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他(🎶)为人正(zhèng )直善良温和(😧)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(mǔ(㊙) )亲恩爱非(fēi )常对(duì )儿女关(🤘)怀慈爱(🗼)有担(🚏)当有责任心是(shì )我们(🐌)心(🚈)中(zhō(🔃)ng )最完(🌉)美的艺术品父(🐶)亲(qīn )
爸(🌭)爸这是(shì )我(📬)(wǒ )这(🕴)一次考试的成(🍶)绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁(📺)的小明(míng )每次都拿(🕋)(ná(👎) )第一(yī )
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ(📸) )怎摸那就笨连走路都(⚾)不会
很熟(🎞)悉的场(🍟)景有没在多数人的(de )印象中有一(🦇)种(🤱)家庭(tíng )教(😸)育叫你(nǐ )什么都不行(🛐)(há(🤗)ng )的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的
在我(🕷)们慢(màn )慢(🍦)的的成长过程(⚡)中(zhōng )我们简单的方法是(😧)从养(yǎng )育好者身上悟出(👣)(chū )了要(🛵)如何(hé )说话(huà )如何(📑)处理事情该如何(😭)遇上社会(huì )如何能跟他如果没有说一个孩子从小(🌃)到(dào )大就在(zài )一种(❓)打击之(🌧)式(shì )教育的家庭环境中生命成(🌿)长假(jiǎ )如(🏤)他自(🧛)己也认同这些教育(yù )那就成年那(🎵)以后100的会应(🏓)用方法到自己(🍼)的子(🐝)(zǐ(🏠) )女教育(yù )上如(💅)果不是他自己不认同(tóng )而(ér )且不停地(dì )的全盘(😓)肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自我(📞)责备(🔏)一般(🌷)让他牢(láo )牢(🗒)(láo )地记好自(zì(🏭) )己最不喜欢的生养(yǎng )者的言行(🤤)(háng )并渐渐反展成自己最(🎍)不不喜欢的样子而这(zhè(🔴) )两(liǎng )种情(🎆)况下(📐)(xià )教育(⛪)出的孩子成年完(🌊)了(🦁)(le )他对孩子通过绝(🎵)对(🐩)否(⏱)定(🧝)式教育的可能性是(🌩)的(de )很(🤯)(hěn )大(🦇)的(de )
所(❓)(suǒ )以(🔂)(yǐ(📒) )在日(📴)常教(🏢)育孩(🦔)子(👮)(zǐ )的(de )过(🏵)(guò )程(🔂)(chéng )中待人接物(wù )与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行可(😙)以(🤐)指导发(📞)(fā(🗨) )现(xiàn )自己(✋)是否是被(bèi )了无论(🥖)是(👕)原生(🐿)家庭(tíng )的(de )不良影响(xiǎng )如果没(🙁)有才发现(📨)了分析试图换个角度(📼)看(kàn )看问(🉐)题慢慢(màn )改变自(🍩)己(🤝)的性格(gé )
说白(📦)激将法那是(🥉)凭借(💢)人的自尊心和逆反心理有(🚚)利的一(yī )面(miàn )以(🚼)刺激的搅起其不服(fú )输(🅰)的情(🚜)绪将(♉)其潜(🦆)能(néng )发挥出来不(bú )出(chū )来最终达到达到别样(yàng )的的去说服(fú )效果(❓)但这样的方法的(🐄)应(🥀)用(🖤)(yòng )是(🧀)要看对象(xiàng )环境(jìng )和条(🕙)件(✴)的因此要注意掌握(wò )分寸肯定(🐍)不(🐾)能操之过急也没法过缓不然会(🤞)(huì(🙄) )能够得到而是(shì )的结果
不少家长我(🎷)以为激(jī )将法是一直否(🤼)定孩(hái )子(zǐ(🏘) )以提升(🐷)强(👰)烈的(💪)刺激他的目的(🤛)(de )但(dàn )他这(zhè )种一直绝对否定的(🌾)教(🥦)育更准(🐎)确的说是一种(zhǒng )打击(jī )之式教育不仅不一(🍋)定(🌼)能燃起孩子的斗志(🕑)还肯定(🈵)使孩子(🙆)到那时变得异常(🐙)很自卑感(🐖)没了斗志还会影响亲子关(🧗)系相当严(🎌)重(🖇)的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(😞)(hái )子建议使用激将(🏦)法(🎽)前提是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩(⬅)(hái )子(🔽)当然(rán )过(🎟)孩子也就是说肯定(📆)和受到刺激(🐒)双管齐下才能能够起到作用
举个(gè )例子现在很(🥢)(hěn )多(🌻)家长望(wàng )着(🚳)(zhe )别人家给孩子报(⏩)课后兴(🦈)(xìng )趣班(➰)就(💶)跟了瞎(xiā )报(😩)今(🗃)天(🤸)学钢琴明天(🐕)学(xué )舞蹈(dǎ(🐽)o )后天学画画大后(❔)天学计算机把孩子(🌿)(zǐ )搞(gǎo )得比成年人还忙却从来还不知道孩子(🤠)的兴趣(qù(😾) )在(zài )哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一(🉐)切(🛬)孩子却也没(méi )给他相(🦐)应的期(qī )望回馈很是失望只好(📡)对孩子特殊(shū )批评
在一些情况下家长(🕒)们(🏍)比较喜欢互(🙇)相(xiàng )攀比而且(😻)两家孩子所有人(rén )而且(qiě )不喜(🥃)欢比成(📣)绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着(👪)干有是家长(🦅)总觉(🛠)得自家孩子比(📏)当然了别(📆)人家的是给(gěi )他丢份随后(❓)对孩(🔃)子没好脸(🛌)色
虚荣(🧣)心有时候真的是(shì(🍕) )亲(♉)子(zǐ )关系的(de )一大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石
你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明(míng )清时期断章取义程(🆎)朱理学的人而他们(🦑)的病态不自信(🧠)拼(🏸)命地联手打(🍦)压女性造成了今天(tiā(➕)n )的(de )局面虽说只有几(🛷)百年的历史(shǐ )不过(guò(📤) )要去除那(nà )些封建(jiàn )余毒并不是这样(yàng )的话太(tài )容易这就倒(🌩)致(🤳)(zhì )了一些女性(🚻)从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做(💮)的好应该不好永远全(🌽)是(🍼)受窝囊(🛎)气的那一(yī )个
第二种窝里(lǐ )横
有所谓(wèi )的窝里(😈)横最简单说应该是对着外(🔆)人一脸(liǎn )笑(🦅)容对着家人凶(🚘)狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是(🐌)什么很强(🕛)但是又不(☔)不会愿(⛑)意遇到自己(⛄)的缺点随后对着外人传送讨好卖乖人(rén )格模式(🍞)希冀完(wá(🔎)n )成任务外人的肯定(dìng )对着(zhe )家(🔐)人(📳)启动霸道模(👲)式反正又是(shì )想完(wán )成任(🌄)务家人(🤦)的肯定但(♑)(dà(⛰)n )拉不下面子他们最幻(👷)(huàn )术(🐴)(shù )系的一点就是把在外面的气带到(dào )家里来撒弄得全家(➰)不(🐕)祝生活
第(🌰)三种偏执型人(📨)格障碍
偏执型人格障(zhàng )碍患者的原(yuá(🥟)n )因在成(🌳)长(🚞)(zhǎng )过程(😧)中遭遇了众(🏮)多(duō )批评(😛)全盘(🐞)肯定辱骂吹毛求(qiú )疵还没有得(dé )到及时和对(duì )的的心理疏(🔙)导致使当(🚄)他们(🎗)成年那以后家(jiā(🍽) )里人需要听自己的(🤢)否则那(nà )就(jiù )是(🔨)不忠就是背(🏋)叛过即便你是(🧛)好意提醒(🎊)他(tā )们也会其为是对自(㊙)己(〰)的敌(🐳)意但是把事情闹大(dà )弄得尽(jìn )人(rén )皆知而他(🚼)们在(zài )教育(📶)子(zǐ )女方面最经常做的是在(📆)子女身上反复(🐊)重复自己(jǐ )小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击
上述事项几种可(kě )能不管(🐷)是哪一种对子女心(xīn )理成(🍉)长(zhǎng )都更为(wéi )很(🤚)不利(lì )不可否认有是(🆗)家长是(🌚)是因为好意但是长时(shí(📗) )刻(🐰)在打(dǎ )击(🍵)式(🐘)教育下成(chéng )长的孩(💧)子会出现(👆)相当(dāng )严(💷)重的自(🤐)卑(bēi )感有的(de )可(kě )能(🔻)心理扭曲甚至还患抑郁症(❓)偏执(🚽)(zhí )型人格障碍(🍹)等(🦈)(děng )
这对(duì )常期处(🛤)于这样(⌚)的(de )环境下的孩子只(🎿)能说学会(💲)了自己(jǐ )疏导情绪或找朋(📧)友(🚚)倾诉渐(🍷)渐(📲)地释放(🐄)者(🐚)不良(🌙)情绪也也(💚)可以试着从另(💁)一个(🔝)角(🙉)度去(🐙)表述(⬛)要知道些父母的(💐)出发点是好(hǎo )的(⛵)只(🕵)是方法不对
以(yǐ )上是我的(🏸)回答如果不是您(📹)另外那些疑(✉)问(🥖)感谢下(🔺)方评论区私信给(gěi )我共同探讨
这(📅)里是心理咨询(🍮)师里(🦈)外雅堂(táng )码字(zì )易(yì )为假如您(nín )质疑我(wǒ )的观点(diǎn )请点个在看如果(🎊)没有(😥)(yǒu )我的回答对您(nín )和您的朋友有帮助请(📁)点赞(🙂)和评论给他们谢谢啊