你眼中的父亲是什么样的

类型：科幻,谍战,动作 / 地区：泰国 / 年份：2020

主演：塞斯·罗根,罗丝·伯恩,安布里特·米尔豪斯,Max Matenko,特雷·黑尔,Andrew Lopez,Toshi C

导演：Robert Cohen,莱南·帕拉姆

更新：2026-01-01

简介：1你(🤔)眼&#1你(🤔)眼中(🛁)的(😭)父亲是什么样的2孩(hái )子遇到事(shì )情父亲永远(yuǎn )都是责怪(🤧)他是什么1你眼中的(de )父亲是(shì )什么样的(🐡)我眼中的(👦)父(fù )亲是什么东西样的(🚉)他为(wé(💦)i )人正(🎎)(zhèng )直善良温和待人(🌚)宽容(róng )大度工(⚽)作上敬(🗼)(jìng )业爱岗(⏩)对母(🍣)亲恩爱非常对儿女(📪)关(❌)(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美(🛒)的艺(🧣)术品父(🔹)亲2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他(tā )是什么(〽)(me )爸(bà )爸这是我(🤹)这(zhè )一次考试(🏑)的成(🥩)绩(🤘)才98分你(nǐ(🗺) )怎摸(🌟)不(bú(🙇) )考100你看(🌘)隔壁的小明每(🐣)次都拿(ná )第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸那就笨连走(🕑)路都不会很熟悉的场景有没在多数(❎)人的印象中有一种(🤰)家庭教育叫(🎻)你什么都不行(🏊)的话(📥)别(bié )人家孩(hái )子永远(👎)不(bú )会杰出(🗿)(chū )的(de )为什么有些家长偏向(🚰)于责怪(🔦)孩子而不是鼓励孩子可能他们(😵)小时候就(🎗)是这(zhè(🎋) )过(🍱)来的心理学上说(shuō )原生家庭对一个(gè )人的影响是不知不觉(🏦)(jiào )中(👗)的因此(cǐ )几百(👯)年(🔺)(nián )而宏阔的(de )当我(wǒ )们一声(shēng )啼哭(🍾)的那一刻(😏)起就终归了我们(♈)要与原生(🥓)家(jiā )庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(🎧)我们(♐)出母胎(tāi )的那一刻就(jiù )也(⏲)结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单(🏅)的(de )方法是(🎉)从(🕝)(cóng )养育好者身(🔫)上悟出(📚)了要如(rú )何说话如(🅾)何(🌎)处理事情(📶)该如何遇上社会如何能跟他(⚾)如果没有说一个孩(🈁)子(zǐ )从(♈)小到(dà(🌈)o )大(🌖)就(🈚)在一种打击之式教育的家庭环(🍳)境中(😊)生命(🚘)成长假(🌾)如他自(zì )己也(yě )认同这些(xiē )教育那(⭐)就(jiù )成年那以后100的会应用方法到自(🔊)己的子女教育上如果不是(shì )他自己(🚸)不认同而且不停地的(🧣)全(quán )盘(🍺)肯定自己(💐)的养大(🔎)者那(😢)你这种完(🙇)全(🏞)否(🚏)定(🕰)就会像自我责(zé )备(bèi )一般(🗒)让他牢牢地记好(📏)自己(jǐ(📦) )最不喜(🥤)欢的生养(yǎng )者(🛸)的(💥)言行并渐(👩)渐反(👙)展(zhǎn )成自(😞)(zì(😊) )己最(⬛)不不(🎯)喜欢(❤)的(📩)样子而这两种情(🏋)况下(✖)教(jiāo )育出(🍔)的孩子成年(😽)完(wán )了他对孩(🐘)子通过绝对否(📠)(fǒu )定式教育的可能性是的很大的所以(🙉)在(zài )日常教育(📿)孩子的过程(🌖)中待人接(jiē(😜) )物(🏝)与人(🌗)(rén )相处随时觉察到自己(🛰)的(💽)言行(🧢)(háng )可(kě )以指导(🍠)发现自己是(shì )否是被(🎫)了无论(🚉)是原生家庭(🎉)的不(bú(🥈) )良影响如(✒)果没(méi )有才发现了(😮)分析试图换个角度看看问题慢(⛪)慢改(gǎi )变(💪)自己(🏠)的性格在(🎅)我们(men )的社会(🤡)文化中不少(❣)家长误解了激将法的正确打开谦受益谦受(🥐)益这句话大家(🖲)都很熟(🌑)悉不少(shǎo )家(🚬)长考虑到(🐂)担心(🙈)那夸奖会(✨)使(shǐ )孩子自(➗)满踏(tà )步(🅱)不前索(👭)性中选择不夸赞孩子(🍇)而是拿别人家的(🏯)孩(🕸)子作(zuò )比较好或者(zhě )是质(🚷)疑(🔧)自(♎)家(🥒)孩子(🐿)的努力的或是吹毛(máo )求(🔶)疵也可以(🚫)是一脸(💚)严肃最好不要高(gāo )傲有一些家(jiā )长(zhǎng )似乎(hū )从来(🌍)没有(😝)(yǒu )想到过正面估计自(🃏)家孩子(zǐ )吝啬于公(gōng )开表(biǎo )扬(🧠)孩子并变(biàn )着法儿(🤓)(ér )激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和(hé )逆(🆓)反(😛)心理有利的一面以(yǐ )刺(🍽)激的搅(jiǎo )起其不服输(shū )的情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最(zuì )终(🥥)达到达(🕞)到别(🕋)样的的去说(🚑)服效果(guǒ )但这样的方(fāng )法的应(yīng )用是要看对象环境和条件(👄)的因此要注意(📄)掌握分寸肯定不能操之过急也(🏒)没(🍮)法过缓(huǎn )不然会能够(🥃)(gòu )得到而是的结(jié )果不少家长我以为激将法(🐶)是(🃏)一直否(🥉)(fǒ(🐬)u )定孩子以(⌛)提升强(qiáng )烈的刺激(📸)他的目(mù )的但他这种一直(⬛)绝对(🏊)(duì )否定的教育更准确(què )的说(💳)是(⏫)一种打击之式(🚊)教(jiāo )育不(🗨)(bú )仅不一(🔎)定能燃起孩子的(🤢)斗志还肯(👗)定使孩(🍇)子到那时(shí(🕍) )变得(🐾)异常(🍸)(chá(🦆)ng )很(♏)自卑感没了斗志还会影响亲子(📵)关(guān )系相当严重的肯(kěn )定(dìng )可能导致孩(💰)子心理扭曲起(qǐ )来对孩(🏃)子建议使用(🕍)激将法(🛷)前(😅)(qián )提(tí )是家长曾(🤛)经大肆表(💏)扬过(📋)孩子当(dāng )然过孩(🍟)子也就是说肯定和受到(📶)刺(📠)激双管齐(✳)下才能能够起到作用有时候(hò(🚶)u )可能是(shì )恨铁不成钢(📶)也可(👈)能是对孩子期望值太高却不了解(😙)孩子的实际能力还有(🏳)可能是虚荣心太重望女成凤望子成龙望(🐞)女(🕎)成(chéng )凤是很多家长的(⏬)真(🍪)实(shí )想法但(dàn )并也不(🕚)是全部的家(🕕)长都很自(zì )己(✔)的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(🚍)作缺乏沟通也可(kě )以(🏎)自(📔)(zì )己小时候有曾经的(🐜)未基于的愿望将(jiāng )孩子其(⛩)为自己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对(duì )孩子(🎡)抱有极(🧕)大的期望甚至连有点(🎻)过于理想化但他他们却(⛳)(què )没真(🌪)正的自己的孩子(🚡)举个例子现在(💪)很多家(jiā )长望(wàng )着别人家给孩子报(🎠)课(💉)后兴趣班就跟了瞎(👪)报(🤓)今(jīn )天学钢琴(qí(😏)n )明(🔒)天学舞蹈(♐)后天学画(huà )画大后天学(xué )计算机把孩子搞得(dé )比(🚖)成年人还(🚃)忙却(què )从来还(hái )不(bú )知道孩(hái )子(🦓)的兴趣(🖱)在哪里孩(há(🍼)i )子的特长是(shì(😑) )什(🍡)么(me )随(💈)(suí )后当(👂)自(🦐)己(💜)给孩(🥑)子安排了一切孩子却(què )也没给他(tā )相应的期望回(🦉)馈(🏒)很是失望只好对孩子特殊批(🐬)评在(👛)一些情况(♒)下家长们比较喜欢互(😳)相攀比而且(qiě )两(liǎng )家(jiā )孩子所(🎨)(suǒ )有(yǒu )人而且不喜欢比成(🐰)绩比(bǐ )奖(🤾)项(xià(🤠)ng )各(📹)种暗(🅿)暗对着干有是家(🍔)长总觉得(dé )自家孩子比(bǐ )当然(rán )了别人(rén )家的是给他丢份(⏰)(fèn )随后对孩子没好脸色虚(xū )荣心有时候真的是亲子关(👴)系(🚳)的一大杀手是孩(hái )子成长(zhǎng )路上的(de )绊脚(jiǎo )石以下几种(🍌)特殊(✈)情况家长也(yě )会(🍡)(huì )一(yī )直责骂(🔗)孩子(🧤)(zǐ )第一(🙊)种重(🚈)男(nán )轻女思想你说(🈴)起重男轻女的观念罪魁(🦗)祸首(🤱)应该是(👘)明清时(shí )期断章(zhāng )取义(🦈)程(🐳)朱理(✅)学的(🌛)人而(🆕)他(💨)们(🍚)的病态不(🎲)(bú )自信拼(🌝)(pīn )命地联手打(dǎ )压女性造成了今天的局面(mià(🧣)n )虽说只有(yǒu )几百(bǎ(💖)i )年(🔮)的历(lì )史(🕎)不过(guò )要去(qù )除(🏡)那些封建余(♿)毒(dú(🔙) )并不是这样的话(huà )太容易(yì )这就倒致了一些(✴)女性从小到大在家庭里(🚇)不(✌)招人待(💃)见(😆)论什么做的好应(🔠)该不(🚈)好(⬜)永远全是受窝囊气的那(nà )一个第二种窝里横有所谓的窝里横(héng )最简(😘)单说应(👄)该是对着外(🤯)人一脸笑容对着家(jiā )人凶狠的样子这类人一般有着深(shēn )多少(shǎo )自卑心理的心能(🎀)力(㊗)也(yě )不是什么很强但是(shì )又不不会愿意遇到(dào )自己(👊)的缺点(🕞)随后对着(👍)外人传送讨(🌒)好(🐏)卖(🎩)乖人格模式希(xī )冀(jì )完成任务外人的肯定对着家人启(🍡)动霸道模式反(🎆)正又是(🤵)想完成任务家人的肯定但拉(lā )不(🍝)(bú )下(xià )面子他们最幻术系的(🌲)一点就是把在外面的气带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活第三种偏执型人格障碍偏(piān )执型人格(🖌)(gé )障碍患(huàn )者的(🦂)原因在成(chéng )长过程中(🍃)遭遇了众多批评全盘肯(👫)定辱(🔀)骂(mà )吹毛求疵还(🏤)没有得到及时和(😶)对的(de )的心理(♒)疏导致使当他们成(🎗)年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠(🥩)就是背叛过即(🕕)便你(⛓)是好意提醒他们也会其为(🔯)是对自己的敌意但(🐔)是(⌛)把事(shì )情(qíng )闹大弄得尽(🏨)人皆(♎)知(🈴)而他们在(zài )教育子(🤙)女方面最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复自己小时候的(🕐)遭遇(yù )拼命地否定打(dǎ )击(♐)上述事项几种(zhǒ(💕)ng )可能不(bú )管(🎱)是(🔳)哪一种对子女心理成(chéng )长都更为(🎋)很不利不(📃)可否认(rè(📹)n )有是(🐋)家长是是(🧕)因为好意但是长时(🔮)刻在打击式(shì )教育(❇)下成长的(de )孩子会出现相当严重的(🧀)(de )自(🔁)卑感有的(de )可能心(xīn )理扭曲甚(🌬)(shèn )至还患抑郁症偏(piān )执型人格障碍等这(😪)对常期(🎦)处于(📘)这样的环境下的孩(hái )子只能说学会了自己疏(🥨)导情绪或找朋友倾诉(🌹)渐渐地释放(🐿)者不良情(🦓)绪(🤣)也也可以试着(zhe )从另一个角(jiǎo )度去表述要(yà(🔠)o )知道些父母的出发点是好的只是(🙈)方法不对以上是我(🏗)的回答如果不是您另(lìng )外那些疑问(🚦)感谢下方评(💙)论(😸)区(✂)私(sī )信给我(🌟)共(㊙)同(tóng )探讨(🍥)这(zhè(✅) )里是心理咨询师里外(🍪)雅堂码(🍄)字易(🧘)为假如您质疑我的观点请点个在(zài )看如果没有我的(de )回答对(🌙)您和(hé )您(ní(🖲)n )的朋友有帮(🤘)助请点赞(🚟)和评论给他们谢谢啊详情