• 1你眼中的(de )父亲是什么样(♌)的(🖊)(de )
• 2孩子遇(🐈)(yù )到(🎎)事情父亲永远都是责(zé )怪(🔑)他(tā )是什么

1你眼(yǎn )中的父亲是(shì )什么(🤜)样的

他为(👛)人正(❔)直善(🚩)良温和待人宽(🔪)容大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩(🆙)爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有(💤)担当有责任(🐪)心是我们心中(🍿)最完美的艺(🔵)术品(🍌)父亲(⏭)

2孩子遇到事情父亲永远都是(🎥)责怪他(🌰)是(🗯)什(😻)么

爸(🍨)爸这是我(🍎)这一次考试的成绩(🔫)

才98分你怎摸不(🙍)考100你(🐮)看隔(🗑)壁的小明每次都(😳)拿第一

爸爸我(🎇)刚才摔了一跤

你怎(zěn )摸那就笨(bèn )连走(♌)路(😹)(lù(🚼) )都不会

很熟悉的场(👢)景(⏱)有没在(zài )多数(📊)人的印象(🧘)中有(🔘)一种家庭(🚤)(tí(🌖)ng )教(🥊)育叫(🛂)你什么(👀)都不行的话(huà )别人家孩子(🎖)永远不会杰出(chū )的

为什么有些家长(🍎)偏向于(yú )责怪孩子而不是(shì(🧟) )鼓励孩子可能他们小时(shí )候就是这过(guò )来的

在我们慢慢(🎚)的的(🛣)成(🐠)(chéng )长过程中我(🍑)们简单的(🐼)方法(fǎ(🕳) )是(shì )从养育好者身上悟出(chū(🧑) )了要如何(🐟)说话如何处理事情该如(🤹)何遇(📵)上社会如(rú )何能(📨)跟他如(🅿)果(guǒ )没有说一个孩(🔢)子从(🐮)小到(dà(🚔)o )大(dà )就在一种(zhǒng )打(dǎ(💬) )击(🛸)之式教育的家庭环境中(🕎)生命成长(🛩)假如他自己也(👺)认同这些教(jiā(🧦)o )育那就成年那(🔐)以(yǐ(💋) )后(🌖)100的(😵)会(huì )应用方(🚿)法到自己(🍷)的(👊)子女教育上如(rú(💞) )果(⏪)不(bú )是他自己(jǐ )不认同而且不(bú )停(🎬)地(😤)的(de )全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(👮)定(💹)就会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(🦕)者(zhě )的言行并渐渐(jiàn )反展成(💲)自(✅)(zì )己(🤰)最(zuì )不不喜欢的(🔌)样(🍉)子而这两种情况(⏳)下教育(😘)出(🛹)的(de )孩子成年完(🕦)了他对孩子(zǐ )通(🐺)过绝对(💆)否定式教育的可能性是的(📘)很大的(🏴)(de )

所(📲)以在日常教育孩(🚸)子的过程中待(✋)人(🍛)接物与(🚜)人相处(chù )随时(🗼)觉察到自己的言行可以(yǐ )指导(🧦)(dǎo )发现自己(🤔)是否是被了无论是原生家庭(🙍)的(de )不良影响如果没有才(cái )发(🐊)现(✌)了分析试(shì )图换个角度看看(kàn )问题(💯)(tí )慢慢改变自己(Ⓜ)的性格

在我们的社会(huì(😉) )文化中不少家(💳)长误解了激将法的正(👚)确打(⛪)开

说白激将法那是凭(píng )借人的(de )自(zì )尊心(xī(🙁)n )和逆(nì )反心理(🎴)有利的一(👣)面以刺激的搅起其不服输的(de )情绪将其(qí )潜能(🤒)发(🎞)挥出来不出来(lái )最(🍌)终达到达到别(🕑)样(yàng )的的去(qù(😆) )说(🅱)服效(💼)(xiào )果但这样的方法的(📥)(de )应用是要看对象环境和(🏄)条(🍊)件的因此要注意(yì )掌握分寸(cùn )肯(kěn )定不能(néng )操(cāo )之过急(🛵)也(🙇)(yě )没法过缓不然(😏)会能够得到而是的结果

不少家长我以(🎷)为激(🌍)(jī )将(jiāng )法是一直否定孩子以提升(🔢)强烈的刺(🍂)激他的目(🗒)的但(☔)他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的说(shuō )是(🙇)一种打(🎶)击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还(🏷)肯定(dìng )使(📑)孩子到那(🚠)时(shí )变得异常(🚄)很自卑感没了斗志(zhì )还会(🐒)影(yǐng )响亲子关系相当严重的(🐄)(de )肯定可(💕)能导致孩子(zǐ(📒) )心理扭曲(🍧)起(qǐ )来

对孩(há(🖐)i )子(🐈)建议(🍆)使(👉)用激将法前提是(🔆)家长曾经(⏰)大肆表扬过(guò(♊) )孩子当(🌅)然(rán )过孩子也就(jiù )是说(🐨)肯定和受到刺(🔬)激(🏛)(jī )双(🐠)管齐(🔇)下才能能够(🍒)(gòu )起(qǐ )到作用

有时候可(kě )能是恨铁不成钢也可能是(🎉)对孩子(zǐ )期望值太高却不(🗿)了解(🍈)孩子的实际能力还有可能(⛔)是虚荣心太重

举(jǔ )个例子现在(zài )很(🍧)多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报(🚅)今天(🈂)学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学(🤔)画画(huà )大(⛴)后(hòu )天学计算机把(bǎ )孩子搞得(dé )比成(🏴)年(niá(😓)n )人还(hái )忙(máng )却从来还不知道孩(🚻)子的兴趣在哪(🕰)里孩子的特长(🌱)是什(🗣)么随后当(dā(🎮)ng )自己给孩子安(ān )排了一切(💰)孩子(🔚)却也没给他相应(🗳)的(🔁)(de )期望回馈很是失望只好对(☔)孩子特殊批(🏤)评

在(zài )一(🚆)些情况下(🏀)家长们比(bǐ )较喜欢互(hù )相攀比而且(qiě )两家孩子(🔇)所有(🈸)人而且不喜(xǐ )欢比成绩比奖(jiǎng )项各(gè )种暗暗对着干(🛅)有是(🤜)家长总觉得自(zì )家孩子比(🌿)当然(👛)了(📌)别(🚣)人(🐥)家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有(🔻)时候真的(🔔)(de )是亲(🚘)子关系(😻)的一大杀手是(shì )孩子(zǐ )成(chéng )长路上的绊脚石(🍫)

以(🅾)下(🎪)几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责骂孩子

你说起(qǐ )重(🥉)男(nán )轻(qīng )女的观念罪魁祸首应该是明清时(🔹)期断章取义(🎬)程朱理(lǐ )学的人而(🍱)他(tā )们(men )的病(🚎)态不(😅)自(Ⓜ)信拼(👈)命地联(🌡)手打压女(🛑)性造成(🎿)了(le )今天(🤕)的局(✴)面虽说只(zhī )有几(😫)百(🚎)年的(👊)历史不过要去除那(nà(✏) )些封建余(yú )毒(🐌)并不(bú )是这样的(🦏)(de )话太容易这就倒致了(le )一些女性从小到(🍅)大在(🎵)家庭里(📨)不(🚃)招人待见论(lùn )什么(me )做的好应该(🍎)不好永(🐅)远全是受窝囊(🐤)气的那一(⛹)个

第二种(zhǒ(📦)ng )窝(🐽)里横

有所谓的窝(🦃)里横最简(jiǎn )单说(🏈)(shuō )应该是(shì )对(duì )着外人一脸(🍐)笑(xiào )容对着家人凶(😸)狠的样子

这类人(🌟)一般有(yǒu )着深多少自(zì(🛏) )卑心理的心能力也不是什么很(🔬)强但是又不不会(🌻)(huì )愿意遇到(dào )自己(jǐ )的缺(quē )点(diǎn )随后对(🦎)着(🥒)外人传送讨好卖乖人格模(🍣)(mó )式希(xī(🏴) )冀完成任(👥)务外人的肯定对着家人启动霸道(dào )模式反(🐅)正(zhèng )又(🌑)是想完(wán )成任务家(jiā )人的(de )肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术系(♉)的(🎱)一(yī )点就是把在(zài )外面的气带到家(👐)里(👤)来撒(🚫)弄得全家不祝生活

第三种偏(🏰)执型人格障碍

偏执型人格障(zhàng )碍患者的原(🌈)因在成(👽)长过程中遭遇(yù )了众多批评(píng )全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(🎟)及时和对的的心(🐷)理疏(shū )导(dǎo )致使当他们成年那(🐋)以后家里人需要听自己的否(🎾)则那就是不忠就是背叛过即便你是好(hǎo )意(Ⓜ)提醒他们(🕙)也会其为是(🙍)对自己的(🎩)敌意但是把事情(⏺)闹(🛅)大弄(nòng )得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的(⛷)是(shì )在子女身上反复重复自己小(💘)时(shí )候的遭遇拼命地否定打击

上述事项(xià(📕)ng )几种可(kě )能不管(🔌)是哪一种对子女心理(👽)(lǐ )成长都更(gè(📘)ng )为很(hěn )不利(lì )不可否认有是(shì )家长是是因为好意但(💽)是长时刻在(🧖)打击式教(📑)育下成(chéng )长的孩(😥)子会出现相当严重的自(📚)卑感有(🐬)的可能心理(🔦)扭曲甚(🐛)至还患抑郁症偏(🚄)执(⭐)型人格(gé )障碍(🕍)等

这对常期处于这样的环境(🦆)下的孩(🏇)子(zǐ )只能说学会了自己(🗺)(jǐ(⚡) )疏(🏐)导情(qíng )绪或找朋友倾(🤒)诉渐渐(🛷)地释放者(🕑)不良情绪也也可以试着从(📻)另(🛌)一个角度(dù(🖲) )去表述要知道些父母的(😫)出发(📋)(fā )点是好的只是方法不(🚑)对(🎪)

以上是我(🧓)(wǒ )的(de )回答如果不是您(nín )另(lì(🚹)ng )外那些疑(yí )问(📐)感谢下方评论区私信给(gěi )我共(✖)同探(🔻)讨

这里是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为假如您(🔨)质(🕥)疑我(🎢)的观点请(👖)点(📞)(diǎn )个(gè(🎗) )在看如果(guǒ )没有我的(🕴)回答(🏰)对您和(📠)您的朋友有帮助请点赞和(🧥)评论给他们谢谢(🚄)啊(🐐)