1你眼中的父亲是什么样(🥨)的2孩子(zǐ )遇到事情父亲(💞)永(🚹)远都是责怪他(tā )是什么(⛳)1你眼中的父亲是(☔)什么样(yàng )的我眼中的父亲是什(😇)么东西样(🏭)的他为人正直善良温和(💯)待人宽容大度工(🔎)作上敬业爱岗对母(🤮)亲恩爱非常对儿女(🚡)(nǚ )关怀(😻)慈爱有担(👂)当有责(zé )任(rèn )心(xīn )是我(wǒ )们心中最(🛢)(zuì )完美的艺术品父亲2孩子(🤑)遇到事情父亲永(🤰)远都是责怪他是什么爸爸(bà(✋) )这是我这(🍺)一次考(🌼)试的(🐇)成绩才(🌔)98分你怎摸不(🍄)考(kǎo )100你看(😭)隔壁(🔭)的小明(🈵)每次(cì(📭) )都拿第一(yī )爸爸我(🔋)刚(gāng )才摔了一(🛃)跤你怎摸那就笨连走路(lù )都(🕛)不会很(hěn )熟悉的场景有(🎌)(yǒu )没在多(🙍)(duō )数人的印象(xiàng )中有一(yī )种家庭教育叫你什么都不行(háng )的话(🚁)别人家(jiā )孩子(🤨)永远不会杰(😵)(jié )出的为什么有些家长偏向于(🆑)责(🏟)怪孩子而不是鼓励(👙)孩子可能(néng )他们小时候就是这过来的心理学(🙏)上说原(💓)生家庭对(duì )一(⏮)个人的影响是不知不觉中的因(🎠)此几百年(🚶)而宏阔(🥧)的(👑)当(dāng )我们一声啼(🦏)哭(📵)的那一刻起(🍅)就终归(🍏)(guī )了我们要与原生家庭才能产生(🛑)许多牵绊(bàn )这种牵(qiān )绊从(cóng )我们出母胎的(🈸)那一刻就(jiù )也结束在我们(men )慢慢的的成长过程中(🎃)我们简单(dān )的方(fāng )法(🔋)是从养育好者身上悟出了要如何(🥊)说话如(⛳)(rú )何(🎲)处理(🗂)事情该如(🗯)何遇上(shà(🍬)ng )社会(🔽)如(🕺)何能(néng )跟他如果没有说一(😈)个(gè )孩子从小到大就在一(yī )种打(dǎ )击(🧙)(jī )之式教(👞)育的家(🥘)庭环境(jìng )中生命(mìng )成长假如他自己也(yě )认同(🆚)这些教育那就成(🚑)年那以后(hòu )100的会应(🌨)用(🎦)方(fāng )法到自(🔂)己(jǐ )的子女(🏘)教育上(♓)如(🙅)果(😉)不是他(tā )自己不认同(🧀)而(ér )且(🏓)不停地的全盘肯定自(zì(🍛) )己的养大者那(🥂)(nà )你这种(🤹)完(🆖)(wá(⭕)n )全否(fǒu )定(dìng )就(📩)会(huì )像自(😆)我责备一(🆙)般让(🕔)他牢牢地记(🧕)(jì )好(👕)自己最不喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yà(💼)ng )子而这(zhè(💤) )两种情况下(xià )教(🏬)育出(🏧)的孩子(🚭)成(chéng )年(nián )完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定(🛤)式教(🥦)(jiāo )育的可能性是的(🗣)很大的(🏄)所以在日常教(jiāo )育孩(😴)子的过程中待(🏒)人接物与(yǔ )人相处随时觉察(🌄)到自己的言(🎯)行(háng )可以(🚵)指导发现自己是否是被(🚿)了无论是原生家庭的不良影响如果没有(🖲)才(🐳)发现了分析(xī )试图(🤶)换个角度看(🏿)看问题慢(🚞)(màn )慢(màn )改变自(🙊)(zì )己的性(🐁)格在(zài )我们的社会文化中不少(shǎo )家长误解(🕗)了激将法(😔)的正确打开谦受(shòu )益(yì )谦受益这句话大家都很熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那(🥛)夸(kuā(♉) )奖会(💙)使孩子自满(💗)踏步不前索性(✊)中选(📹)择不夸赞孩(há(🎈)i )子(zǐ(🏒) )而是拿别人家(🆖)的(🚤)孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或(🛫)(huò )是吹毛(🚆)求疵也可(🕋)以是一脸(🏳)严(🍄)肃最(👺)好不要高傲有一些家长似乎从来没有想(⛴)到过(🛁)正(🏾)面估计(jì )自家(jiā )孩子(zǐ )吝啬于公开(kāi )表扬孩子并(👬)变着法儿激将法(fǎ )说白(🎼)激将法那(🤴)是凭借人的自尊心和逆(nì )反心理有利的一面(🈺)以刺激的搅起其不(🚁)服(♉)输(shū(🐭) )的情绪(xù )将其潜(qián )能发(🎺)挥出(✏)来(lái )不出来(🚊)最终(zhōng )达(📋)到(🗒)达到别(❣)样的的去说服(fú )效果但这样的方(🎬)法的应用是要看对象环(🥓)境(jì(🔘)ng )和条件的(🐬)因此要注意掌握分寸肯定不能(🚴)(né(🐔)ng )操之(🍯)过(🤴)急也没法过缓不然会能够得到(🔴)而(ér )是(shì )的(💧)结果(😋)不少家长(🔁)我(🎗)以为激将法(📿)是一直否(🏦)定孩子以提升强烈的刺激他(🤡)的目的但他这种(🚞)一直绝(🍵)对否定的(de )教育(🌙)(yù )更准确的说是一(😡)种(🔲)打击之式教(🥊)育不(🌸)仅(jǐn )不一定能燃起孩(💦)(hái )子的斗(🔦)志还肯定(dìng )使孩子(🌩)到那(📐)时变(🙅)得(dé )异(👔)(yì )常很自卑感没了(📛)斗志还会影响亲(🕥)子(💬)(zǐ )关系(xì )相(👤)当(⏩)严重的(de )肯定可能(🥒)导致(🎺)孩(📁)子心(🦏)理扭曲起来对孩(🌐)子建议(yì )使(💓)用激将(jiā(🚬)ng )法前提(tí )是家(🌞)长曾经大肆表(😺)扬过孩子当然过孩子也就(📏)(jiù )是说(shuō )肯定和受到刺激双管齐下(👺)才能能够起(🎽)到作用有时(shí )候可能是恨铁不(bú )成(📚)钢也可(kě )能是对孩(🔨)子期(🐻)望(🎖)值太高却不了(le )解孩子的实际能力还(há(✍)i )有(yǒu )可(👤)能是虚荣心太重望女成凤望子(📚)成龙望女(🖋)成凤(🐗)是很多(🖼)家长的(✌)真实(💄)想法但(🍠)并(🚙)也(⏬)不是全部的家(jiā )长都(📎)很(🛎)自己(jǐ(🍨) )的孩子大部(bù )分的(de )而(🥖)且忙碌不堪自己的工作缺乏(fá(🚟) )沟通(🙌)也可以自己小时候(🌻)有曾经的未基于(yú )的愿望(📊)将孩子其(🏢)为自己(jǐ )的私有财产理想(xiǎng )的继(😙)承者而对孩子(👁)抱有极大的期望甚(👉)至连有点过于(😄)理想(xiǎng )化但他他们却没真正的(de )自己的孩子举个例(🎈)子现(xià(♿)n )在很(🤞)多家长望(wàng )着别人家给孩子报(bào )课后兴(xìng )趣班(🚈)就(jiù )跟了瞎报(bào )今天(tiā(🐦)n )学钢琴(💭)明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成(🌴)年人还忙却从来还不知(🕕)道(🕠)孩(🧝)子的兴趣在(⛰)哪里(lǐ )孩(🅾)子的(🏕)特长(🔓)是什么随(🗯)后当(🚞)自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对(🥞)孩子特殊(shū )批(pī )评在一些情况下家长们比较喜欢互相攀(pān )比(bǐ(🔛) )而(ér )且两家(🔋)孩子所(suǒ )有(yǒu )人(🛥)而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(👑)暗(🐣)对(duì )着(zhe )干有是家长总觉得(⬅)自家(🌻)孩(hái )子(zǐ )比当然了别人家的(🏤)是给他丢份(🐡)随(suí(🥕) )后对孩子没(méi )好脸色虚荣心有(🐗)时候真(zhēn )的是亲子关(🏘)系(📕)的一大杀手(shǒu )是孩子成长路上的(🎭)绊脚石以下几种特殊(🚋)情况家长也(🐢)(yě )会一直责骂孩(🖼)子第一(🤹)种重男轻女思想你说起重男轻(🥓)女的观念罪魁祸(🏒)首应该是明清(🐭)时期断章(zhāng )取(qǔ )义程朱理学的(de )人(😧)而(🙆)他们的病态(tài )不自信拼(pīn )命(🚻)地(⭐)联(lián )手(🎊)打压女(💐)性(🌇)造成了今天的(de )局面虽(😉)说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样(yà(🤯)ng )的话太(tài )容易这就倒致(🛠)了一些女(nǚ )性从小到大在家庭里不招人待(🌏)见论(lùn )什(shí )么(me )做的好应该不好(hǎo )永远全是受(👻)窝(wō )囊(🚮)气的那一个第(🏪)二(èr )种窝里横(😳)有所(suǒ )谓的(💺)窝里横最(zuì )简单(dān )说应该(gāi )是对(🐴)着(💚)外人一(yī )脸笑(xià(🌑)o )容对着(zhe )家人(🙁)凶(🍾)狠的样子这类(lèi )人(rén )一(📑)般有着深多少自(🏁)卑心理的心能(🤜)力(🕶)(lì )也(✂)不(📵)是什么很强(qiá(🔎)ng )但是又不不会愿(yuà(😽)n )意遇到自(🔫)己的(de )缺点随后对着外人传送(🆗)讨好卖乖人格模式希冀完成(📡)任(✏)务外人的肯定(😳)对着家(jiā )人启(🕟)(qǐ )动霸道(👏)模式反正又是想完成(ché(🎓)ng )任务家人(rén )的肯(✈)定(🐦)但拉不(😛)下(🧡)面子他们最幻术系的(🦍)一点就(🛬)是把在外面的气带到家里来(🤚)撒(🦖)弄得(⚽)全家不祝(zhù )生(shēng )活第三种偏(piān )执型人格障碍偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍(🐷)患者(zhě )的(✊)原因在成长过程(🕚)中(zhōng )遭遇了(😏)众多(😃)批评全盘肯(kěn )定辱骂(🎿)吹毛求疵还(🌥)没(🚌)有得到及(🕚)时和对的的心理(🐜)疏(🧦)导致使当他(tā )们成(🚷)年那以(🚞)后家里(lǐ )人需(xū )要听自己的(❄)否(🏒)则(🕉)那(🦃)就是不忠就(jiù )是(shì(⏮) )背叛过即便你是好意(📚)提醒他们也(🥫)会其为(wéi )是对自己的敌意但(👅)是把事(📞)情(qíng )闹大弄得尽人皆知(🏁)而他们在教育(🐺)子女方面最经常(😆)(cháng )做的(de )是在子女身上反复重复(fù(🧘) )自己小时候的遭遇拼命地否定(😚)打击上述事(🔜)项(xiàng )几种可能不管是哪一(🚬)种对子女(nǚ )心理成长都(dō(🕕)u )更为很不利不可否认有是家长是是因为好意但(🏆)是长时刻在(❔)打(🔫)击(jī )式教育下(xià )成(🈯)长(📅)的孩子会出现相(🐺)(xiàng )当(⬇)(dāng )严(🛰)重的(🛰)自卑(👪)感有(🚓)的可能心理扭曲甚(📌)至(zhì )还(hái )患抑(📐)郁症偏执型人格障碍等这对(duì(🦐) )常期处(chù )于(yú )这样的(de )环(huán )境下的(🚛)孩(🌲)子只能说学会了自(🎮)己疏导(🚱)情(qíng )绪或找朋友倾诉渐(✔)渐地释放者不良情绪也(yě )也可以试着从(🎐)另(😨)一个角度(⛲)去表述要知道些父(🛳)母的(de )出(🚥)(chū )发点是好的(🤥)只是方法不对以(yǐ )上是我的(de )回答如果不是(💬)您另(🕑)外那些疑问感谢下方评论区私信给我共同(🥟)探讨这里是心(🛀)理咨询师里外(✳)雅堂码(🛴)字易(yì )为(wéi )假如您质(zhì )疑我的观点请点个在(🐡)(zài )看如果没(🐥)有我(🛣)的回(💚)答对您和您的(de )朋(péng )友有(yǒu )帮助请点赞和(⛴)(hé(🎰) )评(😫)论给他们谢谢(xiè )啊