1你眼(🚅)中(zhōng )的父(♍)亲是什么样的(🏞)2孩(hái )子遇到事(🐎)情(qíng )父亲永(🔭)远都是(shì )责怪他是什么1你眼(yǎ(✅)n )中(❗)的父(🧥)亲(⛄)是什么样的我眼中的父亲是什(shí )么东(🦏)西样的(🍤)他为(😈)(wéi )人正直善良(🚜)温和待(dài )人宽(🔙)容大(📒)度工作上敬业爱岗对(🥉)母亲(🍳)恩爱非常对儿女(nǚ(🎚) )关(guān )怀(🧣)慈爱有担当有责(🖤)任心是我们心中最完美的(💝)艺术品(🐁)父亲2孩子(zǐ(🧘) )遇(🤑)到事情父(fù )亲永(🐅)远都(dōu )是责怪他是什么爸爸(📨)这是我(🚘)这一次考试(🍊)的成绩才(🥃)98分你怎摸不考100你看隔壁(👈)的(🌫)小(🚭)明每次都拿第(👼)一(🆔)(yī(🐔) )爸(bà )爸我刚才摔了一(🔎)跤(🤥)(jiā(📘)o )你怎摸那就(jiù )笨连走(🥇)路(💡)都不会很(🐫)熟悉的场(chǎng )景有没在多数人(👇)的(de )印象中有一种家庭教(🏵)育(👝)叫你什么都不(🚈)(bú )行(👻)的(🗡)话别人家孩子永远不会(🦍)杰出的(🍵)为什么有些家长偏向(📫)于责怪孩子而(👉)不是鼓(gǔ )励孩子可能他们小时候就(👲)是这过来的心理学上说原(🐻)生家庭对一个人的(🚵)影响是(🎄)不知(zhī )不觉中的因此几百年而宏(🌼)阔的当(🗨)我们一声啼哭(🔪)的那一刻起就终(👕)归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出(😽)母(💊)胎的(📩)那一刻(kè )就也结束在我们慢慢的的成(chéng )长过(guò )程中我(wǒ )们(🤘)简单的方法是(shì )从养育(yù )好者身上悟出了(le )要(🌖)如(👣)何说(🧛)话(huà )如何处理事(🌩)(shì )情该如(🏴)何遇上社会(👼)如何能跟他如果(💔)没有说一个孩子从小到(🕒)大就(jiù )在一(yī )种打击(🦑)之式教育的家庭环境(🦀)中生(shēng )命(🐻)成(🏩)长假如他(tā )自己也(📺)认同(🈂)这些教(jiāo )育那(🚯)(nà(🚺) )就(jiù )成(⏮)年那以后100的会应用方法到自己的子女(nǚ )教育(🏈)上如果不是他(🏕)自己不认同而(🌥)(ér )且不(bú )停地(🚬)的(🏝)全盘肯(kěn )定自(🔛)(zì )己的养大者(zhě )那你这种完(wá(🖖)n )全否定就会像自(🚔)我责备一般让(ràng )他牢牢(💚)地(🛍)记(jì )好自(zì(👖) )己最不(🗻)喜(🈵)欢(🦐)的(🥔)生(shēng )养者的(❣)言(yán )行并(bìng )渐渐反展成(😯)自己(😎)最不不喜欢(huān )的样子而这两种情(qíng )况下教育出(chū )的(🗓)孩子(😼)成(🎄)年完(📉)了他(tā )对孩子通过(🕎)绝对否(🎸)定式(shì(💐) )教育的(de )可能性是的很(hěn )大的所以在(🍅)日常教(jiāo )育(📰)孩子(😭)的过程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到自(zì(🗞) )己的言行(🖍)可以(👏)(yǐ )指导发现自己是(🦅)否是被了无论(🕵)是原生家(jiā )庭(🥎)的不良影响如果(guǒ )没有才发现了分(🏣)(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格在(🔈)我们的社会(💳)文化中不少家长误解了激将法的(🏃)正确(🏓)打(⛱)开(⌛)谦受益谦受(🐵)益这句话大(dà )家都很(hě(🎹)n )熟(shú )悉不(bú )少家长考虑到担心那夸(🌰)奖会使孩子自满踏(🚃)步不(💁)前索(suǒ )性中选(🔺)择(♉)不夸赞孩(hái )子而是拿别人(🌕)家的孩子(zǐ(❗) )作比较好或者(🏣)是质(zhì )疑(yí )自(🏟)家(🤒)孩子的努力(🧤)的或(🚛)是吹(chuī(⛴) )毛求(㊗)疵(cī )也可以是一脸(🎫)(liǎn )严(📘)肃最(📈)好不(🎖)要高傲(➰)有一些家长似乎(♌)从来没有想到过正面估计自(💾)家孩子吝啬于公开表扬(👚)孩子并变(📴)着法儿激(jī(📹) )将(🍜)法(🐐)说白激将(✈)法那是凭(🤠)借人的(de )自(zì )尊心和逆反心理有利的一面(miàn )以(🛵)刺激的搅起其(qí )不服输的情绪(xù )将其潜能发(🔯)挥(🛐)出来(🗡)不出来最终达到达到(🕞)别(bié )样(yàng )的(🐿)的去说服效果(guǒ )但这样的方(😱)法的(de )应用是(shì(🌋) )要(💕)看对象环境和条件的因此要注(zhù )意掌握(🍘)分(🤜)寸肯(kě(🚧)n )定不(bú )能(néng )操之过急也没法过(🕖)(guò )缓不(🔟)然会(huì(⚪) )能够得(dé )到而是的结果不少家长我以为激(jī )将法是一直否(💻)(fǒu )定孩子以(yǐ )提(🚷)升(🤡)强烈(liè )的刺激(🀄)他(🗡)的(de )目的(🎟)但(😐)他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准(🐁)确的说(🐻)是一种打击(⏯)之式教育不仅不(🔱)(bú )一定能燃起孩(🚬)子的斗志还肯(kěn )定使孩子(⛩)(zǐ )到那时(⭕)(shí )变(🌏)得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会(📣)影响亲(➗)子关系(✔)相当严重的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭曲起(🎽)来(👙)对(🏄)孩(🤷)子(🙌)建议使用激(jī )将(jiā(🚿)ng )法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(🧘)然(🎉)过孩子也就是说肯定和受到刺激双(🏡)管齐(🌈)下才能(🏆)能(❤)够起到作用有时候可能是恨(🚚)(hèn )铁不(🤡)(bú )成(🚃)钢(🎎)也可能(né(🏡)ng )是对孩子(🍋)期(🐟)望(🔌)值太高却不了解孩子的(💣)实际能力还有可(🕋)能是(shì )虚(xū )荣心太重望女(🍚)(nǚ )成凤望子(zǐ(🕤) )成龙(💚)望(wàng )女成凤是很多(⛲)家长的(😃)真实想法但并也不是全部的(🚺)家长都很自己的(🚧)孩子大部分的而且忙(🤝)碌不堪自己的工(🍏)作缺乏沟通也(📰)可(kě )以自己小时候(🐨)(hòu )有曾经的未基(😰)于(🈳)的愿望将孩子其为自己(🌜)的私(🎆)有财产理想(xiǎ(🔋)ng )的继承者而(🐩)对孩子(🔪)(zǐ )抱有极大(🎺)的期望甚至连有点过(guò )于(yú )理想(🌿)化(huà(⏩) )但他他们却(🍎)没真正(🚧)的(de )自己(👳)的孩子举个例子现(💡)在很多(😄)家长(zhǎng )望着别人家给(gěi )孩子报课后(hòu )兴(xì(🈲)ng )趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴(qí(🐾)n )明天(tiān )学舞蹈(dǎo )后(😲)(hòu )天(🥘)学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比成年人(rén )还忙(🖨)(máng )却从(🙋)(cóng )来还不(👞)知道孩子(🥕)的兴(🗣)趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自(zì )己给(🅿)孩(hái )子安(ā(🕔)n )排了一切孩(🏵)子却也没给(gěi )他相应的(🈷)期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评在一些情况下家长们(🥧)比较(🏠)喜(xǐ(✈) )欢互相攀比而(🕳)且(qiě )两家孩(há(〽)i )子所(suǒ )有(yǒu )人而且(💿)(qiě )不喜(📜)欢比成绩比奖(💁)项各种(📚)(zhǒng )暗暗对着干有是家长总觉得(dé )自家(👱)孩(🙄)子(zǐ )比(🏹)当然了别人(📻)家的是给他丢份随后(hòu )对孩(🔚)子没好(🐪)脸(🆓)色虚荣心有(yǒu )时(shí )候真的(de )是亲子关(guā(🎭)n )系的一大杀手是孩子成(ché(⏹)ng )长路上的绊脚石以下几(🏁)种特殊情况(⬛)家长也会一直责骂孩子第一种重男轻女思想(🐽)你说(🌈)起重男轻女(nǚ )的观(💃)念罪魁祸(huò )首应(🏕)该是(🏕)明清时(♿)期(qī(😌) )断章取义程朱(🏸)(zhū )理学的人(📍)而他们(🔣)的病态不(bú(🚿) )自信拼命地联手打压女性造成了今(jīn )天的(de )局面虽说只有(🔲)几百年(📗)的历史不过要去除那些封(🤒)建余毒并不是这样的话(♿)太(tà(🏪)i )容易(yì )这(🌛)就倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从(🕢)小到大在(🕺)家庭里不招(👫)(zhā(🈳)o )人待见论什(shí )么做的(de )好应该不好永远全是(shì )受窝囊气(qì )的(de )那一个(🤓)第二(💆)种窝里横(héng )有(yǒu )所(suǒ(👛) )谓(🍮)(wèi )的窝里(🔹)横(hé(🚗)ng )最简(😄)单(🔡)说应该是对着(🈂)外人一脸笑容对着家(jiā )人(rén )凶狠的样子这类人一般有着深(♟)多(🕧)少(⛸)自卑心理的心能力也(yě(🚳) )不是(shì )什么很强但是又不不会(🐳)愿意遇(yù )到(🏳)自己的缺点随后对着外(🛃)人传送讨(🚻)好(hǎo )卖乖人格模(🙆)式希冀(🤦)完成(♿)任务外(🎸)人(🌥)的肯(🔵)定(dìng )对着家人启(📢)动(💹)霸(🐰)(bà )道(🏜)模式反正又(🐡)是想(✊)完成任务家人的肯定但拉(✂)不下面子(🏋)(zǐ )他们最(zuì )幻术(🏘)(shù(⭐) )系的一点就是把在外(wài )面的(⛩)(de )气带到家里来撒弄(🔏)得全(🕴)家不祝生活第三种偏执(💺)型人格障碍偏执型人(⏲)格(gé )障碍(🅰)患者的原因在成长过程中遭遇了(🙂)(le )众多批(👚)评全盘肯(🐻)定辱骂吹毛求(🎆)疵还没有得到(🌲)及时和对的的(🤷)心理疏导致使当他(🐎)们(🍖)成年那以后家(jiā(🏹) )里人需要听(🎦)自己的否则那(💥)就是(shì )不忠就(🥩)是背(🏧)叛过即(🥓)便你是好意提醒他们也会其为是对自(zì )己的敌意但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子(🏿)女方(🍬)面最(🕒)经常做的是在子(🐝)女身(📹)上(👱)反复重复自己小时(shí )候的遭遇(🔱)拼命(🎳)地否定打击上述事项几种可能不管是哪(nǎ )一种(zhǒng )对子女心理成长都更为很不(🎤)利不(bú )可否认有(yǒu )是家长(🦇)(zhǎng )是是因为好意但是长时刻在(🏓)打击式教(📬)育下成长(🦍)(zhǎng )的孩子会(🍑)出现相当(dāng )严重的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至(zhì )还患(💽)(huà(🤡)n )抑(yì )郁症(💜)偏执(⭕)型人格障碍(⏰)等这对常期(♈)处于(yú )这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导(🎀)情绪或找(🌏)朋友倾诉渐渐地释放者不良(🏺)情绪(🏿)也(💕)也(yě )可以试着从另一个角度去表述要知道些父(🕞)母的出(🤫)发(fā )点是(⬅)好的只是方法不(bú )对以上是我的回答(🧢)如果不是(🍀)您(😕)(nín )另外那些疑(🥕)问感谢下(xià(♌) )方评论区私信给我共同(tóng )探讨这里是心理咨询(😜)师里外雅堂码(🚊)字易为假(🌅)如您质疑我的观点(🌋)请点个在看如果没有我的回答对您(🎙)和您(nín )的朋(péng )友有帮助请点赞(zàn )和评论给他们谢谢啊(🌗)