• 1爸爸去哪(📕)了第五季你最(🛷)喜欢(huā(💕)n )哪个小孩(🌷)
• 2从爸爸5中neinei的成(chéng )长来看孩(🎷)
• 3有(🐚)哪些奇(🏇)奇怪怪的冷(🐲)知识

1爸爸去哪(📋)了第(🔸)五季你最(🛰)喜欢哪个小孩

2从(🧖)爸爸5中(🐏)neinei的成长来看(kàn )孩(🎙)

neinei自节目开播(bō )后(🌷)这些年来我们也可以(🌒)是从每一(yī )期看见她的成长这样的成(chéng )长(zhǎng )无(🎁)疑是确(què(⏫) )实的(de )最又开始(🦉)上节(✔)目的(🍤)时候neinei紧紧地依(🛸)偎着爸(bà )爸吴(🌺)尊去哪里都跟着一起爸爸让人觉得(dé )她十(🏓)(shí )足(🌼)的没有安全感在第二期曾(cé(🧒)ng )是(shì )因为(wé(🚠)i )吴尊(zūn )海上犹疑不(👽)定不(bú )归而伤心大(❓)哭吴尊还曾(🌑)透(💦)露出(📘)女儿neinei并(bì(🚤)ng )不(🧓)想不(bú )参加节目(🦈)的消息

听说后来也(👝)(yě )许(🐡)(xǔ )是不适应了节目的氛围她正在慢慢地完全恢复了常(🎻)态(😍)到现在(🕶)Neinei在节目里早主动和其余小朋友玩(🈹)得很不错了做(♋)任(🏐)务的时候(🤢)也(🦔)(yě )愿意与(yǔ )爸爸参与暂时的分离她给了我们(🧖)一种进(🚶)步很(🌝)快地(dì )的(✉)感(gǎn )觉(🏖)她的(de )表(🦐)现展现出(chū )她(🕟)现(📉)在已经再次(cì )普遍缺乏安(ān )全感了我们也清楚她的(🕰)成(🦖)长与爸爸吴(😔)尊(zūn )的教育(🕯)看(☔)样子(zǐ )分不开孩子(zǐ )的安(ān )全感最重要(💳)吗(🔈)吴尊用自(🆖)己(⛽)的行动(dòng )回答了(le )这些(xiē )问题

总之neinei那次哭也不是(shì )什(shí )么毕竟她是个离不开(🐼)爸(bà )爸的小公举只(zhī )不(㊙)过是是(🌜)因(🔔)为吴尊前的立刻答应了neinei三个(gè )小(😵)时然后就回去但毕(🔶)竟一(yī )些临时(🏸)的变动七个(🛩)小时以后吴(wú )尊才(🦃)出去Neinei哭只(🌞)是因为因为那一刻她丧失了安全感(gǎn )

吴尊回来完了(le )直朝neinei和max而去真心去宽慰反应(㊗)最莫(📓)名的neinei轻(qīng )吻(wěn )了一下她(🤔)的额(🦍)头又(🥜)摸了摸(mō )她的头发然(🔰)后再(🗑)把她抱(🚍)进怀(🐛)中

吴尊(🐕)(zūn )对neinei大哭接着(✊)安抚接着再慢(màn )慢告诉(⛽)她(tā )爸(🙏)爸(🔊)会永远(yuǎn )都在(👍)所以我你要勇敢(🎆)因为这个neinei的(👶)安(ān )全感更强(🗄)了她(tā )更加清(🕘)楚爸爸永远(yuǎn )永远都会在(zài )自己(jǐ(💺) )身(🐝)后因此她不必抓(zhuā )着(🏍)爸爸不放(fàng )是(👇)(shì )因(📤)为(wéi )即使她(📫)不(🈹)抓爸(bà(🚘) )爸(🧑)也不会走

然后吴(⚾)尊在微(wē(💆)i )博上又写了自己(jǐ )的心(🤷)情他觉得很愧(kuì(🤓) )对(🐘)neinei和max只不过他(tā )给(🕸)了(🕸)他(🍐)(tā )们承诺却没能(néng )兑(🔶)现

后面几(📀)期的neinei跟小山竹小(😄)泡芙(🚕)(fú(🐋) )她(🍶)们(🎹)玩得(🐂)很high吧连吃饭也不愿意过来还想跟吴尊分开(kāi )得(dé )久一点因此在跟别的小朋友玩的(de )时候她(tā(🔞) )既外(🔷)在表现出了孩子的(de )天真和活泼又表现出(🧜)了大(👥)姐姐的(de )细(🤕)心体贴和担(♍)当要小编说(🌨)吴尊真的是(💴)一(🏬)个好爸爸他在得(🍟)(dé )到孩子满满的全是的爱的同时不满足了(🔙)孩(hái )子的(de )安全感孩子(🧖)的安(ān )全感是非常重(📦)要的有时候孩(🕉)子的哭闹不并是是没有(🛥)原因的所以如果(🧔)没有你(🦅)见到这里哪怕(🚋)你现在有(🥟)没孩子都希望你能(😌)(néng )精(jīng )细入微(wēi )的尊重(chó(🧝)ng )孩子满足的条件她的安(🚉)全(quán )感

3有哪些奇奇怪怪(guài )的冷知识

先上干货司马徽并又不是借诸葛亮而(🤰)求(qiú(🤝) )粉(💛)的照抄中国古(🆗)代再说司马徽(💩)在当时是出名(míng )导师优秀教育(🛃)工作者他教不(😅)出(🎯)(chū )来的优(🛵)秀学生可不止一个(🥩)两个哪怕也没郭嘉(😔)不死照样青史留名

这时(🖱)候(🐸)有人会(😐)来鸡(jī )蛋里挑骨头(tó(📤)u )说古(🍟)代文献上并(🥨)没有什么应(🕚)(yīng )明确说庞统崔州平孟公威(⛵)徐元直等人是司(sī )马徽的学(🐨)生相反依据(🖐)是什么记(👽)载庞(📧)统(tǒng )与司(sī )马徽更像忘年交像朋友因为这(zhè )些不作数

好吧我能说(🥝)的确(📯)(què )实是又不是那些(⏪)个网络(🥢)上(⬇)爆光率高的人冷知(zhī )识(shí )嘛(ma )肯定是(🚇)说(🛀)媒体曝光率不高

先(🎸)说东(🌮)汉末年(🎲)(nián )的蜀(🐯)地文化上都很底子(zǐ )太薄不完整与中原匹敌(💺)的文人名士当(dāng )时地方豪族中(🎐)有(yǒu )政(zhèng )治追求(⛅)纯(chún )粹的(🌤)人(🌽)也会前往(🚋)读书(shū )到(😇)(dào )哪里呢

北方(🎱)人(👥)心浮动大量的名士逃到了襄阳在刘表(🛵)的庇护下形成了一(🔀)个荆襄学派(🗺)里面(🥛)有(💤)(yǒ(🌖)u )精通满雅乐的(🕘)杜(🌡)夔有教授爸爸5的宋(💨)忠另外最擅长(💄)书法的弓(😨)术写赋的真够(💵)想学啥都有人(♊)(rén )教(jiāo )

他们(✳)还独(dú )立大队(duì(💑) )了(🥄)一本书(🛤)署(shǔ )了名刘表叫爸爸5应该要是对五经的注解类(㊗)似于后(㊙)世(shì(🌕) )朱熹(xī )编的爸爸去哪儿5都(dōu )属(🖨)(shǔ )于当时(😠)主流价值观的认可(kě )书籍

图片无论是(shì )网络非(🤥)襄阳(yáng )的(😡)学(🚴)业堂

襄(xiāng )阳的大(dà )名(🗾)士这(⬅)么多也不(🌍)能趁着(😆)(zhe )啊在襄阳城南(⛑)办个(gè )学(xué )业堂(👮)让大名(míng )士都去讲讲课的老师注意(yì(🚱) )培养(🆘)下一代

依据什么易经(jīng )典籍蜀地(🍒)的(de )梓潼人尹默李仁(rén )就游学(🔄)荆州跟司马徽宋(📣)忠(📕)学习在两人(rén )的传记(🍖)里提到的老师只有一司马(⛓)徽(🦉)和宋忠二人由此可见二人在学业堂的地位

也有五经章句古(🗄)代文(🛰)献南阳安众(😉)刘廙(💲)十岁在(🕠)堂上的时(🚩)候(hòu )悄悄的玩不专(😦)心听司马(🎗)徽就(jiù )摸(🥩)着他的额头说孺子孺子黄中通理(🛺)宁尚且(🌔)不英译中进来(🏁)差(🌌)不(⬛)多(duō )意思是小娃娃啊别(bié(📗) )玩了(🎇)(le )你来翻译(🙈)翻(fān )译黄(huáng )中通理是(shì )啥意思么

司马徽摸头会不(🐰)会是这样

读到这段的时候我奇怪为(wé(🖍)i )什么会(huì )记载这件小事(🎓)而(ér )且根(⏱)本不(bú )会记载刘廙是(shì )要(yào )如何回答(dá )的(👧)这(🔼)件小(🤨)事也没(méi )反映出刘(⛔)廙(🚣)有多不笨我(🐖)(wǒ )估记(jì )作(👇)者写这段是想(🥢)告诉你刘廙曾师司马徽师傅(🏤)领进门修行在个人(🤬)

到这(🤩)里就(💘)完了么(me )不

四书章句集注古代文献丹(🎖)扬(yáng )刁(diā(🍁)o )玄(⭐)(xuán )在蜀(shǔ )地(🧡)的时候换取(🐒)了一本司马(mǎ(🏃) )徽与刘(🐠)廙论运命(🤗)历数的小册(📹)子(👱)弘璆(❇)(qiú(🎌) )图(tú )谶司马(🥑)徽与刘廙之名在里面算上(📖)几句黄旗(😰)紫盖(gài )见於东南(💼)终有天下者荆扬(🤓)(yáng )之君(🗜)乎接着献给自己(jǐ )孙皓

孙皓人菜(cài )瘾(🌧)大(⛰)顿时觉得天(👧)命在我(🎤)于理跟着一大帮(🐄)家(😀)眷士兵向西(xī )游行以(🎿)顺(👂)应天命而半路上碰到大雪(xuě )天被冻死(sǐ )了不(bú )少人士(🦌)兵饥寒交迫都(🆑)总觉(🐗)得要是魏军(👥)(jun1 )过来我们就放(🌽)下武器孙(✊)皓只得悻悻而返

到(😳)了(le )那(🕗)时(📎)事来看司马徽在当时的(de )名气虽(suī )然不小(🤥)啊(ā )否则(🔬)也(yě )不况且(💱)让孙皓(🍑)这(🎀)(zhè )么大激(➿)动的

司马徽的(😣)教育(🚎)成(chéng )果要如何不(Ⓜ)提(❄)(tí )诸葛(🍟)亮(liàng )庞统(🖥)他们那就(😤)讲尹李(🍓)刘(🐛)(liú(💑) )三人

刘廙(yì(🦅) )投(tóu )靠了曹(🦋)操(cā(👋)o )在许昌做大官要知道当时(🅿)的(de )中央可惜人才济(🐺)济(♿)像孟(📼)公威崔州(zhōu )平都没有(🐮)当多大(dà(😾) )的官

曹操辟刘廙为丞相掾(yuàn )属转五(♟)官将文(wé(🆘)n )学文帝登位(wèi )命刘廙(yì )通草书也是做秘(🖋)书工作的(🥏)胸中(👓)没有点墨水还真避开不(bú )了他(tā )旧籍数十篇与丁(💶)(dīng )仪共论刑礼的文章也留传于(💹)世到最后拜(🤫)关内侯

尹默李仁完成学业后回到自(zì )己了(⛹)蜀地(🙄)刘(🤧)备带(😜)大量荆州(zhōu )人接管四(sì )川对那(😎)一(yī )次(cì )在荆州游学(xué )的(⬆)尹默李仁也会有亲(qī(😝)n )近感就算他(🛵)们中间有些人我还是同学呢(🐾)因此尹(yǐ(🚥)n )默的仕途(👄)比较比较成功了尹(🐀)(yǐn )默就(🐳)给后主刘禅讲授三国(🍆)志卷四(sì(😋) )十二足以证明其学问水平

李仁(ré(🌅)n )的儿子李譔受到李仁和尹默(👿)的(🔮)(de )教育知识面博大是被后主刘禅(chán )的喜(xǐ )爱(🖤)李譔撰作甚(shèn )多其中三国志卷二(èr )十一有部分内容流传后世十足的(de )蜀中大儒

从这三个学(xué )生而言司马(🌪)徽的教学水平应当由还可以防杠(🍜)(gàng )精补(🎅)一句这里也有宋忠的(de )功劳(🗞)

要说司(🕒)马(⏺)徽主要(yào )教(👧)授什么(❌)呢看(✖)尹默的传记皆通诸经史又(🆗)精通於左氏春秋(qiū )看刘(🐘)廙传(🚳)记(🐿)司马徽说的黄中通理出自于易(🌶)经综合来看司(sī )马徽(💓)教授的(🖲)就(jiù )是当(👯)时主流的经学那是(shì )我们常说(🍅)的四书五经之类的

所(suǒ )以我司(sī(💠) )马(🗒)徽(🏡)并非徒有虚名的隐士(🍅)他就是一(yī(🥋) )个教授汉代通吃学科的老(lǎo )师他能教出这么多多有出息的学生青史留名(míng )都(dōu )不在话下(🛳)

因为司马徽(huī )亦是襄阳先贤中的(🖨)一员但(🥓)是是(shì )十分刺目(mù )的一员

加(🎣)个(⛰)防杠补丁(🐄)司马徽(🐙)是颍川人客居襄阳(yáng )司马(mǎ )光(🛩)(guāng )在三(sān )国志(zhì )卷四十八中称其为襄阳司马(🏼)(mǎ )徽

水镜庄的历史记(🎊)载我(🏞)打算去查查