你眼中的父亲是什么样的

1你眼中的父亲是什么样(🚌)的2孩(🎇)子遇到(🍌)事情(😄)(qíng )父亲永远(🤶)都(dōu )是责怪他(tā )是什么1你眼中的父亲是什么样的(🚭)我(🌬)眼中(zhōng )的父亲是什么东西(🐫)样的他为人正直善良(🏈)温和待(dài )人(🚕)(rén )宽容大(🗼)度工作上敬业爱(ài )岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女(🔈)关怀慈爱(🕉)有担当有责任心是我们心(📷)中最完(🏪)美的(de )艺术(📐)品(pǐn )父亲(qī(🌕)n )2孩子遇到(🚋)事情父亲永远都是(🎚)责怪他是什么爸爸这是我这一次(⛱)考试的成绩才98分你怎(🧢)摸(mō )不(🍾)考100你看(🕎)隔壁的小(📻)明每次都(🛳)拿第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸(👘)那就笨连走路都不会很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人的(de )印(yìn )象中有(⚡)一种家(😍)庭教育叫(jià(🥀)o )你什么都不(➿)(bú(💞) )行(há(🐠)ng )的话(🛅)别人家孩(hái )子永远不会杰出的(de )为(🏯)什么(🗒)有些家长偏向(🐴)于责怪孩子而不是鼓(🍖)励孩子可能他(📖)们小时(🧀)候就是(shì )这过来的(🙍)心理学上说原(🥨)生家庭对一个人的影响是不(🍬)知不(bú )觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼(🌋)哭的那一刻起就(🍙)终(🌳)归(🍆)了(👼)我们要与原生家庭才(cái )能产生(shē(🔚)ng )许(xǔ )多牵绊这种牵绊(✴)从(📚)我们出母胎的那一(yī )刻(kè )就(jiù )也结束在我(⛩)(wǒ )们慢慢(🐝)的的成长过程中(🌆)(zhōng )我们简单的(💂)方法(fǎ )是从养(🙋)育(🎩)好者(zhě )身(⛪)上悟出(🌰)了要如何(🎲)(hé )说(shuō )话如何(🏃)处理(💤)事情该如何遇(💁)上社会如何能跟他如果(🈳)没(mé(🔩)i )有说一个孩子从(cóng )小到大就在一种打(dǎ )击之式教育(🏆)的(🎳)家庭环境中生命成长假(jiǎ )如(rú )他自(✴)己也认同这些(🐐)教育那就成年(🚖)那以后(hòu )100的会应用方法到(🀄)自(💥)己的子女(⏭)教育上如(🎿)果不(bú )是他自己(jǐ )不(bú )认同而且不停(🧑)地的全(🍸)盘肯定(dìng )自己的养大(💾)者那你这种完(🏴)全(quán )否定就会像自我责备一(yī )般让(ràng )他牢牢地记好自己(⚡)最不喜(🙎)欢的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两种情(🏫)况下教育出的孩子成年完了他(⌛)(tā(🖲) )对孩子通过绝对(duì )否定式教育的可能性(🈁)是的(de )很大的所(suǒ )以在(🛶)日常教育孩子的(🔊)过程中待人(🐒)接物(🌕)(wù )与(🚀)人相处随时(🍮)觉察(chá )到自己的言(🖲)行(háng )可以指导发现自己是否是(🛤)被了(🐆)无(💼)论(🐍)是原(yuán )生家庭的(🏳)(de )不良影响如果没有(yǒu )才发现(🎅)了分(fèn )析试图换个角度看看问题(tí )慢慢(🏝)改变自己的(🗣)性(xìng )格在我们的社会(huì )文化(💁)中不少家长(zhǎng )误(🈂)解了激将法的正确打开谦(🚼)受益谦受益这句(😦)话大家都很熟悉不少(shǎ(🏞)o )家(🚖)长(zhǎng )考虑到担心那夸奖会使孩子自满(🌻)踏步不(🔕)前索性(🎡)中选择不夸赞孩(hái )子而是(🤵)拿别人(🎥)家(jiā )的孩子作比较好或者(zhě )是质疑(🕋)自家孩子(🌖)的(de )努力(lì )的(de )或是(🍛)吹毛(💅)求疵也可(🐎)以是一脸严肃最好不要高(😅)傲有一(🛩)些家长似乎从来没有想(xiǎng )到过(🙉)正(💺)面估(gū )计(🏚)自家孩子吝啬(🚬)于公开表扬(💷)孩子(zǐ )并变着法儿激将法说白激(jī(👢) )将法那是凭(píng )借人(rén )的(🖼)自尊心和逆反心理有利的一面(miàn )以(yǐ )刺(⬆)激(jī )的搅起其不(bú )服(🐊)输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(🆓)(zuì )终(zhōng )达到达到(➰)别样(💶)的(de )的去说(🔨)服效果但这(🎡)样的方法的应用是要看对象环境(jìng )和条件(😨)(jiàn )的因此要注意掌握分寸(🥌)肯定不能操之(zhī )过急(🕊)也没法(🐗)过(🧒)缓(💍)不(🈷)然会能够得到而是的(😦)结果(🏰)不少家长(🍯)我以为激将法是一直否定孩子(📲)以提升强(⏩)烈(liè )的刺(🕶)激他的目的但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确的说是(shì )一(🐬)种(zhǒng )打(🌹)击之式(shì )教育不(📊)(bú )仅不一定(dìng )能(💩)燃起孩子的斗(dòu )志(🛠)还肯定使孩子到那时(🗓)变得异(⏮)常很自卑(bēi )感没了斗(🎶)(dò(🍠)u )志还会(huì )影响亲子关系(xì )相当严重的肯定(dìng )可(kě(😻) )能(🔫)导(😳)致孩子心理扭曲起来对孩子建议(yì )使用激将(😁)法(fǎ(🐩) )前提是(💒)家长曾经(jī(🚜)ng )大肆(sì )表扬过(guò )孩子当然过孩子(🏃)也(yě )就是(shì )说肯定和(👥)受到刺激双(⏪)管(guǎn )齐下才能能够起(🥍)到作用(🤓)(yòng )有时(🈸)候可能是恨铁不成钢(🌦)也可能是(🦊)对孩子期望值太高却不了解(🔎)孩(há(🔪)i )子的(de )实际能力还有可(😌)能是虚荣(⏫)心太重望(🎦)(wàng )女成凤望(🚰)子成龙(lóng )望女成凤是(🖼)很多家(🔕)长的(🈺)真实想法但并也(🍹)(yě(➕) )不是(🤖)全部的家(jiā )长(📵)都很自(zì )己(😰)的孩(🛰)子大部分(🚨)的而(🔏)且忙碌(lù )不(bú )堪自(zì )己的工作缺乏(fá )沟(🦒)(gōu )通也可以自(⛩)己(🥌)小(xiǎo )时候有曾经的未(wèi )基(jī )于的愿望(wàng )将(🚒)孩(🤐)子(🤛)其为(🕟)自己的私有财产(🗞)理想的继承者(😩)而对(duì )孩(hái )子抱有极(🙌)(jí )大(🎖)的期望(wàng )甚至连(🧠)有点过于理想(🐲)化(🍯)但(🚉)他他们却没(🖍)(méi )真正的自己的孩(🕝)子举个(gè )例子现在很(hěn )多家长望(🥇)着别人(rén )家给孩子(🌃)报课后兴趣班就(jiù )跟(🔜)了瞎报今天学钢(🐎)琴明天学舞蹈(dǎo )后天(📠)学(Ⓜ)画画大后(hò(🗿)u )天学(xué )计算机把(⏰)孩(😮)子搞得比成年(nián )人还忙却(🈳)(què )从(cóng )来(😣)还不知道(dào )孩(🏢)子的兴(🌓)趣在(🐜)(zài )哪(📁)里(lǐ )孩子的特(🌏)长是什么随后当自己(🦂)给孩(🔭)子安(🍫)排(🧘)了一切(🍣)孩子却也(⛽)没给(🔑)他相应的(💕)期望回馈很是失望只好(♒)对(💁)孩(⏳)子特殊(🙂)批评在(zài )一些情况(kuàng )下(xià )家长们(💬)比较喜(🌮)欢(huān )互(hù )相(🥥)攀比而且(qiě )两家(🍵)孩子(💚)(zǐ )所有人而(é(🔏)r )且不喜欢比成绩(🎒)比(🐇)奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉(jià(🍌)o )得自(🏽)家孩子比当然了别人家的是(🍽)(shì )给他丢(diū )份随后(📑)对孩(há(📊)i )子没好脸色(👻)虚荣心(👏)有(🚴)时候真(🐯)的(de )是亲子关(🥩)系的(de )一(🉐)大杀手是孩子成长路上的绊脚石(shí )以下(📼)几种特殊情况家长也会一直责骂孩(💀)子第一种(zhǒng )重男轻女(🌩)思想你说起重(chóng )男(🛎)轻女的观念(🛸)罪魁祸(🥕)首(shǒ(🚻)u )应该(🤰)(gāi )是明(míng )清(qīng )时期(👿)断章取义程朱(🦊)理(🔠)学的人而他(tā )们(men )的病态不自(zì )信(🐟)拼命地联(❇)手打压女性造成了今天的局(jú )面虽说只有几(⭕)百年的历史(👢)不(☕)过(guò )要去除(chú(🔙) )那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女(🐂)(nǚ )性(🏖)从(có(🔳)ng )小到(📧)大(👮)在(🔑)家庭里不招(🏵)人(rén )待(🥙)见论什么做的(🎩)好应(🎙)该不(bú(🚓) )好永(🤛)远全是受窝囊气(qì(🚗) )的那一个第二种窝(🚹)里横有所(🤸)谓的窝(wō )里横最简单(dā(🍜)n )说应(yīng )该(🎏)是(🎉)(shì )对(🥪)着外人一脸笑容(róng )对着家人凶狠(hě(🤒)n )的样子这类人一般有着(👞)深多少(🕝)自卑心理的心能力也不是什么很强但是(shì(🍎) )又(yòu )不不(🥫)会愿意遇到自己的(🚫)(de )缺点随(🍚)后对着外人传送讨好卖乖人格模式(🚒)希冀完成任务外人的肯(😽)定对着家人启(🚤)(qǐ )动霸道模式反正又是想(😞)完(👐)成任(💆)务家人的(de )肯定(🚐)但拉不下面子他们最(💕)幻术系的一点就是把在外面(🎪)的气带(dài )到家(🛏)里(🚷)来撒(📉)弄得(⏬)全家不祝生(🤟)活(🚮)第三种偏执型(xíng )人(📟)格障碍(ài )偏执型人格(♍)障碍患(huàn )者的(🔛)原(yuán )因在成长过程(⬅)(chéng )中遭遇了(🗂)众多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹(👑)毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使(📶)当他(tā )们(men )成年那(nà )以后家里人需要听自己的(🚪)否则那(🥔)就(jiù )是不忠就是背叛过即便你(🎗)(nǐ )是好(hǎo )意(🥒)提醒他们也会其(🏿)为是(🤦)对自(🔷)己的敌意但是(🚪)把(🚿)(bǎ(🤫) )事情闹大(🚏)弄得尽人(🍹)皆知(〽)而他们在教育(yù )子女(nǚ )方面(⌚)最(💙)经常做的是在(🔎)(zài )子女身上反复重复自(🥇)己小时候的遭遇拼(pī(💕)n )命地否定打击上述事项几种可(kě )能不(♎)管是哪一种对子女心理成(💍)长都(🌡)更为(wéi )很不利不(bú )可否认有是家长是是因为(🧞)好(hǎ(😴)o )意但是长时刻在(zài )打击(🤤)式教(🍑)育下成长(zhǎng )的孩子会出现(🥅)相当严重(🍻)的自卑感有的可能(🦔)心理扭(niǔ )曲(🚫)甚至还患抑郁症偏执型人格(🧑)障碍等(🗃)这对常期处于这样的环境下的孩子只(😑)能说(shuō )学(xué )会了自己疏导情(🏼)绪(🔊)或找朋(péng )友倾(🚿)诉渐渐地释放者不良情(🔌)绪(xù )也也(🙃)可以试着从(⏯)另一个角度去表述(📢)要知道些父母的出发点是好的只(🎶)是方(🔠)法(fǎ )不对以上是我的回(huí )答如果不是(shì )您另外那(🔃)些疑问感谢下(xià )方评论区私(sī )信给(gěi )我(🍚)共同探讨这里是心理咨询师(🌾)里外(⏯)雅(🦗)堂码字易(yì )为假如您质疑我的观点请(🧜)点个(🥖)(gè )在看如(🤜)果(🏍)没(méi )有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(⬜)评论给他们谢谢啊