• 1你眼中的父亲是(shì )什么样(yàng )的
• 2孩子遇到事(🕷)情父亲(📚)永远都(🏢)是责怪他(♎)是什(shí )么(🧕)

1你眼中(zhō(⬇)ng )的父亲是什么样的

我(wǒ )眼(🔎)中的父(fù )亲(qīn )是什么东西(♓)样的

他为人正直善良温(🌻)和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(📿)爱非常(⬅)对儿(➕)女关怀(🎐)慈爱有担当有责任心(🦀)(xīn )是(🤯)我们(men )心(xīn )中(💖)最(zuì(💩) )完美的(⛴)艺术(🚲)品父亲

2孩子遇到事情父亲(🔝)永(🕌)远都是(👱)责怪他是什么

爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩

才98分你怎摸不考(🐯)100你看隔壁的小明(🖤)每次都拿第一(yī(🛸) )

爸爸我刚才摔了一跤

你怎(🍿)摸(🍙)那就(🕶)(jiù )笨连走路都不会

很熟(😨)(shú )悉的场(💛)景(jǐng )有(yǒu )没(🍃)在多数人的印象(xiàng )中有(✝)一种(zhǒ(🐉)ng )家(jiā )庭(tíng )教育叫(😟)(jiào )你什么都(🌃)不行的话别人(rén )家孩(hái )子永(🔤)远不会杰(🏂)出的(⛅)

为什么有(yǒu )些家长偏(piān )向(🐼)于责(🏏)怪(🕥)孩子而不(bú )是鼓励(lì )孩子可能(néng )他们(men )小时候就是这(🛷)过来的

心理(🔤)学上说原生家(🐋)庭对一(yī(🗑) )个人(rén )的(🗞)影(🐎)响是(🤱)不知(🚡)不觉中的(📸)因此几百(🍠)年(📞)而宏阔的(💉)当我(🐺)们一声啼哭的那一(yī )刻起就终归(guī )了我(wǒ )们要与原生家庭才能产生(🏑)许(🔤)多牵绊这(🏢)种(📑)牵绊从我们(men )出(chū(💨) )母胎(tāi )的那(🏯)一(🤕)刻就也结束(♓)

在我们慢慢的的成长过(🔚)程中(🕐)我们简(☝)单(dān )的方(fāng )法(🤐)是从(cóng )养育(🐵)好者身(shēn )上悟(wù )出了要如何(hé )说话如何(hé )处理事(🐊)情该如何遇上社会(huì )如何能(néng )跟(gē(💰)n )他如果没有说一个(gè )孩子从(cóng )小到大(😬)就在(zài )一种打(👎)击之式教(jiāo )育的(🤔)家庭环境中(🏁)生命成长(zhǎng )假如他自己也认同这些教育那就(🎈)成(chéng )年那以后100的会应(😃)用(🏻)方法到(dào )自己的(🧓)子女教(😵)育(yù )上如(🏎)果(🙎)不是(🏉)(shì )他自己不认同而(🚫)且不(🐦)停地的全(🤗)盘肯定(🍙)自己的养大者那(🖨)你这种完(📻)全否定就会(huì )像自我责备一般(bān )让他牢牢地记(🦑)好自己(jǐ )最不喜欢的(de )生养(🌱)者的(🏖)言行并渐渐(👇)反展成自己最不不喜(⛏)欢的(🗾)(de )样子(zǐ )而这两种情(🧥)况下教育出的孩(🎽)(hái )子成(🐁)年完了他对孩子通过绝对否(🎄)定式(shì )教育的(de )可能性是的很(hěn )大的

所(suǒ )以在(👖)日常教育孩子的过程中待人接物与(🕦)人相处随时觉(jiào )察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不(🤧)良影响(xiǎng )如(rú )果没有才发现了分析(👾)试图换个(〰)角(jiǎo )度看看(kàn )问(wèn )题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文(wén )化(huà )中不少(🐔)家长(🌰)误解了(le )激(jī )将法的正确(🏬)打开(🎴)

谦受益(🔡)谦受(🏸)(shòu )益这句话大(dà )家都(dōu )很(🌌)熟悉不少家长考虑(🚞)到担(💻)心那夸奖会(🕍)使孩子自满(🥜)(mǎ(🐤)n )踏(tà(🤜) )步不前索性中(🍵)选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人(rén )家的孩子作比较好或者(🌰)是质疑自家(🆖)孩子的(🎞)努力的(de )或是吹毛求疵也可以是(🕧)一(🌉)脸严(❓)肃最好不要(yào )高傲有一些家长似乎从(🎤)来没有想到过(🛂)正面估计(jì )自家孩子吝啬(👊)(sè )于公开(🏎)表(🤕)扬孩(💶)子(🚉)并(bìng )变着(🈂)法儿激(🐃)将法

说白(🎹)(bái )激(🎁)将(jiāng )法(fǎ(👷) )那是凭(🐖)借人(🦖)的自(zì )尊心和(🌖)逆(🥂)反(🌦)心(xīn )理(🖤)有利的一面(🚟)以刺激的(de )搅起其不服(🐧)(fú )输的情(⏩)(qíng )绪(xù )将其(🏫)潜(qián )能发挥出(🏨)来不出(chū )来最终(🎋)达到达到别样的的去(qù )说服效(🐛)果但这样的方法的(🏅)应用是(🐢)要(yào )看对象(🍄)环(huán )境和条件的因此(🦈)要注意掌握分寸肯定不能操(🌹)之(🍽)过急(jí )也没法过(guò(💩) )缓不然会(🌩)能够得到(dào )而是的结果

不(bú )少家长我(🏖)(wǒ )以为激(👭)将法是一(🏛)(yī )直否定孩子以(📽)提升强烈的刺(cì )激他的目(🎈)的(🎳)(de )但(dàn )他这种一(yī )直绝(jué )对否(🎸)定的(🎆)教(🍖)育更准确的说是一种打击(jī )之式教育不仅(🔷)不一定(🍜)能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(🕠)到那时变得异(😕)常很自(🧀)(zì )卑感没了斗(✖)志还(🖨)会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯(kěn )定(dìng )可(😹)(kě )能导致孩(💫)子(🔻)心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩(🏳)子当然过孩子也就是说肯定和受(🈷)到刺激双管齐(qí )下才能能够起到作用(⏯)

有时候可能是恨铁不成(👿)钢(🌇)也可能是(shì )对(duì )孩子期(👞)望值太(tài )高却不了解孩子的实际(jì )能(🏣)力还有可能是虚荣心太(🤦)重

望女成(🤴)凤望子成龙(👛)望女(👗)(nǚ )成凤是很多家(jiā )长的真(🏕)实(✡)想(xiǎng )法但并也(yě )不是(shì )全部的家长都(🗓)很自(zì )己的孩子大部分(♌)(fèn )的而且(😆)忙碌不(🔸)堪自己的工(🏖)作缺乏沟通也(🌎)可以自己(♐)小时候有曾经的未基于的愿望(wàng )将孩(hái )子其为自己的(📓)私有财产理(lǐ(🏖) )想的继承(🗾)者而(ér )对孩(hái )子抱有极(💼)大(🏼)的期望甚至连有点过(🐥)于理想化但(🔒)他他们(😛)却没真正的(de )自己的孩子

举个例子(🏾)现在很多家长望着(🎐)别(🏷)人家给孩子报课后兴趣(📈)班就(🙃)跟(🕯)了瞎(xiā(🗿) )报今天学钢(gāng )琴明(mí(💾)ng )天学舞蹈(👇)后(📂)天学画画大(⛅)后天学计(📊)算机把孩子搞得比成(🌿)年人还忙(🚌)却从来(lái )还不(bú )知道(dào )孩(hái )子的兴(xìng )趣在(🈂)(zài )哪里孩子(🐑)的特长是什么(🌀)随后(🕶)当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子(zǐ )却(🚥)也没(mé(✨)i )给他相(😠)应的期望回(📁)馈很是失(🏳)望只(🐞)好对孩子特殊(🏑)批评

在(🐟)一些(🎞)(xiē )情(qíng )况下家(🍾)长们(men )比(👽)较(jiào )喜(🔊)欢互相攀(😠)比而且(⛹)两家孩子所有(yǒu )人而且(👠)不(😼)喜(xǐ(✅) )欢比成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是(🛍)家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后(😲)对孩子没好脸(📏)色(sè )

虚荣心有时候真的是亲子关(❓)系的一大杀(🏾)手是孩子成长路上的(⏭)绊(bàn )脚石

以下几(🥪)种特(🚟)殊情况(🎓)(kuàng )家长也(🤮)会(🧀)一直责骂孩子

第一种重(🌨)男(🏉)轻女思(✔)(sī )想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清(🐼)时期断章取义程朱理学的(🔌)人而他们(💯)的(de )病态(tài )不自信拼命(mìng )地联手打压(🔏)女性(🥅)(xìng )造成了今天的局面虽说(💘)只有(yǒu )几百年的(😠)历史不(📁)过要去除(🥑)那(🏿)(nà )些封(👁)建(jiàn )余毒并(📘)不是这(🙏)样的话太(tà(🕷)i )容(róng )易这就(⚪)倒致(🐤)了一些(🏒)女(📂)(nǚ )性从小(🤐)到大在家庭里不(bú )招人(📽)待(🌀)见(🥗)论什么做(🎿)的好应(🕳)该(🎑)不(🗯)好永远(💁)全是受窝囊气(qì )的那一(👣)个(🤣)(gè(🚆) )

第(dì )二种窝(🎧)里横(🍹)

有(🕷)所(⛏)谓的窝里(😉)横最简单说(🚍)应该是对着外(🔯)人一脸笑容对着(zhe )家人凶(🏟)狠(hěn )的样子

这类人一般有着深多(duō )少自(zì )卑心理的心(🆗)(xīn )能力也不(🥔)(bú )是什么(🍇)很强但是(➗)又不不会愿意(🔁)遇到自己(🤢)的缺点随后对着外人(🛃)(rén )传送讨好卖乖人格模(mó )式希冀完成任务外(wài )人的肯定对(🐚)着家(jiā )人启动霸道(🛋)模式反(🐃)正又是想完成任务家人的肯定但拉(👑)不下面子他们最(zuì )幻术系的一(🙍)点就是(🖥)把在(📝)(zài )外面的(😌)气带到(🛀)家里来(🍗)撒弄(🤹)得(dé )全(💋)家不祝生活(😓)

第三种(😚)(zhǒng )偏(😲)执型人格障碍

偏执型(😑)人格障碍患(🎫)者的原(yuán )因在成(chéng )长(🔑)过程中(zhōng )遭遇了众多批(🍷)评全盘(🧠)肯定辱骂吹(🎻)毛(Ⓜ)求疵(☝)还没有得到及时和(🕵)对的的心理疏导致使(💋)当他们(🥜)成年那(nà )以后家里人需要听自己的否(📵)则那就是不忠就是(❄)背叛过(🚑)即(jí )便你(nǐ )是好意(🔇)提(👖)醒他们也会(huì )其为是对(duì )自己(🌑)(jǐ )的敌意但是(🥤)(shì )把事情闹大弄得尽(🕹)人皆知而(⏲)他们(men )在教育(🤡)(yù )子女方面最经常(cháng )做的是在子女(💼)身上反复重复自(💮)己小时候(hòu )的(🔺)遭遇(👛)拼(pīn )命地否定打击(🐶)

上(🏵)述事项几(🏫)种可能不管是(👳)哪一种对子女心理(🌹)成长都更(🌏)(gèng )为很(🚻)不利(🛅)不可否认有是(shì )家长(🐨)是(🚙)(shì(🐰) )是(👶)因为好(🌱)意但是长(🍱)时刻在打击式教育下成长的孩子(🎼)会(huì )出现相当严(🆙)(yán )重(🕯)的自卑感(🥄)有的(🕕)可能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执(🏅)型人格障碍等

这对常期处(chù )于这样(yàng )的环境下(xià )的孩(👸)子(zǐ )只能(néng )说学会了自己疏导情绪或找朋友(🐮)倾诉渐(🉑)渐地释放者(🦔)不良情绪也也可以试着从另(🔏)一个角(🍦)度(🕋)去(🐓)表述要(🍨)知道些父母(💼)的出发点(diǎn )是(🏟)好的(🐰)只是方法不对(⌛)

以(😢)上是我的回答(🍪)如果不是您另外(wài )那些疑问(👣)感(🍠)谢(🙉)下方评论(lùn )区私(🎮)信给我共同探讨

这(🎄)里是心理咨(🔤)询(🎶)师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请(🧛)(qǐng )点个(gè )在看如(rú )果没有我的回答(dá )对您和您的朋友有帮助请点赞和(hé )评(píng )论(lùn )给他(tā )们谢谢(🖌)啊

……