🎅)婆(🌟)到(dà(💑)o )舞(wǔ )厅(tīng )跳交谊舞(wǔ )我的看法是比较(🖤)支持(👊)什么这些(😦)观(♈)点的这是而且

1跳(🐠)交谊舞是一种(🏐)很放(🌽)松下来的舞蹈并且在音乐(🎃)当中人的(🔥)精神确实(shí )是比较(🏊)比(📏)较喜悦(🛌)心情(🎈)放松但(dàn )异性(🐽)同(⛏)学男女互想搂抱耳(ěr )鬓斯染配合默契是非常(🍎)容易才能产生感情的

2天长日久很容易日久生情长期性在一起跳交谊舞的舞伴(❕)双方很难(⏭)日久(jiǔ(🏒) )生情(🦋)(qíng )的精(🔠)神精神出轨了肉(😶)体(tǐ )也很(🤳)容(🎭)易感(📻)情出轨的(🌱)

3为跳舞啊双方的男女能提供出轨啊的(de )土壤(㊙)(rǎng )霓虹闪烁花花(huā(🏆) )世(shì )界(🚚)的诱惑(🐜)我还是都(dō(😒)u )很大的一(📯)时把控力禁不(bú )住就会容易突然发生家庭(🌈)离(😀)婚事(🧕)件(jiàn )

所(🌃)以(🎷)我说我是支持题目中的观点的

2为什(shí )么有(⬇)不少(👹)男士不(🦇)让(ràng )自己的妻(qī )子(zǐ )跳交(🐶)谊舞

倒致(zhì )孩子(zǐ )任(rèn )性(xìng )的(🤺)(de )原(🏜)(yuán )因是什(⛷)么(😶)呢简单是家庭教(jiāo )育出现(🐓)了(🌓)问(🌘)题随着(👯)生活(📬)水(📎)平的(de )提(tí )高独生子女的逐渐(🐤)减少但当前(💋)的家庭一般是(shì )四二一(yī )家庭或者(🐔)四二二(🌌)家(jiā )庭祖辈们(🥗)毫无(⏯)节(🤺)制(🔃)(zhì(🤭) )的(🔹)宠爱(ài )与(yǔ )父母的(de )迁(qiān )就要(yào )星星不给月亮想干什么东西大人(💮)都(🚵)依着(🈯)任由其孩子的众多野蛮(☕)无(🦄)理(👶)要求家长们就这个浓烈的爱的催进(jìn )孩子(🤷)被(🌯)(bèi )祖辈(👢)和父(fù )母(🚅)的错(cuò )爱连(🛄)成了以自我为中心(xīn )的观(🥇)念(niàn )导致了孩子(zǐ(📈) )严重点的骄纵霸道的(de )性格孤僻的性格不善(🦅)于观(💑)察(📪)接纳别(bié )人等因此当(dāng )回到幼儿园时(🔲)抢小朋友手中的(de )玩(📮)具(🕶)霸为(🈳)己一不顺心就躺地上大声(🌎)哭闹(🧙)跳着哪(nǎ )怕对老师拳脚相加如果(✂)你(nǐ )是是孩(🦐)子(zǐ )自主意(yì )识萌芽的(☔)一(👵)种表(biǎo )现(xiàn )这样的孩子他(tā )们自还以为巳经慢(màn )慢(màn )地长大想想(🔏)要(yào )挣脱大人的(de )管束想充分展(🆙)现自我的一种表现可是他们解释(🐟)意识薄弱完全(🤪)没有肯定不(🦕)能分辨(📓)(biàn )是对是错物(wù )的(🌘)(de )认(🚏)识和判(🚲)断能力(lì )还很非(fēi )常(🥋)缺乏(fá )

无论是(🚮)哪(🚖)一种原因照成孩子的任(rèn )性我(wǒ )们需(🙇)要采取什么措施正襟的教育手段和方法改嘛他们的孩子(📞)气行为使他们无法形成(chéng )培养良好的(de )行为习惯

一(yī(🍘) )勤与孩子(⏳)沟通(⛄)先听听(🌀)孩子的心声

视其(😷)所(suǒ )以(♐)观其所(🌛)由察其所(🎆)安只(🔡)有通(🚦)过与孩子的沟通我们(🔊)才能(👱)完(🎈)全清(🍜)楚孩(🎴)子们内心一些虚无飘渺的想法那(🛀)(nà )样(yàng )我们才能对症对孩子(💖)接受(shòu )一些(📴)心理(lǐ )疏导(⏹)和真确的引导

二改正家(📎)长(📌)的观点(🕯)不是什么一(🥗)味地满足的条件孩子的要求那(🖇)就是爱(ài )孩子

面对孩子们的需(🎍)要(🛷)父(🎤)母估计有原则(zé )和(🌳)底线的满足要你(🤾)做(zuò )到爱(💜)而(ér )有度爱而(ér )有则(😈)同时要很清楚(🤽)孩子的行为如何(📃)确定真确孩(hái )子提出(chū )的要(🛰)求(🍻)是不是(👄)我比较合理(lǐ )假如总觉得不合算的话不可(⏮)能去柯西黎曼方程他家长便要有短(🍧)使之被说服教育给(📢)孩子分析利害关系解释清楚家长不立刻答(🚜)应他(📠)具体的要求的原因甚至于可以不冷处理(lǐ )理都不理他的(📖)胡搅蛮缠同时全家人要步(🌤)(bù )调(🕥)一致一起把孩子孤立出声(🚧)(shē(🐀)ng )别心(♒)疼(téng )他(🌓)否则不但目(mù )的达(🚙)过了(le )会照成孩(⚓)子小孩子(zǐ )气(qì )行为越加极(jí )为严重(🏋)这(zhè )样的尊重孩(🐔)子的(🥤)小(💜)孩(hái )子(🏪)气(🥙)方法长久下(🗯)来孩子可能(néng )会察觉到以前靠哭(🔸)闹打人小孩(hái )子气(qì )是没法达到(💞)自(📝)己想(🆗)的目(mù )的的(👭)

三发挥榜样自(zì )学多让孩(🛸)子气的孩子(♏)与(🦑)有良好习惯的小朋友(yǒu )作也很

我们需(♑)要认识(🏆)到幼儿园早期(🎢)(qī(🎪) )儿童教(jiāo )育(yù(🚅) )的重要(🗽)性教师(🤑)应(🚇)该(😮)在日常(🖼)(chá(🌗)ng )教学活动(😰)中可(🏵)以找到孩子的(💥)小(xiǎo )孩子气行(🐏)为是对(💮)孩子的任性胡闹(nào )行为没法像(🍫)(xiàng )家长现在这样迁就对方他也肯(👈)定不能一味的批评(😛)和(🦊)斥责他依据他(🕥)的任性表现找到过多孩子的任性(🎧)原因然后(hòu )把(🐪)采取措施一定(🔙)的教育(yù )方法(🔉)来接受阻止(🐰)教育当(🚻)一个孩(hái )子和另一(📆)个小朋友相处时(🚩)更加霸道孩子气(qì )老师可(🌺)以(🤳)(yǐ )是从对比让小(🌡)朋(péng )友(yǒu )意识到(🔛)要压制(🥏)自(zì )己的言行举(🛹)止例如你(💥)看一(🎦)看某某小朋友谦恭友爱大(🎮)家都太(tài )很喜欢他他是我们学(🌒)习的楷模你愿不不会愿意也(🏊)拥有大家都比较喜欢的小朋友这样你也要做一个谦和(hé )有礼友(🧝)爱的小朋(🎀)友每个孩子也(🌟)是有(yǒu )一种(zhǒng )比较喜(📙)欢(♍)被(😪)人(👬)称赞的本能掌握(✒)到孩(hái )子的这一特性(xìng )再加以善(shà(🧥)n )导在潜移默(🕒)化中帮孩子矫正(zhèng )幼儿骄纵的行为

矫正幼儿(🛐)骄纵的行为是要家园共同努力的(🦗)最忌(jì )园否家(jiā(😵) )然家(👧)庭与(🧑)园所的(📀)教(🎅)育(😉)一(yī )定(⏫)要相一致(zhì )要时常相互联(🔉)系沟通交流目的是避免儿童(👆)任性(🚹)胡(hú )闹(nào )行为的不利发展会(huì )减(jiǎn )少儿童成长的障碍我们可以及时十成(🔄)把握(📑)儿(🎢)童学习和(🐜)生(💘)活(huó )的趋(💫)势把家庭和幼儿园生克制化(huà )下来