(🛷)

• 1你眼中的父亲是什么样(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永(🕸)远(🚵)都是责怪他是什么

1你眼中的父亲(qī(📻)n )是什(🏮)么(me )样的

我眼中的父(fù )亲(⤵)是什么(🕰)(me )东西样(🎫)的(👗)

他为人(🈳)正直善良温和待人宽容大度工作上敬(jìng )业(yè )爱(ài )岗对(📣)母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(⛅)有担(🐟)当(🏩)有责任心是(⛸)我(🔷)们(🏙)心(xīn )中最完美的艺术品父(📴)亲

2孩子遇到(🤾)事(😹)情父(😮)亲永远都是责(📦)怪他是什(shí )么

爸(💀)爸这是(🕞)(shì )我这(🔋)一(yī )次考试的成(chéng )绩

才98分(fèn )你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明每(měi )次都拿(🕚)第(dì(🕑) )一(🔭)

爸爸我(wǒ )刚才(cái )摔了一(📬)(yī )跤

你(🔚)怎摸那就笨(bèn )连走路都不会

很熟悉(xī(🐑) )的场景有没(😱)在(zà(🍽)i )多(duō )数人的印象中(📿)有一(yī )种(👔)家庭教育(🦋)(yù )叫你(🍙)什么(me )都不行(🦅)的话别人家孩子永远不会杰出的(de )

为什么(❕)有(yǒu )些家长偏向(🛤)于(🛂)责怪孩子而不是鼓(gǔ )励(🕝)孩(hái )子可能(👆)他们小时(🏯)候就是这(🔐)过来的

心理学上说原(🏮)生家庭对一(yī )个人的影响是(🦈)(shì )不(❇)(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻(kè )起就终(zhōng )归了我们要(yào )与原生(🎃)家庭才能(😂)产(chǎn )生(🎚)许多牵绊这(zhè )种牵绊从(🍔)我们出(🍺)母(🧦)胎的(🎀)那一刻就也结束

在我(🛍)们(😞)慢慢的(🔺)的(🌲)(de )成长过程中我们(🕎)简单的(👘)方法是从养(😠)育(🕒)好(🎈)者身上(⏹)悟出了要如(rú )何说(shuō )话如(rú )何处(🐪)(chù )理事(shì )情该如何遇(yù )上社会(👙)如(rú )何能跟他如(rú )果没有说一个孩子从小到(📉)大就在一种打击(jī )之式(shì )教(jiāo )育(🤸)的(de )家(jiā )庭(tíng )环境中生命成长假如他(🌻)自己(jǐ )也(yě )认同这些教育(🌇)那就成(💻)年那(🤙)以后100的(⚫)会应用(🎨)方法到自(🗜)己(🐴)的子(zǐ )女教育上如果不(👋)是他自己(jǐ )不认(📟)同而(ér )且(⏰)不停(🐊)地的全(💡)盘(pán )肯定自己的养大(dà )者那(💀)你(✳)这种完(wán )全否定就会像自(zì(🚓) )我(🚱)责备一般(🍌)让他牢牢(🔳)地记(jì )好自己最不(🚲)喜欢(🔟)(huā(📣)n )的生养者的言行并渐(🐈)渐反(fǎn )展成自己最不(😗)不(bú )喜(🔯)欢的样子而这(🤰)两种(🏪)情况下教(💎)育出的孩(🚚)子(🛀)成年完了(🕯)他对孩(há(🛥)i )子通过绝对否(Ⓜ)定式教育(yù(🥦) )的可(🆓)能性(😘)是的很大(⚽)的(de )

所以在日常教育(♉)孩子的过程中待人接(jiē )物与(📠)(yǔ )人相处随(suí(🎽) )时觉察(chá )到自己的言行可以(🚇)指导发现(👵)自己是否是被了无(🈳)论是原生家庭的不良影响如果没(⬅)有(🎀)才(cái )发现了分析试图换个角(🗺)度看看问题慢慢改变自(🦈)己的性格(😴)

在我们的社(shè )会文化中不少家长(🕢)误解了激将(🗳)法的正确(🤲)打开

谦(🤗)受(shò(🦈)u )益谦受(🌾)益这句话(🛥)大(dà )家都很(hěn )熟(🥅)(shú )悉不少家(🗡)长(🌀)考(🌮)虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(🍫)索性(🕛)中(🔑)选择(zé )不夸赞(💼)孩子而是拿(📗)别人家的(de )孩(hái )子作比较(jiào )好(🤵)或者(🛤)是质疑自家孩子的(de )努力的或是吹毛求疵也可以是一(🌉)脸严肃(sù )最好不要(💅)高傲有一些家长似(🌪)乎从来(lái )没(🔙)有想到过(🦒)正面估(😿)计自家(jiā )孩子(zǐ )吝啬(🔢)于公开(🗜)表扬孩子并变着(🎓)法(fǎ )儿激将(🔳)法

说白激将(🐪)法那是凭借(🔱)人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺(🏭)激的搅起其不服(❕)输的情绪(💄)将其(🍨)潜能发挥出来不出来(lái )最终达到(👿)(dào )达到别样的的去(😝)说(🐎)服效(➡)果但这样(🚬)的方法(❄)的应用是要看对(📷)象环境和(hé )条件的因此要(👌)(yào )注意掌握分寸肯定(🐯)不能(🌈)操之(zhī )过(😙)急(🌸)也没(méi )法过(🤵)缓不然会能(🏜)够得到而是的结(jié )果(🏊)

不(🈹)少家(😊)长我(wǒ )以为激将法是(shì )一(yī )直否定孩子以提升(🍒)强烈的刺激他的(👄)目的但他这种一直(zhí )绝(jué )对否定(🌔)的(de )教育更准确的说是一种打击(🧔)之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🛋)还肯(🦆)定使孩(⏪)(hái )子到(🃏)那时变得异常很(hě(🤒)n )自卑(🚲)感没了斗志还会影响亲子(🚰)关系(❔)(xì(➕) )相(🚇)当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ )起(qǐ )来

对(🧟)孩(🗞)子建议使用激将(jiāng )法前(qián )提是(shì )家长曾经大肆(🐂)表(🍒)扬(🥊)过孩子当然过孩(hái )子也就(🔼)是说肯定和受到刺(🈹)激双管齐(qí )下才能能够起到作用(yòng )

有时候可能是恨铁不(💌)(bú )成钢也(yě )可能是对(duì )孩子期望值太高却不了解孩子的实(shí )际能(néng )力还有可(kě )能(néng )是(⤴)(shì )虚荣心太重(chóng )

望(🕞)女(nǚ )成凤(🌠)望子成龙望女成(chéng )凤是(shì )很多家(🎣)长的真(zhēn )实想(😩)法(🏥)但并也不是全部的家长(📟)(zhǎng )都很自己的孩子大部分(🦕)的而且忙碌(🍌)不(🍀)堪(📊)自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾(🎴)经的(de )未(😙)基于的(de )愿望将孩子(📐)其为自己的私(🔑)有财产理想的(de )继承者而对孩(hái )子抱有极大的期望(👵)甚至连有点过于理想化(🤧)但他他们却没真正的自己的(💄)(de )孩子(🍾)

举个例子现(xiàn )在很(🎹)(hěn )多(🈺)(duō(🆑) )家长望着别(🔁)人家(📯)(jiā(🌴) )给(❇)孩子(🤢)(zǐ )报课(🍕)后兴(💃)趣班(💙)就跟了瞎报(🛹)今天学钢琴明(🗨)天(🕞)学舞蹈后天(🐏)学(💫)画画大(🚤)后天学计算机把(🤼)孩(há(🛸)i )子搞得比成(😯)年人还忙(🚭)却从来(lá(🚈)i )还不知道孩子的(🍗)兴(🧔)趣(🚮)在(zài )哪里孩子的(🔙)特长是什么随(⏸)后当自己给(gěi )孩子安排(pái )了一(yī )切孩子却也没给他相应的期望回馈(kuì )很是(shì )失望只好对孩子特殊(😗)批评(🗄)

在一(yī )些情况下家长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两家孩子所有人(⚡)而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项(🧐)各种暗暗(📻)对着干有是家(🐤)长总(zǒng )觉得(🤣)自(zì )家孩子比(bǐ )当然了别人家的(🌯)是给(gě(💱)i )他丢(👡)份随后对孩(🔹)子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关(😋)系的一大杀手(shǒ(🙍)u )是孩子成长路(🔷)上的绊脚石

以(yǐ )下几(jǐ )种特殊(🎺)情(qíng )况家长也(😱)会(🗄)一直责骂孩(📂)子

第(👺)一种重(🔔)男(nán )轻女(🌩)思(🏑)想

你说(shuō(🌵) )起(qǐ(🎼) )重男轻(🤓)女的观(guān )念罪魁祸首应该是明(🚟)清时期(qī )断章取(🦀)义程朱理学的人而他们的病态不自(🏝)信拼命地(🙋)联手打(🔣)压女(nǚ )性造成了今天(🏞)的局(🎋)面(🌱)虽说只有几百年的(de )历史不过要(👮)(yà(➰)o )去除那些封(🔌)(fēng )建(☔)余(yú )毒(⚓)并不是(🆎)这样的话(🥕)太容易(🍆)这(zhè(🔖) )就(jiù )倒(dǎo )致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好(⤴)永远全是(👖)受(💃)窝(wō )囊气的那一个

第(🎨)二种(😂)窝(wō )里横

有所谓的窝里横最(zuì )简单(🚪)说应该是对着外(wài )人一脸笑容(📒)对(duì(🕗) )着家(🤫)(jiā )人凶狠的样子(🔁)

这(📿)类人一般有着(✴)深多(🙀)少(😽)自(zì(🐦) )卑心理的(🚂)心能力也(👱)不是(🚚)什(✳)么很(hěn )强但是(⏰)又(yòu )不不会愿(🤤)意(🥤)遇到(👕)自己的缺(🐏)点随(😩)后对着外(wài )人传送讨好卖乖人(🕕)格模式希冀完成任务(🐃)外(wài )人的肯(🆕)定(🎗)对着家人启动霸道模式反正又是想完(🥨)成任务家人的肯定(dìng )但拉(🏁)不下面(😉)(mià(🔑)n )子他(🏚)们最幻术系的一(🏀)点(diǎn )就是把在外(⛑)面(🌈)的气带(dài )到家里来撒弄得(📿)全家不祝生活

第三(sān )种偏执型人格(🛤)障(🍉)碍

偏执型人格障碍患(🌒)者的原因在成长过程(🐰)中遭遇了众多批(🐠)(pī )评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理(lǐ )疏导致使(shǐ )当他(🤢)们成(chéng )年那以后家(🦋)里人(💤)需要(🗾)听(🤑)自(💫)己的(de )否则那就(🎒)是(🦎)不(🥀)忠就(👥)是背叛(㊙)过即(🔟)便你是好意提醒他们也会其为(wé(💞)i )是对自(zì )己(jǐ )的敌(dí )意(🍀)但是把事情(🔇)闹大弄(🎨)(nòng )得尽人皆知而他(tā(🎤) )们在教育子女方面最经常做的是在(zài )子(🎥)女身上反复(fù(🌑) )重复自(😍)己小(⛅)时候的遭遇拼(pīn )命地(dì )否定打击

上述事项几种可能(🚇)不管是哪一(🆕)种对(duì )子女心理成长都(dōu )更为(🍅)很不利(🐝)不可否认有(yǒu )是家长是是因为(🚂)好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子(📀)会(huì )出现相当严重的自(zì )卑感有(🍮)的(de )可能心理扭曲甚至还患(🎢)抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样(🤱)的(🖤)环境下的(de )孩子只(zhī )能(✳)说学会了自己疏(shū(📳) )导情绪或找朋(🌅)友(🅾)倾诉渐渐地(🍄)释放者不良情绪也也可以(🏬)试着从(🏈)另一(😹)个角度去表述要知道些(xiē )父(fù )母的(de )出发点是(🌠)好(hǎo )的只是方法(🛑)不对

以上是我的回答如果(🥍)不(👗)是(🤷)您另外那些(xiē )疑问感谢下方评(píng )论(🍋)区私(sī )信给我共同探讨(tǎo )

这里是心理咨询师里外雅(🦏)(yǎ )堂(táng )码字(🏫)易(yì )为假(🎦)如(rú )您质疑(🐓)我的观(🧞)点请(🛣)(qǐng )点(⛱)个在看(🥑)如(🗽)果(🤝)没有我(🚎)的回答对(🔱)您和您的朋友有帮(bāng )助请点赞和评(☝)论(lùn )给他们谢谢啊

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