• 1爸爸去哪了(🍄)第五季你最喜欢(👇)哪个(💲)小孩
• 2从爸爸5中neinei的成(🧛)(chéng )长来看孩
• 3有(yǒu )哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸(bà )爸去(qù(🛬) )哪(nǎ )了(le )第五季(💳)你最喜欢哪个小孩

2从爸爸5中(🍯)neinei的成长来看(🌻)(kà(🕑)n )孩

neinei自节(🧡)(jiē )目开播(🉑)后这些(xiē(🎭) )年来我们(👾)也(🕟)可以是从(cóng )每一期看(💛)见(🛅)(jiàn )她的成长这样(🖐)的成长无疑(yí )是(shì )确实(♋)的(🚄)最又开始上(🗨)节目的(de )时候neinei紧紧(🖇)地(🕕)依偎着爸爸吴尊去(💢)哪里都跟着一(yī )起爸爸让人觉得(dé )她十足的没有安全感在(🏬)第二(🈁)期曾是因为(🌺)吴尊海上犹疑(yí )不定(🗑)不归而伤(shāng )心大哭吴尊还曾透露出女(nǚ )儿neinei并不想(💼)不参加节目的消(xiāo )息

听说(🚪)后(🍱)来也许是不适(shì )应了节目(🚧)的氛(🐩)围(🌋)她(🎶)正(zhèng )在慢(🍳)慢地完全恢(🐢)复了常(🥅)态到现(🎿)在Neinei在节(👓)目(🛍)(mù )里(lǐ )早主动(🌧)和其(qí )余小朋友玩得很不(bú )错(🐸)了做任务的时候(hòu )也愿意(yì )与爸爸参与暂时(🈵)的(🏘)分(🖼)离她给(gěi )了我们一种进(🌳)步(🤾)很快(kuài )地的(de )感觉她的(de )表现展现出她(tā )现在已经再次(🧖)(cì(🅱) )普遍缺乏安全(🛡)感了我们也(yě )清楚她的(de )成长与爸爸吴尊的(de )教育看样子分(🤨)不开孩子(✅)的(💧)安全(👭)感最(zuì )重(💮)要(🥝)吗吴尊用自(zì )己的行动回答了这些问题(🧔)

总(⛱)之neinei那次哭也不是什么毕竟她是个离不开爸爸的小(🕦)公(gōng )举只不过(🔅)是是因为(🌫)(wéi )吴尊(zūn )前的立(lì(🔶) )刻答(dá )应(🎶)了(le )neinei三个小时(👴)然后就回去(🥉)但毕竟一(😒)些临时的变动七个小时(🐓)以后吴尊才出去Neinei哭只是因为(🛰)因为那一刻(kè )她(🌉)丧(🏤)失(🌁)了安(🐉)全(🕋)感

吴尊(🐖)回(🛏)来完了直朝(🚝)neinei和max而去真(zhēn )心去(qù )宽(🏣)慰(💽)反应(👡)最(👿)莫名的neinei轻(🏯)吻了一下她的额头又(🚅)(yòu )摸了(le )摸她(tā(🕖) )的头发然后再把她(🆗)抱进怀中

吴尊对neinei大哭接着(📺)安抚接着再慢慢告诉她爸(🚰)爸会永远都在(zài )所以我你要勇敢因为这个neinei的安全感更强了她更(🕳)(gèng )加清(🚇)楚爸(🔓)爸永远永远都(🕦)(dōu )会在(📏)自己身后因此她不必(➿)抓着爸爸(bà )不放(fàng )是因为即使她不抓爸(👫)(bà )爸也不会走

然后(hòu )吴尊在(zài )微博上又写了自己的心情他觉得(💲)很愧对neinei和max只(zhī )不过他给(🎢)了(✖)他们承诺却没能兑现

后(🔍)面(🔁)几期(🎪)的(👈)neinei跟小(🎣)山(💽)竹小泡芙她们(🕑)玩得很high吧(🧞)连(lián )吃(👳)饭也不愿意过来还想跟(🎃)吴(🤫)(wú )尊分开(🐜)得久一点因(👑)此(🈂)在跟别的(de )小朋友玩的时候(🌴)(hò(🌩)u )她既(🚬)外在表现出(🚅)了(🚜)(le )孩子的(de )天(tiān )真和(hé )活泼又(🔣)表现出(🥫)了大姐姐的细心体贴和担(🎼)当(dāng )要小编说吴(wú )尊真的是一个好爸爸他在(📞)得(💄)到孩(há(💜)i )子(🌖)满满(mǎn )的(de )全是(shì )的爱的(de )同时不满足了孩子的(🕒)安全感孩子(🌡)的(🍠)安全感(gǎn )是(📦)非常(🍤)重要的有时候孩子的哭闹(📌)不(💀)并(🍢)(bìng )是(🤜)是没(📦)(méi )有原因的(de )所以如(🥤)果没(💖)有你见到这(🔩)里哪怕(🗓)你现(xiàn )在(📓)有没孩子都希望你能(né(🈹)ng )精细入微的尊重孩子满足的条(tiáo )件她的安全感(🎠)

3有哪(🌪)些(🍶)奇奇(🐆)(qí )怪怪的冷知(🥩)识

先上干货司(🤝)马徽并又(🎤)不是借诸(zhū )葛(🏗)亮而求粉的照抄中国(guó )古代再说司马徽在当时是(🖥)(shì )出(⛷)名导师优秀教育工作者他教不出(chū )来的(📶)优秀学(😧)生可(kě )不止一(🌎)个两个(🤵)哪怕也没郭嘉不死(sǐ )照样青史(👀)留名

这(🛅)时(♎)候有(yǒu )人会来鸡蛋里挑骨(🎄)头说古代文献上并没有(🕓)什么(🈺)应(🥑)明确(🌑)说庞(🏯)统(❔)崔(cuī(💛) )州平孟公(gō(♏)ng )威徐元直等(🕡)人是司马徽的学(xué )生相(xiàng )反依据是什(🥐)(shí )么(me )记载庞统与(yǔ )司马徽更像忘年交像朋友(🚨)因(yīn )为这些不(bú )作(✴)数

好吧我能说的确(🌱)实是又不是(shì )那些(📷)(xiē )个(🎨)(gè )网(🏌)(wǎng )络(luò(🎢) )上爆(🛢)光率(📓)高的(🍚)人(📀)冷知识嘛肯定是说媒体曝光(guāng )率(lǜ )不(🛹)高

先说东汉末年的蜀地文化上(🖌)都很底子(🎈)太(tài )薄(👤)不完整与中原匹敌的文人(❔)名(💔)士当时地方豪族中有政治追(zhuī )求纯粹(⤴)的人也会(📅)前(qián )往读(🛩)书到(🤦)哪里呢(🐿)

北方人心浮(👌)(fú )动大量的名士逃到了(💔)襄阳(yáng )在刘表(biǎo )的(🌠)庇(bì )护(hù(🤡) )下形(🥔)成了一个荆襄学派里面有(yǒu )精通满雅(🕌)乐的杜夔有(➿)教授爸爸5的宋忠另(🎵)外最(zuì )擅(shàn )长书法的弓术写赋的真够想学(xué )啥都(dōu )有人教(🆔)

他(🕗)们(💍)还独立大队了(le )一(yī )本(běn )书署了(le )名刘(😸)(liú )表叫爸(bà )爸(🐦)5应该要是对五经的注解类似于后世(shì )朱熹(👎)编(㊙)的(🙌)爸爸(🐝)去(✳)哪儿5都属于当(👺)时主流价值观(♿)(guān )的认可书(🔚)籍

图片无论是网络非襄阳的学业(🚩)堂

襄(xiāng )阳的大名士这么(🙌)多也不能趁着啊在(zài )襄阳城南办(bàn )个学(♓)(xué )业堂让大名士(🌮)都去(🧦)讲讲课的老(📸)师(🤸)注意培养(✖)下一(📺)代

依(😨)据什么易经(jīng )典(diǎ(📉)n )籍蜀(🐫)地的(🚋)梓潼人尹默李仁(rén )就游学(🐣)荆(🤝)(jī(🍹)ng )州跟司(sī )马(🏃)徽宋忠学习在两人的传记里提到的老师只有一(yī )司马徽(huī )和宋(👎)忠二人由此可(🚊)见二人在(🗳)(zài )学业(🐄)堂的地(🙆)位

也(⏬)有(yǒu )五经章句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂上的时候悄(qiāo )悄的玩不专心听司马徽就摸着他的额头(♉)说(📈)孺子孺子黄(huá(❇)ng )中通理(👄)(lǐ )宁尚(⛎)且不(⏺)英(yīng )译中(zhōng )进(jì(🧒)n )来(⚽)差不多意思是小娃娃(wá )啊别玩了你(😱)来(⭕)翻译翻(fān )译黄中通理是啥意思么

司马徽(🎸)摸头会(🎪)不(🔎)会是这样

读到这段的时候我奇(🚗)怪(🛢)为(⭕)(wéi )什么会记(jì(🐪) )载这件小(🚠)事而且根(gēn )本不会记载(zǎi )刘廙是(shì )要如(🐊)何回答的这件小(👺)事也没反映(👻)出刘(liú )廙有多不笨我估记作者写这段(🦌)是(shì )想(xiǎng )告(🦖)诉你刘廙曾师(shī )司马徽师傅领进(jìn )门修行在个人

到这(zhè )里就完了么不

四(sì )书章句集注古(gǔ )代文献(🚬)丹扬刁玄(🐈)在蜀地的(🌁)时候换(🤫)取了一本司(🕑)马徽与(yǔ )刘(liú )廙论运命历数的小册子弘璆图谶司马徽与刘廙之(🚨)名(🍕)(míng )在里面算上几句黄(💵)旗(qí )紫盖(gài )见於东南终有天下者荆扬之(😬)君乎(⬇)接(🌧)着(🉐)献给自己(👳)孙(🥨)皓

孙皓(👢)人菜瘾大顿时觉(🌪)得天命在我(wǒ )于(🉐)理跟着一(👿)大(dà )帮(🧓)家眷士兵(🧝)向西游(yóu )行(💶)以顺应天命而半路上(🔢)碰到大(🥔)雪(xuě )天被冻死了不(💋)少人士兵饥(🦗)寒交迫都总觉得要是(shì )魏军过来我(⛸)们就(💂)放下武器孙皓只得(🧕)悻悻而返

到了那时事来看司(🔡)马徽在当时的(de )名气虽(🐏)然(🗺)不小啊否则也不况(⚓)且让(rà(🐯)ng )孙皓(hào )这么大激动(🍘)的

司(👞)马徽的教(🌀)育(💈)成果要(🌿)如何(🙂)不提诸葛亮庞(🥡)统他们那就(♟)讲尹李(🚐)刘三人

刘(🤝)(liú(🔲) )廙投靠(kào )了曹操在许昌做大官要知(🦐)道当时(🌧)的(🅰)中央(😊)可惜人才济济像孟公威(wēi )崔州平都没有当多(💾)大的(de )官

曹操辟刘廙为丞相掾(🦊)属转(🤕)五官将文学文帝登(dēng )位命刘廙通(❔)草书也是做秘书工作的(de )胸中没有点墨水还(🧥)真避(🕡)开不(😦)了(le )他旧籍数十篇与丁仪共论刑礼(🦆)(lǐ )的文章(🐴)也(yě(🕡) )留传于世到最后拜关内(nè(🚙)i )侯

尹默(mò )李仁完成学(xué )业后回到(dào )自己了蜀地刘(🎼)备带(📈)大量荆(👺)州(🀄)人接管四川对那(nà )一次在荆州游学的尹默(🆒)李仁也(📠)会(🚡)有(✒)亲近感就(jiù )算他们中间有(🎃)些人我(wǒ )还是同学呢因此尹默的仕途比较(jiào )比(bǐ(🥩) )较成功了尹默就给后主刘(liú )禅讲授三国志卷四十二足以(🛩)证明其学问水平

李仁的儿(🕉)子李譔受到李仁(🌪)和尹默的(❣)教育知(zhī )识面博大是被(🍑)后主刘禅的喜爱李譔撰作(👣)(zuò )甚多其(🤚)中(zhōng )三国志卷二十一有(🖼)部(bù )分内容流传后世(shì )十足的(☕)蜀(shǔ )中大儒

从这三个学生而言司马徽的教(🐂)学(📲)水平(píng )应当由还可以防杠精补(bǔ )一(🕟)句(jù(🕺) )这里也(yě )有宋忠的功劳

要说(😜)司马(📳)徽主要教授什么呢看尹默的传记皆通(😻)诸经史又(yòu )精(🏠)通(🧓)於左氏春秋看(🚬)刘廙传记司马徽说的黄中通理出自(zì )于易(🦎)经综(🛤)合来看(kàn )司马(⛸)徽教授的就是(shì )当(⬅)时主流的经学(xué )那(🚶)是我们常说的四书五(💛)经(jīng )之类的

所(🎯)以(yǐ(🙄) )我(🛸)司马徽并非徒有虚(🥠)名的隐士他(🕐)就是一个教授(shò(🔍)u )汉代通(tōng )吃(💺)学科的老师(🕖)他能教出这么(💠)多多有出息的(de )学生青史留(liú(🖐) )名都(💺)不在话下

因为司(🎉)马徽亦(🏝)(yì )是襄(xiāng )阳先贤中的一员但是是(shì )十分刺目的一员

加个防杠补丁司马徽是(shì )颍川人客居襄(xiāng )阳司马(💗)光在三国志卷(🈸)四(🗻)十八(🌼)中称其为襄阳司马徽

水镜庄的历史记载我(wǒ )打算去查查